中心小学2009年校本教研工作计划
一、指导思想
坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、工作目标
以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。
三、工作要点
（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量
本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现三个维度的课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，校领导除开展周三听课日外，积极开展课堂常规抽查制度，及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。
（1）备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。
（2）讲课、评课：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平。
（3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题，做到周周有收获。
（二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平
本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。我校将充分发挥校本教研专题网的优势，采用集体教研与网上教研相结合的方法，使校本教研活动真正动起来。同时，将加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，加强同年级组备课，确定集体备课的时间，并落实到位，做到有计划、有主题有记录，充分发挥集体智慧，取长补短况。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。还要组织开展好小学生各学科竞赛活动，培养和发展学生特长。
（三）以培养骨干教师为目标，开展丰富多彩的教学活动
积极组织教师参与各种培训活动，给教师创造条件，主动参与教研中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。
1.组织青年教师参加“新苗杯”选拔竞赛
2.积极参加“骏马杯”教学竞赛
3.积极参加“关于学业评价”课题研究例会
4.开展“北湖杯”教学竞赛活动。
（四）以教育科研为抓手，促进教师专业化发展
继续将课改与教科研课题研究紧密结合，坚持以课题带动课改，以课题提升课改，让教科研工作成为课改工作的助推器。每位教师要认真学习理论，关注课改的动态，注意汲取、借鉴其他地区、学校的成功经验；不断发现课改实践中的问题，用科研的目光、手段与方式，将问题上升为课题，逐个解决，促进课程改革的步步深入。
（五）本学期工作安排：
九月份：
1.组织教师参加教研中心学科大组备课活动
2.教师根据学校课改工作计划制订个人课改工作计划等
3．制定“关于学业评价”课题计划
4.开展校级语文学科古诗文教学竞赛
十月份：
1.迎接教研中心下校听课指导
2.积极参加语文学科古诗文教学选拔赛
3.参加学科网上沙龙研讨
4.组织青年教师参加“新苗杯”选拔竞赛
5.进行《教师继续教育证》登载工作
十一月份：
1．参加第二十届“骏马杯”教学竞赛
2．组织“北湖杯”教学竞赛活动
3．业务学习
4.半学期“教与学”工作小结。
十二月份：
1．参加网上沙龙研讨活动
2．组织参加各校参加省、市英语听力竞赛
3.组织学习《新课标》，每位教师写一篇典型案例，深入研究
