长沙理工大学课程设计管理规定
2005-09-12
课程设计（包括学年论文、大作业等）是学生在教师指导下运用所学课程知识来研究、解决一些具有一定综合性问题的专业课题。为加强全校课程设计教学管理，提高课程设计质量，制定本规定。
一、课程设计教学基本要求
（一）课程设计的教学要求
通过课程设计，提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、使用文献资料、及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计（论文）打基础。
（二）课程设计任务书
课程设计任务书由指导教师填写并经教研室主任签字后生效。 课程设计任务书应包括这几项内容：① 题目；② 已知技术参数和设计要求；③ 工作量； ④ 工作计划； ⑤ 指导教师与教研室主任签字。
课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程的不同而不同，具体格式由指导各门课程设计的教研室负责制定。
（三）课程设计图纸及说明书（或论文）
对工程技术类的课程设计，设计图纸一般不少于1张A1图（或折合为A1图），另有设计计算说明书1份（一般不少于3000字）；对文管类的课程设计（包括学年论文、大作业等），要撰写一篇完整的论文（一般不少于3000字）。
二、课程设计选题
（一）选题要求
1.课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
2.课程设计的选题应尽可能有实用背景，对模拟性质的“题目”应每年更新，不得重复使用。
3.课程设计的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。
（二）课程设计题目可以由指导教师拟定，并经教研室主任审定。课程设计的题目也可以由学生自拟，但必须报教研室主任审批，同意后方可执行。
三、组织管理
课程设计教学工作在主管校长领导下，实行学校、院（系）二级管理。
（一）教务处工作职责
1.负责全校课程设计教学宏观管理，制定课程设计教学管理规章制度； 2.组织编写和审查课程设计教学大纲，审查课程设计计划；
3.组织课程设计教学检查以及协调课程设计教学中出现的各类问题。
（二）院（系）工作职责
1.组织编写课程设计教学大纲、课程设计指导书等；
2.及时处理设计中出现的问题，撰写检查工作总结报告；
3.考核指导教师的工作，表扬先进，鞭策后进；
4.经常组织研讨课程设计教学改革，不断总结经验教训，探索加强课程设计教学管理的途径和方法。
（三）教研室工作职责
1.编写课程设计教学大纲、课程设计教材或指导书等教学文件； 2.安排指导教师，审定课程设计题目和任务书；
3.组织课程设计成绩评定工作；
4.考核全室指导教师的工作；
5.认真进行课程设计工作总结； 6.教学文档的整理及归档工作。
四、对指导教师的要求
（一）指导教师的资格
课程设计的指导教师必须由中级职称及中级职称以上的教师担任，助教一般不能独立承担指导工作。对第一次承担指导工作的教师要由教研室（或系）组织他们亲自做一遍，并且审查通过后方可上岗。
（二）指导教师的职责
1.选择题目，拟定任务书，制定工作计划； 2.向学生下达设计任务书；
3.检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题；
4.审查学生完成的设计资料与文件，必要时组织学生答辩；
5.言传身教，教书育人；
6.评定学生成绩；
7.撰写课程设计工作总结；
8.课程设计工作计划和工作总结均一式两份，一份存教研室，一份交教务处备案。
（三）指导学生的人数
每位指导教师指导课程设计的人数，因课程不同而不同，一般以 30人左右为宜。
（四） 指导时间
指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计期间，一般不应出差，确因工作需要出差，则必须经院（系）主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导，每个工作日指导时间一般不少于 3小时。
五、对学生的基本要求
（一）学习态度
有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。
（二）学习纪律
要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤不少于 8小时。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。
（三）公共道德
要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、卫生、文明、安静。严禁在设计室内打闹、嬉戏、吸烟和下棋。
六、课程设计检查
（一）整个课程设计进行过程中，指导教师都要随时对学生的课程设计进度和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向教研室和学生所在院（系）汇报。
（二） 由院（系）负责对课程设计各环节的检查，并组织抽查答辩。
（三）教务处不定期派人深入课程设计现场进行检查，检查内容包括：课程设计计划的落实情况，课程设计的进展情况，指导教师的教书育人、指导等情况，学生的出勤、纪律、进度、思想状况等。
七、课程设计计算说明书（论文）撰写规范
（一）说明书（论文）格式
说明书（或论文）手写、打印均可，手写要用统一的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书写，打印用 5号字，A4纸，上下左右各留20mm。
（二） 说明书（或论文）结构及要求
1.封面（由学校统一格式）
封面包括：题目、院（系）、班级、学生、指导教师及时间（年、月、日）。
2.任务书（由指导教师填写） 3.摘要（仅对论文）
摘要是论文内容的简短陈述，一般为300字左右。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为 4个左右，一定要在摘要中出现。
4.目录
目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。
5.正文
正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。
6.参考文献（资料）
参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中出现顺序排列。各类文献的书写格式如下：
（1） 图书类的参考文献
序号 作者名〃书名〃（版次）〃出版单位，出版年：引用部分起止页码。
（2）翻译图书类的参考文献
序号 作者名〃书名〃译者〃（版次）出版单位，出版年：引用部分起止页码。
（3）期刊类的参考文献
序号 作者名〃文章名〃期刊名〃年，卷（期）：引用部分起止页码。
八、课程设计成绩评定
课程设计成绩评定由院（系）制定详细的考核细则。课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。优秀者一般不超过学生人数的20％。成绩不及格者，需重修，重修费自负。
九、文档资料的管理
各院（系）负责对课程设计有关文档资料的收集、整理及学生课程设计的各种资料的保管。课程设计完成后，有关资料（包括课程设计任务书，读书笔记，中英文摘要、论文或设计说明书、设计图纸、程序清单及程序使用说明书、指导教师考核评语、评分结果等）均应认真加以整理，编订目录，装订成册，由各院（系）保管（不低于三年），以供查阅。
十、附则
各院（系）可根据本院（系）的具体情况制订相关的管理办法。
本规定自颁布之日起执行，由教务处负责解释。
