土木工程实习报告 实习目的
生产实习是高等院校工程专业教学计划规定的教学环节之一，是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能的重要手段，是学生对所学知识的总结和深化的过程。培养理论联系实际工程技术的重要措施，它在完成道路桥梁与渡河工程师的基本训练过程中起着重要的作用。 生产实习目的：
通过实习，对道路桥梁工程的整个施工过程有比较深刻的感性认识，增加对工程结构，生产技术，施工管理及技术经济的实际认识。
理论联系实际，验证、巩固、深化所学理论知识，初步培训运用理论知识分析、解决实际工程问题的能力，并为后续课程学习积累感性认识。
通过参加基层生产管理和一定的专业劳动，向技术人员、生产工人学习工程管理知识、生产技术及艰苦奋斗的精神。 通过亲自参加施工实践，了解路桥施工的基本生产工艺过程中的生产技术技能，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础。 了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，练习专业培养目标，树立现身社会主义现代化建设、提高我国道路、桥梁及城市基础设施建设施工水平的远大志向。 实习内容
在亲戚的介绍下，我有幸成为了合肥市公路桥梁有限责任公司的实习生。在该公司领导的安排下，我来到安徽省砀山县310国道三标段项目部实习。
7月6日，我开始到实习单位上班。在领导安排我和夏工、李工一起做土工实验。下面是我近期实习所做的一下试验及试验心得： 击实试验
击实试验：本试验分轻型和重型击实。小试筒适用于粒径不大于25毫米的土，大试筒适用于粒径不大于38毫米的土。准备试料按四分法至少准备5个试样，分别加入不同水分（按2-3%含水量递增），拌匀后闷料一夜备用。试验步骤：1）将击实筒放在坚硬的地面上，取制备好的土样分3-5次倒入筒内。小筒按三层法时，每次约800-900克（其量应使击实后的试样等于或略高于筒高的1/3）；按五层法时，每次约400-500克。对于大试筒，先将垫块放入筒内底板上，整平表面，并稍加压紧，然后按规定的击数进行第一层土的击实，击实时击锤应自由落下，锤迹必须均匀分布于土样面，第一层击实完后，将试样层面“拉”，然后再装入套筒，重复上述方法进行其余各层土的击实。小试筒击实后，试样不应高出筒顶面5㎜；大试筒击实后，试样不应高出筒顶面6㎜。2）用修土刀齐筒顶细心削平试样，拆除底板，擦净筒外壁称量，准确至1克
3）用推土器推出筒内试样，从试样中心处取样测其含水量，计算至0.1%。测定含水量。4）计算击实后各点的干密度，以干密度为纵坐标，含水量为横坐标，绘制干密度与含水量的关系曲线，曲线上峰值点的纵、横坐标分别为最大干密度和最佳含水量。 筛分
用筛孔尺寸不同的筛子将固体物料按所要求的颗粒大小分开的操作。常与粉碎相配合，使粉碎后的物料的颗粒大小可以近于相等，以保证合乎一定的要求或避免过分的粉碎。筛分是利用。
分级是根据物料在介质（水或空气）中沉降速度的不同而分成不同的粒级的作业。筛分一般用于较粗的物料，即大于0。25毫米的物料。较细的物料，即小于0。2毫米的物料多用分级。但是近几年来，国内外正在应用细筛对磨矿产品进行分级，这种分级效率一般都比较高。 界限含水率试验
采用液限和塑限联合测定法
本试验方法适用于粒径小于0.5 mm，以及有机质含量不大于试样总质量5％的土。 液、塑限联合测定法界限含水量试验所用的主要仪器设备，应符合下列规定：
液、塑限联合测定仪：锥质量为76 g，锥角为30 o，读数显示形式宜采用光电式，游标式，百分表式。
天平：称量200 g，感量0.01 g。
液、塑限联合测定法界限含水量试验，应按下列步骤进行：
液、塑限联合测定法宜采用天然含水量试样和风于试样，当试样中含有粒径大于0.5 mm的土粒和杂物时，应过0.5 mm的筛。
取0.5 mm筛下的代表性试样200 g．分成三份，放入盛土皿中，加不同数量的纯水，制成不同稠度的试样。试样的含水量宜分别接近液限、塑限和二者的中间状态。将试样调匀，盖上湿布，湿润过夜。
将制备的试样搅拌均匀，填入试样杯中，对较干的试样应充分搓揉，密实地填入试样杯中，填满后刮平表面。
将试样杯放在联合测定仪的升降座上，在圆锥上抹一薄层凡士林，接通电源，使电磁铁吸住圆锥。
调节零点，调整升降座，使圆锥尖接触试样面，指示灯亮时圆锥在自重下沉入试样，经5 s后测读圆锥下沉深度，取出试样杆，取部分试样测定含水量． 以相同步骤分别测定三个试样的圆锥下沉深度和含水量。 含水量应按下式计算，计算至0.1％。
以含水量为横坐标，圆锥下沉深度为纵坐标，在双对数坐标纸上绘制关系曲线，三点应在一直线上。当三点不在一直线上的，通过高含水量的点与其余两点连成两条直线，在下沉深度为2 mm处查得相应的二个含水量，当两个含水量的差值小于2％时，应以该两点含水量的平均值与高含水量的点连一直线。当两个含水量的差值大于、等于2％时，应重做试验。 在含水量与圆锥下沉深度的关系图上，查得下沉深度为17 mm。所对应的含水量为17 mm液限，查得下沉深度为10 mm，所对应的含水量为10 mm液限，查得下沉深度为2 mm所对应的含水量为塑限，取值至整数。 塑性指数应按下式计算
式中Ip为塑性指数；wL为液限含水量，％；wp为塑限含水量，％。
液、塑限联合测定法界限含水量试验的记录，包括工程编号、试样编号、盛土器编号、试样含水量和相应的锥体下沉深度，查得的液限、塑限和计算的塑性指数。 无侧限抗压强度试验 实验目的
用来确定地基土的天然强度及其参数和灵敏度。 仪器设备
应变控制式无侧限压力仪，也称应变控制式允许膨胀压缩仪。量力环，百分表（位移10～30mm，分度值0．01mm），上加压板，下加压板，螺杆，加压框架，手柄。此外，还需要切土器，重塑简，托盘天平，停表等设备。 操作步骤
将原状土样按天然土层的方向置于切土器中，用切主刀或钢丝锯细心切削，边转边削，直至切成所需的直径为止。
从切土器中取出试件在承模筒中削去两端多余的土样，原则上按直径为 91cm、高为8cm的试样尺寸标准控制制作。
将切好的试样立即称重，并测定试件的上、中、下段的直径和高度，另取切割下的余主测定含水量。
将试样小心地置于无例限压力仪的加压板上，转动手轮使土样上下两端加压板恰好与土样接触为止，调整量力环和位移量表的起姣零点。
以每分钟轴向应变为1％～3％的速度转动手轮，使试验在8～20分钟内完成。
试验技0．5％的应变测读和记录轴向压力即量力环的变形量，直至应变值达20％，后停止试验。
试验结束后反转手轮，取下试样，描述破坏后试样形状及滑动面的夹角。 若需测定灵敏度，可将破坏后的试样放在塑料袋或薄膜塑料布上充分辗磋扰动，然后放在重塑筒中定型，制成与原状试件相同尺寸的重塑土样，按上述第4至第7步骤进行试验。 数据整理与分析
按下式计算试件的平均值：
式中：D0 、D
1、D
2、D3为试样的平均直径及试样上、中、下各部位的直径（cm） 按下式计算试样轴向应变：
式中：h0为试验前试样高度（mm），h为轴向变形（mm）。 实验过程中式样平均面积为： 按下式计算轴向应力：
式中：为轴向应力（kPa），C为量力环系数（N／0.01mm）。 制图
以轴向应力为纵坐标，轴向应变为根坐标，绘制应力应变曲线。取曲线上最大轴向应力作为无侧限抗压强度qu，如最大轴向应力不明显，则可取轴向应变为15％或20％处的轴向应力作为无侧限抗压强度qu 按下式计算灵敏度St 式中：qu——原状土的无例限抗压强度（kPa）； qu’——重塑后土的无例限抗压强度（kPa）。 按下式计算强度参数：
当试样为粘性土时，根据量测的滑动面与水平面的夹角
在有三轴剪力仪的情况下，也可用三轴仪测定土的无侧限抗压强度，即：使试样周围压力3等于零的条件下进行试验。
实习心得体会
经过这次实习活动，让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后从事专业活动打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高了分析和解决专业问题的能力。此外，这次生产实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事土木工程工作所需努力的方向。正如在实习中许多老师和工人师傅们所说：“毕业后从事土木工程工作，需要的是谦虚和学习”。生产实习很快就告一段落了，但通过这次短短的实习，我从中学到了许多以前在课本上难以学到的知识，这些新的收获，将对我们正在进行的毕业设计准备工作和即将走上岗位的工作具有更实际的指导意义。
