《哆来咪》评课稿
杨老师的这节课在教学过程中利用多媒体课件，采用情景教学法，利用其视听结合，声像一体，形象性强等优点，为学生创设轻松愉快的学习氛围，首先给学生介绍了《音乐之声》的故事情节,从学生们专注的眼神中，断定他们已被故事情节深深吸引了。于是播放了影片片段，欣赏了玛丽亚老师在空旷的草坪上给孩子们上的第一节音乐课——认识“哆来咪”的片段。精彩的画面、动听的音乐，深深吸引住了学生的眼球，教室里鸦雀无声，那可是从未有过的的呀——孩子们多么希望也能上这样的音乐课啊！
这首歌曲比较简单，所以在教学上非常顺利，听了几遍以后学生基本都是会唱了。她着重要学生思考并且自己也思考为什么玛丽亚老师能走进七个原本排斥她，而且非常会做恶作剧和调皮的孩子们的心中呢？她把故事情节和学生实际情况结合和他们做了深入的互动，学生畅所欲言，说着喜欢的上课模式和吸引他们的部分，也和学生讨论着，课后我也仔细地想过她“这样的音乐课”真正体现了以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩。其次，她“这样的音乐课”关注的是孩子们对音乐的兴趣,所以孩子们在她的“课堂”里玩中学、学中玩，享受着音乐带给他们的快乐，感受着音乐带给他们的美。我们的学生需要的不正是这样的音乐课堂吗?虽然现在的条件还不能达到这样的氛围，但只要学校、老师和学生不断努力着，我们的目标也不远了。
2015-10
《《哆来咪》评课稿.doc》
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