《幼儿园科学教育活动及设计》练习题一答案
一、简答题
1.（1）为培养时代发展所需要的人才打下了良好基础。 （2）促进幼儿个性全面和谐地发展。 2.（1）生物科学。（2）自然科学。 3.（1）教师要做好必要的准备工作 （2）小实验活动要面向全体幼儿
（3）小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中 （4）教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考
4.（1）教师要为幼儿有意地创设观察条件，让幼儿有更多的机会接触自然和社会，去自由观察、探索，鼓励幼儿发现问题、解决问题；
（2）教师要善于发现幼儿自发的观察，给予及时的支持和帮助；
（3）教师可以依据幼儿自发观察的内容，组织有目的的集体观察活动，使幼儿获得的知识更全面、准确。
5.①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感； ②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力； ③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。 6.①目的性原则 ②可接受性原则 ③科学性原则 ④系统性原则 ⑤全面性原则。 7.①有强烈的好奇心。
②幼儿对科学的认识由直觉行动性发展到具体形象性。 ③幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。
④幼儿由对个别事物和现象的理解发展到对事物和现象关系的理解。 8.①要使幼儿的比较性观察建立在幼儿对个别物体的认识基础之上。 ②在幼儿的比较观察中，教师要注意引导幼儿进行分析、综合、抽象和概括。 9.①幼儿园科学教育目标突出儿童好奇心和兴趣的培养； ②幼儿园科学教育目标强调幼儿主动探究科学的过程；
③幼儿园科学教育为形成幼儿对待周围环境的正确态度打下基础。 10.①做好幼儿观察的准备工作
②激发幼儿的观察兴趣 ③善于运用语言指导幼儿的观察
④在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动 ⑤教给幼儿观察方法
⑥注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇
二、论述题
1.对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
能运用各种感官，动手动脑、探究问题；
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；
爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 2.（1）幼儿实验的目的不是进行科学发现，而是重复前人的部分实验。 小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验， 发展幼儿的智能。在某种意义上说，幼儿的实验就是幼儿的一种探索，探索本身 比通过探索获得的知识更为重要。
（2）幼儿实验内容和操作方法简单，幼儿能在短时间内观察到实验结果。 3.①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验
②教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验 ③准备有助于幼儿回忆的教具
④在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性 ⑤谈话结束时，要总结谈话内容
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题二答案
一、简答题
1.①社会需要是制定科学教育目标的重要依据。 ②幼儿发展需要是制定科学教育目标的重要依据。 2.①启蒙性。
②综合性。 ③趣味性。 3.①人体与健康； ②植物和动物； ③生态与环境教育；
④自然科学现象； ⑤科学技术教育； ⑥数学。 4.①智力游戏 ②角色游戏和结构游戏 ③音乐游戏和体育游戏 ④利用自然材料进行的游戏
5.① 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； ② 能运用各种感官，动手动脑、探究问题； ③ 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
④ 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣； ⑤ 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 6.①认识植物。
②认识动物。
③生命的多样性。
④生物的适应。
⑤生物的相互依赖。
⑥生命周期。
⑦人类利用生物。
7.①内容的选择和活动的组织要有利于幼儿动手操作，动脑思考 ②在活动中要给幼儿表达自己的发现和感受的机会
③通过提问使幼儿把学习的科学知识与自己的生活经验联系起来。 8.①对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣； ②在操作和探索中体验数学的重要、有趣；
③学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题； ④建构初步的数概念。 9.① 重视幼儿的探索过程； ②重视环境在幼儿学习科学中的作用； ③强调幼儿通过自身的活动主动地学习科学；
10.①文学艺术作品寓科学知识于艺术形式之中，有很强的感染力，容易被幼儿接受； ②通过文学艺术作品进行科学教育，可以开阔幼儿的眼界，使幼儿获得丰富的知识。
二、论述题
1.（1）做好幼儿观察的准备工作 （2）激发幼儿的观察兴趣； （3）善于运用语言指导幼儿的观察；
（4）在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动； （5）教给幼儿观察方法；
（6）注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇； 2.①教师要做好必要的准备工作 ②小实验活动要面向全体幼儿
③小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中 ④教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考
