小雪花教学设计
一、教学目标
1、根据拼音,认识生字,熟练地朗读、背诵课文。
2、学会写多、乐2个生字。
3、理解课文,了解小雪花的作用,体会小雪花的洁白。
4、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的习惯。
二、教学重难点
1、根据拼音,认识生字,熟练地朗读课文。
2、学会写多、乐2个生字。能够用生字组词、说简单的完整的话。
三、教学过程
(一)谈话导入
每年,当寒冬到来的时候,就会有小精灵从天而降,同学们知道他是谁吗?
他就是我们昨天认识的新朋友:小雪花。今天我们继续来学习这篇优美的小散文(板书课题:小雪花)
(二)生字教学
同学们,还记得我们昨天说雨滴是从天空滴落的,而小雪花是不是也像小雪花一样滴落下来呢?小雪花轻轻的飘呀飘呀,和小雪花一起向同学们飘过来的还有本课的生字。(指读,齐读,开火车读) xuě huā zhī tóu hǎo xiàng 雪 花 枝 头 好 像 lí huā kāi fàng luò dào 梨 花 开 放 落 到 mài miáo gài shàng mián bâi 麦 苗 盖 上 棉 被 yuâ kāi yuâ duō kuài lâ de mâng 越 开 越 多 快 乐 的 梦
(三)教学第一自然段
生字同学们都会读了,相信把这些词放在课文句子中也难不倒你们,现在请同学们打开课本118页,自由朗读第一自然段,同时思考:小雪花飘落到哪儿? 好像什么? 你更喜欢落在枝头的雪花还是落在田野的雪花呢? 拓展:雪花还会飘落在哪里?
雪花落满高山,
高山披上美丽的白纱。
雪花落满松柏,
松柏结出许多的棉花。
雪花落满地面,
地面铺上洁白的地毯。
雪花落满屋顶,
屋顶铺上一层闪光的银瓦。
(四)教学第二自然段
1.美丽活泼的小雪花精灵是飘了一会儿就停下了呢,还是继续地在飘呀飘呀?指 读第二自然段。
2.在第二自然段中,还有两个圈起来的生字还没有学写,是哪两个字? 3.在写字之前,我们先来做一做课中操:小雪花。 4.同学们,休息过后,我们准备学写字了。
多 乐
有什么好办法记住他们?有什么特点?(关键笔画) 板书、书空、组词、书上描红、写硬笔习字册。 5.我们继续来学习第二自然段,指读。 仿说词语,扩展句子。 示例:越开越多,越盖越厚。
越___越____ 越___越___ 例:小雪花飘。 小雪花飘呀飘呀。
小燕子飞。 小燕子_______。
小清河流。 _________。 小树和麦苗最后怎么样了? 小树和麦苗都睡着了,他们正做着快乐的梦。
美梦:冬天麦盖三床被,来年枕着馒头睡。
瑞雪兆丰年
四、板书设计 10.小雪花
多 乐
雪花飘落枝头 好像梨花开放
雪花飘在田野 好像盖上棉被