育人为本十二项制度计划
上口镇南邵小学
为深化人民满意教育活动开展，促进学生健康成长，全面提升学校管理水平，维护教育良好形象、争创一流学校，加快育人为本制度建设，特制定本计划，安排部署今后相关细节：
一、全员育人导师制度：任课教师对所教班级学生进行分配，并针对受导学生出现的问题进行跟踪辅导，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。并特别关注八类群体的健康成长，建立健全成长档案，及时教育疏导。 1.制度健全，教代会通过 2.制定实施方案
3.建立内容全面，易操作的考核评价标准，有考核评价标准和激励机制的实施结果材料
4.有受导学生台账， “八类特殊群体学生”管理台账及成长记录。 5.有受导学生成长档案计。
二、学生安全全员目标责任制度：新学期以来，以潍坊市校园安全建设标准达标建设为契机，进一步强化安全工作，详细分工到人，负责落实到底，做好安全常规管理工作和隐患排查整改工作。并对学生进行安全演练，规定没周三上午大课间为固定的安全演练时间。 有完善的安全管理制度，实施细则有可操作性强。有教代会审议完善制度的过程性材料，
有安全工作委员会，各类安全责任书存档，班级主题班会开展正常，并有记录，学校经常性开展各类安全教育活动，并有证明材料 有统计表且存档规范，教师对其责任学生情况熟悉，按要求对教师进行考核，未建立安全责任追究制度的或发生安全责任事故未落实追究的，
三、家庭经济困难学生应助尽助制度：新学期开始，学校进行重新摸底调查，对于单亲家庭、低保户及残疾家长的学生进行上报，并及时发放经济补贴。 1.各学校成立学生资助工作领导小组，年级(或班级)成立有教师和学生代表组成的家庭经济困难学生认定、评议小组
2.各学校根据本校实际情况建立家庭经济困难学生应助尽助制度
3．有科学的排查机制，每学期对全校家庭经济困难学生进行排查，分班级逐一登记、建立档案，救助档案、救助记录齐全。
四、师德考核评议制度：综合教师、学生、家长等各方面的师德调查对教师进行综合评议，并进行公示。
1.师德考核办法实用、操作性强，体现了《寿光市教师职业道德考核实施办法》的有关要求。 2.教职工知晓率达100% 3.民主评议与日常工作相结合，
4．考核小组在考核过程中及时听取教职工建议，形成问题台账，有落实措施
5.认真填写教师师德考核结果登记表，
五、学情会商制度：我校以班为单位建立了学情台账，定期进行会商，结合全员育人导师制度，让每位教师都能及时把握所教班级学生的思想动态，排查特别需要关注的学生，及时进行谈话，将不好的习惯消灭在萌芽状态。
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2、建章立制责任到人 内容详实过程明确
六、家长学校制度：在建立健全家长学校制度的同时，学校特别注重了亲子共成长活动的开展。开展了家长经验交流，对学校进行了感恩教育，收到了良好的效果。加强了家长学校教师培训制度的落实。做到了时间、人员、活动内容的落实。教师授课计划齐全、各种表册及档案整理有序。
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2、建立家长学校制度
机构健全任务具体档案：实施方案、工作计划、工作分工、责
3、长效机制成效明显 任落实情况
3、开发课程家庭培训，按计划开全课程，有具体家长签到表、集体备课记录、教师教案、授课图片、家长作业，有结合实际的教师沙龙活动方案。定期进行家长经验交流。
七、家长、学生评议教师制度：我校在上学期末利用家长课程开课的机会，让家长对学校及任课教师的师德进行调查问卷，并及时进行总结，将家长反映的问题及时反馈给任课教师进行整改。
八、家长参与学校管理制度：学校建立家长委员会，并征求委员会成员意见，对家长提出的问题学校召开专门会议进行讨论，并及时做出回复。让家长委员会成员能直面校长解决问题。做到定期召开会议，使活动制度化。家长委员会充分发挥了管理作用。起到了勾通学校、家庭、社会关系的作用。
九、问责制度：学期初我校就制定了师德承诺书并进行公示、签字，发放致家长的一封信公布监督电话，规范教师的办学行为，让教师能自觉守法，不出现违背教师职业道德的行为。
十、在实行“学生违反校规校纪惩戒制度”，新学期开始，班主任组织学生学习小学生日常行为规范和小学生守则，让学生明确哪些行为违反了校规校纪，应该受到惩罚，从各方面规范学生的行为。
十一、教师与家长经常沟通制度。建立沟通管理制度。档案：有实施方案（制度）、工作分工、责任落实。根据学校或班级、教师提供的联系渠道和方式，通过随机方式实地验证联系渠道和方式。有学校考评办法。
保障措施
1、成立领导小组 组长：宋锡刚 副组长：李政伟
成员：崔春红 张振国 郭金泉 张延吉
2、责任到人，具体负责：
宋锡刚：具体负责计划制定和制度的全过程实施。协调各方面的工作关系。
李政伟：师德考核评议制度。问责制度。学生违反校规校纪惩戒制度。
全员育人导师（八类群体）
郭金泉：具体负责家长学校制度。家长参与学校管理评价制度。
张振国：具体负责学生安全全员目标责任制度。学情会商制度。
张延吉：教师与家长经常沟通制度。家庭经济困难学生应尽助制度。
崔春红 家长学生评议教师制度。全员育人导师制度
育人为本十二项制度总结
上口镇南邵小学
为办人民满意的教育，结合我校实际情况，制定了11项育人制度，并召开全体教师会通过。我校专门成立了育人制度建设领导小组，校长宋锡刚任组长，负责督查育人制度建设方面的全面工作，郭金泉任副组长，负责育人制度建设软件材料及指导检查教师完成情况。全校上下思想高度统一，充分认识到“育人为本”12项基本制度对促进学生健康成长，全面提升学校管理水平，维护教育良好形象、争创一流学校，努力办好人民满意教育重要性和意义。为此，又召开学校全体教职工会议，安排各项育人制度的相关细节，要求工作再细一些、精一些，以达到实际工作中可操作性的目的。 全员育人导师制度：建立健全各项制度，，并经教教工大会通过，并制定了切实可行的实施方案，班主任及任课教师对所教班级学生进行分配，随时关注学生在成长中遇到的问题，并针对受导学生出现的问题进行跟踪辅导，在学习、生活、心理等各方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。并对八类特殊群体学生单独建立台账，特别关注八类群体的健康成长，建立健全成长档案，及时教育疏导，为之提供所需的帮助。每月与家长至少电话沟通1次，每学期至少上门家访1次，至少参加1次班级家长会
学生安全全员目标责任制度：有切合实际的制度，内容涉及学生饮食、住宿、交通、理化实验、体育锻炼、安全保卫等方面。新学期以来，以潍坊市校园安全建设标准达标建设为契机，进一步强化安全工作，详细分工到人，负责落实到底，做好安全常规管理工作和隐患排查整改工作。成立了安全工作委员会，定期召开安全主题班会和安全知识讲座，签订安全责任书，并对学生进行安全演练，规定每周三上午大课间为固定的安全演练时间。
家庭经济困难学生应助尽助制度：新学期开始，学校进行重新摸底调查，分班级逐一登记、建立档案，对于单亲家庭、低保户及残疾家长的学生进行上报，并及时发放经济补贴，救助评审、发放程序规范，公开、公平、公正。救助体现人文关怀，家庭经济困难学生的导师在学习上、生活上要特别关注，注意他们的心理发展倾向。 师德考核评议制度：根据《寿光市教师职业道德考核实施办法》指定了师德考核评议制度和实施细则，经过全体教职工大会通过，建立考核领导小组，综合教师、学生、家长等各方面的师德调查对教师进行综合评议，民主评议与日常工作相结合，将师德考核结果按时上报，并进行公示。
学情会商制度：我校以班为单位建立了学情台账和实施细则，成立了领导小组，分工明确，定期进行会商，交流学情，结合全员育人导师制度，让每位教师都能及时把握所教班级学生的思想动态，排查特别需要关注的学生，及时进行谈话，将不好的习惯消灭在萌芽状态。并将发现的问题作为校本教研的内容。
家长学校制度：在建立健全家长学校制度的同时，根据实际情况制定工作计划，，特别注重了亲子共成长活动的开展，按计划全面实施。按计划开全家长课程，有具体的家长签到表、集体备课记录、教师教案、授课图片、家长作业，有结合实际的教师沙龙活动方案。定期进行家长经验交流，加强了家长学校教师培训制度的落实。做到了时间、人员、活动内容的落实。
家长、学生评议教师制度：根据制定的制度落实到位，我校在2012年6月底让家长对学校及任课教师的师德进行满意度调查，并及时进行总结，将考核结果分两档纳入到师德考核中。
家长参与学校管理制度：学校建立三级家长委员会，定期召开家长委员会会议，在会议上宋校长为家长委员会成员做了学校工作报告，每月征求委员会成员意见或建议，对家长提出的问题学校召开专门会议进行讨论，并及时做出回复。让家长委员会成员能直面校长解决问题。做到定期召开会议，使活动制度化。家长委员会充分发挥了管理作用。起到了勾通学校、家庭、社会关系的作用。
问责制度：将《寿光市学校安全工作责任追究办法》、《寿光市教育局教育违规行为问责办法》、《寿光市教育局关于严格禁止工作日饮酒的有关规定》等有关问责的文件规定融入本校问责办法中，学期初我校就制定了师德承诺书并进行公示、签字，发放致家长的一封信公布监督电话，规范教师的办学行为，让教师能自觉守法，半学期以来我校未出现违背教师职业道德的行为。
学生违反校规校纪惩戒制度：制度经教职工大会通过，家长委员会听证后实施，建立学生管理日常检查制度，建立学生管理档案，记录学生表彰奖励和惩戒情况，对受戒学生进行正面教育。班主任组织学生学习小学生日常行为规范和小学生守则，让学生明确哪些行为违反了校规校纪，应该受到惩罚，从各方面规范学生的行为。 在今后“育人为本”12项基本制度建设实施过程中，我们要继续谈经验、找不足。在实施的过程中不断改进，切切实实的把十二项育人制度落实到实处。
2012.7.2
