10月17日教学反思
今天上课仍然是对第四单元进行复习。复习过程重要是依赖报纸，在处理习题的过程中，回顾第四单元知识点，即针对最高级变形及词组等进行练习。讲授过程，是以个别学生板书，教师重点讲解，结合学生小组讨论交替进行的。结束后，发现使用这样的方法，达到了不错的效果，因此，记录下来，对以后单元的复习有借鉴作用。
首先，处理完形、阅读理解。教师引导学生说出答案后，给5分钟时间，进行小组讨论。像集体备课一样，有一人主备，其他同学提出问题，讨论过程中，教师不断巡视，及时指出问题，并且得到具有代表性的反馈。在讨论中，学生们存在有两个问题：其一，词汇量差。甚至是学过的单词，到句子当中就不认识了，说明词汇应该放到句子当中记忆，而非独立读读、背背、写写；其二，讨论不积极。有同学讲解，就有同学分心，针对他们，需要不断地提醒和监督。
其次，利用分课时的板块，挑具有代表性的题，当堂解决。因为都是细碎的小知识点，为巩固其学习效果，在教师统一讲授完毕后，仍然回归小组或同伴，互相复述其中的知识点，在说中习，在习中巩固。
结合以上两点，我认识到习在教学中的重要作用，知识讲得再多，必须到做题时候能够体现出来。这就对我以后的备课提出了更高的要求，首先要多做题，经过教师的筛选，挑选具有代表性地当堂训练，帮助学生及时掌握并且提高做题能力。
《英语教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档