单位4 14再见，亲人
教学目标：
1，结合文字了解服务，Ni等八个字，联系上下文了解坏消息，活动，及时帮助，死，亲情友谊和文本句子意义的含义。
2，可以有感觉阅读文字，背诵你最喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典型材料来表达方法。
3，了解士兵和韩国人之间的志愿者不是亲戚，而是像他们亲人的感情，体验到强烈的爱国主义精神和国际主义精神。
课前准备
了解抗日战争和朝鲜战争，并收集志愿者和韩国人之间的故事。
第一类
教学过程：
一，引入话题，刺激对调查的兴趣
1，产生标题：亲属这是什么意思？ （亲属，亲密的人）谁是我们的亲人？
2，家庭的文字是指谁？ （指姑姑，肖金华，姐姐，指的是朝鲜人）这句话分开谁说的 3，时代的介绍背景：1950年10月，中国人民志愿军踏上鸭绿江，去朝鲜，韩国人民军并肩抵达 侵略美国帝国主义者。在极端困难的条件下，中国和朝鲜人民终于击败了美国入侵者。 1958年，我们撤离了朝鲜。在长达八年，在战场的血和火中，我们与韩国人并肩战斗，生死亡。当我们击败入侵者时，当我们完成了历史使命，当出发的日子，最后不管人们的深厚感情，志愿者士兵亲切地说激励学生阅读感兴趣的文本。
二，深入研究，展示查询过程 1，阅读文字，整体感知。
北朝鲜人民的哪些例子不是亲人，而是亲人？
（1）姑姑为义勇战士洗衣，不眠之夜; （2）阿姨发蛋糕，晕倒路边;营救受伤的，失去了一个小太阳和孙子; （3）肖金华，拯救老国王，母亲和敌人死亡; （4）姐姐，为了挖蔬菜，伤了他的腿。 2，进入情况，体验经验。
（1）自由阅读第一天然部分，在那里看到伟大的母亲喜欢他们的亲人治疗志愿战争 残疾？绘制相关句子，掌握关键词的体验。
①交流。学生说句子，自由谈论经验。
②重点展示：
你是和整个村庄的女人，穿蛋糕，勇敢的火，通过烟，送到位置给我们吃。这是真的很及时！
这是什么意思？在哪里写入及时的困难和危险？他们只是给我们一块蛋糕给我们吗？我们送给我们什么？ （鼓励，希望，信心...）
抓住动词，引导读这句话的感觉。
?你花了多少年在我们八年，给了我们多少母亲（学生阅读）你说，这也高于山也是深深的友谊，我们怎么能忘记？（学生）但今天，与志愿者叔叔今天，你怎么流泪？
（3）小组学习第三自然分节。
①指自然分段的三读：找到你最感人的句子，抓住关键词群交流经验。
②专注于沟通，产生句子：
你知道我们也缺少蔬菜 离开篮子和挖野菜。在山野菜后面挖了一下，你去了前面的位置挖。
到前面的位置挖野菜，什么会危险？他为什么要去挖呢？这显示什么？
在情感上读了这段自然的篇章。
③介绍：为了让士兵们挖菜，嫂嫂为残疾人支付了双腿的代价，所以在志愿者的心中，嫂子虽然不是亲戚，但值得他们的亲人。所以，在告别的时刻，战士充满了真理再见，亲爱的人！
第2课
首先，阅读文字，理解写作
1，选择最感人的一个角色的你的行为， 大声朗读。 2，学生们正在阅读不同的故事。
3，这三个自然段，有什么特点的措辞？
这三个自然段，虽然内容不同，但是写作类似于三个韩国人的代表志愿者付出无数的日夜，说不小心的帮助，付出的血甚至生命这么高的价格，他们不是亲戚，但值得他们的亲人。最后一个修辞问题的每一段，都非常感谢韩国亲戚和勉强。
第三，计划到底，再读一次 1，尊重和尊重韩国的人，为什么我们应该像我们的亲人一样对待我们的志愿兵？阅读文字，找出句子的经验。 2，通讯：
当五场战斗时，由于敌方封锁，导致暂时供给困难。我们空腹，在敌人的位置与三天三夜战斗。 童军法老去了敌区探测，被敌人抓住，关在一个小房子里，有一类魔鬼守卫。
在1952年的春天，当金达尔充满了野生山脉，我们缺乏野生蔬菜... 这些描述描述了什么？
3，志愿兵与韩国人民一起踏上了外国 血腥战斗;朝鲜人民关心志愿兵，军人和平民家庭，通过厚薄，是为什么？ （对于共同的敌人，为了共同的愿望相互评估桥梁。 2，自学文字，要求：
（1）自由阅读文字，学习词新词。
（2）想想：在文本中写什么样的东西？试着用自己的话说话。
深夜，当洪水袭击时，老村支部秘书勇敢的生命危险，无意在一个有序的桥上指挥一百多人，最后他的儿子被淹没了。 二，阅读文字，感觉移动 1，自由阅读文字，在文字中找到洪水凶残的句子的描述？ 2，通讯：
（1）显示句子进行比较：
当黎明时，雨突然大。喜欢飞溅喜欢下来山上咆哮着，像一群吓人的野马，从山谷里匆忙，不可阻挡
当黎明时，雨突然大。洪流咆哮着，从山谷冲出来，不可阻挡。
哪一句写得好？为什么？
（2）了解：咆哮这是什么意思？洪流如何轰鸣？了解不可阻挡
（3）知道学生阅读了凶猛的洪水。
（4）什么其他句子写的洪水凶猛？找出，阅读和阅读。 （随机理解词：跳舞，咧嘴笑） 3，过渡：当洪水袭击，村子醒了。人们站起来，离开床，但在水中一脚。害怕的人逃跑，找到出路？他们找到了吗？ （找到，北边狭窄的木桥。）这是普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥梁，因为它狭窄的身体会携带一百多人的生活，整个村庄的生活啊！所以，渴望生存的人跌倒 落入木桥
4，讨论：如果你这么乱，没有秩序支持狭窄的木桥，会有什么结果？ （学生可以自由猜测可能的结果，感受紧张的情况）
5，是的，在关键时刻，老村党书记没有因为恐慌和失去理性。他怎么做你说什么？请再次阅读文本，找出你被移动，阅读和谈话的地方。
（1）第一村民到木桥前容易指挥。
（二）呼吁党员同志，反映党员同志的先进性。
（3）不分个人感情，支持非党员的村民第一，祖先有。 （4）自我牺牲，英勇牺牲。 6，你认为这是一个老人吗？
老人用自己和儿子的生活换来一百多村民的生活，用自己的行动来实践共产党的祖先，自我牺牲有着崇高的品质。他是一个真正的共产主义者！
第2课
第一，掌握言行，学习经验
1，命名读第七到第二十三自然段，找出老人行为的描述，风度，语言句子，仔细阅读，然后小组沟通他们的感觉。
2，课堂沟通，教师随机 指南。
（1）产生句子：老人倾斜他的脸滴雨，他不说话，盯着凌乱的人，他就像一座山。
①老人不说话，但人们停止了脚步声，不再疯狂地支持木桥。老人真的是山吗？为什么？
老人先来到木桥，但没有走路和逃跑，真的是为村里的想法，为了好秘书的缘故，难怪他是支持，老人在村民的声望像一个山。
②联系上下文，理解：支持。为什么村民的老人支持呢？想象一下，为了村民的缘故，为了人民的缘故的旧村书。
③引导读这句话的感觉。
（2）产生句子：老人突然冲上去，从队里发现一个年轻人，咆哮说：“你还是党员？拖欠到后面！老激烈像豹子。
①比较句：
老人突然冲上去，从队里发现一个年轻人，咆哮：你还是党员？安排在后面！老人激烈像豹子。
老人突然跑起来，从队里拔出一个年轻人，哭了：你还是党员吗？到后面！老人是非常激烈。
红 ，拉，咆哮，像豹，写什么？ （行动果断，毫无疑问。）
②老汉明知道这是他的儿子，是他们自己生活的后代，为什么年轻人要排到最后去？这是老人吗？ （坚持公正的服务原则，不是殉道，自我牺牲）
③情感地阅读句子。
（3）产生句子：老人似乎叫什么，突然，一波也吞了他。
①老人如果你能喊，叫什么呢？写下。
沟通学生写的句子。
②这个老人怎么样？
老人是村秘书，也是一个父亲，他的血气，他也充满了父爱。然而，当个人和每个人的利益冲突，他决定选择祖先后！所以，在生命的最后一刻，他想说太多太多... 3，然后读出深情：然后选择第七到第二十三自然节，让你最感动的句子，有大声朗读的感觉。
第二，启发的想象力，经验情绪
1，洪水回来，村民们得救了。但老人，但与他的儿子，但从来没有离开他们的亲人。阅读最后四个自然段。 2，学生，老人牺牲，村民会做 ，怎么说？想象一下当时的一个场景，用不同的身份，写一块。参考：
爷爷，我们想念你！
老秘书，慢慢走！
告别老秘书的泪花！ 我们永远不会记得你！
回水
第四，理解写作，刺激情感
1，自由阅读全文，想想文本中表达的什么是特殊的地方？ 2，根据学生的理解和理解，随机引导学生在课文中找到。
（1）巧妙设置悬挂。讨论：为什么最后一个老人和年轻人之间的关系的帐户？
（2）用在张力气氛中描述的环境，突出字符。
（3）语言简洁，简短。 ...... 五，作业
1，提取特殊句子中的文本。 2，排练文字戏剧。
17梦想的力量
教学目标：
1，阅读文字，了解瑞恩的梦想和他的梦想，实现努力体验瑞恩为别人的心意更好。 2，从具体描述的权力的梦想的经验的文本，感受非洲人民的同情和爱，可以绘制相关的声明，并用自己的话说话。
3，知道教训6个字，摘录R 恩说。
课前准备：
收集信息以了解非洲水资源短缺的情况
教学过程：
一，梦想的问题
1，生产主题：梦想的力量 2，阅读主题，想知道什么？
根据学生的问题，老师应该归纳出归纳：
（1）谁在做梦？
（2）在文本中写什么样的梦想？
（3）如何实现梦想？
（4）这个梦的力量是什么？
第二，什么是梦想
1，自由阅读文字，自学生，阅读文字。 2，尝试理解什么样的梦想要写一个课？
（1）静读文本，在文本中找出相关句子。
我想在非洲孩子上挖一个洞，以便他们能够清洁自己的水。
他们不应该有这样的生活...我必须为他们挖一个洞。
我想让非洲的每个人都喝干净的水。
（2）有感情读的句子。
（3）用你自己的话说在文本中写什么样的梦想？
Ryan的梦想是不断变大，挖一个洞，让非洲的每个人都喝干净的水。
三， 梦想如何实现
1，沉默阅读文字，思考：瑞恩的梦想是如何成为现实？ 2，学生自由讨论，教师可以帮助学生明确观点，进一步深入了解。
（1）Ryan要节省足够的这70美元，做很多额外的家务。
①在文中找出雷恩做家务，大声朗读。
Ryan的第一份工作是真空地毯...Ryan得到了钱，把它放在那个饼干盒子里。
②乐趣是孩子的性情，瑞恩还是孩子，什么让他放弃玩的机会，做这么多家务。 Ryan当时会想什么？
③有阅读这段经文的感觉。
（2）瑞恩的同情触及了很多人，在学生，教师和许多其他人的支持。
①在文本中找出相关段。
一个星期后，瑞恩得到一个25美元的支票...瑞恩提出了钱。 Ryan的老师没有想到Ryan和同学有一封来自非洲孩子的信。
当人们在报纸，杂志和电视台听到瑞安的故事时，他们认为什么？
③有感觉阅读这两段。
再次参见图3 阅读文章的时间，深入思考：什么是瑞恩的梦想成真？
梦不只是钱，它是人的同情和爱。
四，力量的梦想
1，沉默阅读文字，思考：瑞恩的梦到底有多少力量？ 2，课堂交流。
（1）放置瑞恩的第一口井。
①将第14段的案文翻译成第16段的自然段。
②当瑞安来到非洲，站在瑞恩的身边，他想要什么？ Ryan和他的父母为什么兴奋？为什么和快乐的眼泪
④有感觉阅读句子是啊，一个梦想，就像这么大的力量，这时候谁不是泪水？
（2）Ryan的Wells基金会成立，已在非洲30口井。 3，讨论：你还认为梦想的力量在哪里大？
梦想的力量，能唤起人们的爱，能为非洲人民的生存带来希望，为非洲的建设作出贡献。
五，作业
1，摘自瑞安的话。
2，瑞恩充满希望筹集资金，当他学到七十美元够买一个水泵，天真他没有失望，他只是兴奋地说：我做的更多 赚更多的钱虽然这是非常，非常艰难，但瑞恩仍然坚持和他的奉献触及她的母亲的朋友，她决定帮助这个同情的孩子，他写了莱恩的文章。
如果你是一个妈妈的朋友，你会在文章中写什么？请结合上下文，结合自己的感受，写一段。参考主题：专用Ryan，Ryan的梦想，Ryan的Well ......也可以拥有命题。
口头沟通四动
教学目标：
1，围绕触摸这个话题，讲故事，谈论想法，触动心灵。
2，培养学生积极参与，敢于表达自己的习惯的想法，让表情组织时，有感情;听他人说话是严肃和耐心。
课前准备：
1，公益广告片;刘翔的图片;音乐红冠起重机故事; 2，收集古代和现代中国人和外国人触动的故事。 教学过程：
一，引进激情，交流感情
1，播放电视广告。声音：每天晚上，年轻的母亲玩热水，到老奶奶脚。她每天都有同样的行为，温暖了奶奶的老心。她曾经是 不知道，不经意间，她教自己的孩子重庆t9列车13回归中，一直有一个惊人的场面。
像一个雷电，一个疯狂的女人扰乱了乘客的热情。
一旦她上了火车，她似乎没有注意到她的异常，很快她发现她是一个紧张的人。有人报导导体的长度，导体与两个乘务员立即来到13辆车，和13名乘客在车上找医生，医生很高兴看到病人，并携带自己的药物被给予给患者。
为了照顾疯狂的女人，指挥官决定在她的身体发送两个乘务员日夜守卫 一方面，为了确保病人和乘客的安全，医生还给自己的棚子给病人，他睡在病人的商店，以照顾她在任何时间。
这样，船员，医生，乘客，他们没有鄙视疯子，而是用爱解释一个人的真理。
指挥和乘客开始担心疯狂的女人的命运，她在哪里是家为什么没有护送？指挥说：从她的行李没有找到证据证明她的身份，因为她带上我们的火车，我们将负责她，以确保她送到重庆车站，然后想办法联系家人。
船员轮流看着疯子的女人，他们耐心地听她说不停，但也要防止她伤害乘客，每个火车站，船员应该特别小心拉紧她，以防止她从下车。我是一个空姐二十年，第一次，我们不得不照顾她。他们买了方便面，面包等等。
船员的爱深深地触动了乘客，几个善意的乘客毫不犹豫地加入了疯狂的女人的照顾 队伍，他们故意和她谈话，然后给她吃点东西，给她喝水。在他们对爱的关心，那疯狂的女人似乎有一些清醒，她说她叫三十三岁的Mushiqing，在北京做清洁工，在贵州家，其他不知道什么。 夜，深，结束的茶，水还在进行中，疯狂的女人仍然在说话。突然，她告诉一个二十岁的船员叫一个母亲，船员们实际上毫不犹豫地同意这是嘿，但深深地感动一个紧张的人是不正常的，它使一个疯女人说了长时间缺席谢谢。
多么伟大的爱，她可以让没有正常心灵的人的心灵移动。
用爱平静的冷心，让心动的心，让黑暗的世界打开一扇明亮的门。
