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教师量化考核方案

发布时间:2020-03-03 06:41:56 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

班主任、教师量化考核方案

一、德(20分)

1、拥护党的领导,认真贯彻执行国家教育方针政策,自觉遵守国家法规、法令。

2、热爱本职工作,模范遵守教师职业道德规范,谈吐、仪表、举止文明大方。不赌博,不酗酒,不骂人,不拨弄是非、挑拨离间,在校期间不做与教育教学活动无关的事,关心爱护学生,尊重学生家长,不驱赶差生,不体罚或变相体罚学生,不乱收费,不擅自或变相向学生推销各种资料及其它学习用品。不让学生为自己办私事。

3、团结同志,顾全大局,服从领导,提意见通过正常渠道,谦虚谨慎,尊重同志,维护其它教师在师生中的威信,关心集体,维护学校荣誉。

4、以上三条,违反第一条全扣,违反后两条分别扣10分,凡在校园内发生争吵、打闹者,当事人分别扣5分。情节严重的,按上级规定处理。

5、按时参加政治学习,专心守纪,做好记录。迟到、早退、无故不参加或记录不完整的,发现一次扣1分。(查会议记录)

二、能(常规教育教学30分)

教案10分、上课5分、作业批改5分、教研5分、听课5分、

1、教案:教导处每学期定期、不定期检查教案,要求教师备课要认真,做到周前备课,不照搬备课资料,教学目的明确,重点、难点把握准确,教学过程详尽。检查教案时,不能与教学进度同步者,一

次扣2分。教案字体潦草,重点,难点不清晰,备课存在明显应付现象,检查一次扣2分。教案检查最后分数由教导处提供。

2、上课:按时上课,上课前两分钟教师必须在教室门口准备上课,不拖堂,精神饱满。积极开展课堂教学模式改革实验,踊跃参加学校、镇举行的优质课竞赛,积极承担学校、镇的观摩课、公开课。不能按时上课,拖堂者,发现一次扣1分,课堂竞赛不参加者,一堂课扣1分。

3作业批改:作业批改和教案同步检查,要求作业全收全改,批改及时认真,批改符号使用准确,批改字体规范美观,无缺改现象,不准学生对改。作业不能按人数上缴检查的,缺一人扣0.5分;作业批改符号不准确,发现一例扣1分;批改后,学生错题不及时更正的,发现一例扣1分;批改字体不工整、不美观的酌情扣分,原则上每检查一次扣分不低于1分。

4、教研活动:各位教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研,无故不参加1次扣1分,迟到一次扣0.5分,教研计划、教研记录、教研总结、教学论文、工作总结缺一项该项得分全部扣完。

5、听课:各位教师应相互学习,互相促进,各组应组织好听课评课活动。要求教师平均每周听课1节,认真做好听课记录,缺一节扣0.5分。

以上几项常规教学活动,因某项分数扣完而导致该项工作停止的,除对该人提出批评外,常规教学30分全部扣除

三、勤(20分)

1、请假3日以内,由校长批准,3日以上,由乡中心学校领导批准。

2、认真执行签到制度。按学校规定及时签到,严禁代笔,忘签、代签视为迟到,由值日领导注明。

3、教师本人婚假一周,直系亲属丧事(父母、兄弟姐妹)假期3日,红事1日,计划内小产假期两周,不扣分。计划外小产无假期,如需请假,按事假处理。

4、教师参加脱产学习期间,不记考勤,不得分,自学或其它形式进修学习,报名或领取准考证时,须上完课后去,一学期3节假,3节之外按请假处理。

5、请假一节扣0.5分,事假一天扣3分,病假一天扣2分,如连续请假一月以上,取消考勤积分,并按多出的天数扣除本月福利津贴部分。

6、迟到一次扣1分,旷课一节扣3分,早退一次扣1分。教师到下班时间方可离校,上班时间不准随便外出,如有急事必须外出可向值日领导请假,一节内不记考勤,执行中途查岗制,如查岗不见本人又未请假者视为旷课。

四、绩(20分,教育教学效果奖励)

每学期期中、期末各科平均分第一名,任课教师得20分,达不到者0分。

五、班主任工作:(10分)

每学期设班主任工作激励分10分,以班主任的日常工作情况予以奖励或扣除:

1、班主任对学生应加强思想教育、安全教育,健康教育,学生如果出现重大违纪现象和事故,一人次扣班主任5分。

2、教室的桌、凳黑板损坏一处扣班主任2分。

3、学校组织的各项活动,不参加的班级每次扣班主任2分。

4、班主任按时组织课间操,眼保健操,缺一次扣0.5分。

5、班主任加强学生的纪律管理,要求学生站路队放学,发现一次不站路队扣班主任1分。

6、学校布置的各种任务,所需资料要按时完成,按时上缴,不上缴1次扣2分,不按时上缴一次扣1分。

7、班主任老师要积极支持体、音、美老师的工作,让学生及时参加活动,若学生因教师原因不能及时参加,发现一次扣干预教师0.5分。

8、每学年按纪律、卫生积分(辅导员提供)和民主评议选出先进班集体。被评为先进班集体的班级,班主任老师奖励10分。

9、班主任工作激励分如果全部被扣除,班级不得参加先进班集体的评选,本人不得参加本年度优秀教师的评选。

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