教学内容：除数是整十数的除法（课本81页—82页例2）
教学目标：
1、掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确的进行笔算。
2、经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。
3、在学习活动中，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。 教学重点：试商的方法。 教学难点：确定商的书写位置 教学准备： 教学过程：
一、导入揭题：
1、想一想：（ ）里最大能填几？
80×（ ）
2、开火车：（教师出示口算卡）
32÷10≈ 90÷30= 152÷30≈ 78÷20≈ 241÷30≈ 360÷60=
3、揭示课题：刚才同学们回答得很棒，如果我们计算241÷30不估算，你能笔算吗？这就是我们本节课要学习的内容。（板书：除数是整十数的笔算除法）
二、明确学习目标（在此处明确）
掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确的进行笔算。
三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨 自学指导：
（一）小黑板出示例1（1）题，读题后完成：
1、题目中已知什么？求什么？请列出算式。
2、想一想：92÷30应该商几？先估算一下。
3、小组合作、交流：
（1）、计算除数是一位数的除法时，先看被除数的哪一位？现在计算除数是两位数的除法时，要看被除数的哪一位？ （2）、商应该写在什么位置？为什么？
4、自己尝试列竖式算一算：92÷30 【学后反思一】除数是整十数的笔算除法的计算方法（知识点：应从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。） 【巩固训练一】课本81页的做一做。
【练后反思一】（易错点：①商的位置写错②余数对错位）。 自学指导：
（二）出示例1（2）题，读题后完成：
1、题目中已知什么？求什么？请列出算式。
2、观察140÷30时，因为除数是两位数，所以就应该用被除数的哪几位去除以除数，前两位不够除该怎么办？（要看前三位）
3、商应写在哪位上？竖式中等号下面的0应该对在什么位置上？
4、课堂本上列竖式计算（个别板演）
【学后反思二】三位数除以整十数的笔算方法。（先用被除数的前两位去除以除数，不够时用前三位去除以除数） 【巩固训练二】82页做一做的第1题。
【练后反思二】（易错点：①商的书写位置。②余数必须比除数小）
四、题组训练：
1、练习十四的2题。
2、拓展：83页的第5题。
五、反思总结：
1、通过这节课的学习，你学会了什么？（①懂得了除数是整十数的笔算除法的计算方法。②还知道了三位数怎样除以整十数。）
2、在计算三位数除以整十数时，应该用什么办法？（先用被除数的前两位去除以整十数，不够时用前三位去除以整十数）
六、作业设计：
82页做一做的第2题。练习十四的
1、
3、4 题。
七、教学反思：
