虚拟语气教学设计
Teaching content：Subjunctive mood Teaching aims: Target Language: a.the usage of Subjunctive mood b.Key patterns If I„ I wish... as if ... If only... My suggestion / advice / proposal is that... I suggest...
Ability goals Help students learn the Subjunctive Mood.Enable students to use the sentence patterns correctly.Learning ability goals By practice making sentences using the Subjunctive Mood, students will be able to use it in daily communication.Main points: Help the students make a summary of all kinds of the sentences structures in which the Subjunctive Mood can be used.Difficulties: Help the students use the correct verb-form to show the Subjunctive Mood in different sentence structures.Teaching aids: Multimedia, the blackboard, Subjunctive Mood PPT Teaching methods: Discuing, explaining, summary and practicing, Teaching procedures: Step1: Greeting and lead-in Activity I: greeting 教师活动：Greet the whole cla warmly 学生活动：Greet the teacher as usual activity Ⅱ: Lead-in 教师活动：用幻灯片展示一个情景，让学生进行角色扮演
地方政府推出了面向国际游客的旅游彩票，凡事来本地的外国游客，政府赠送旅游彩票一张，头奖为100万元。你是地方电视台的学生记者，于是你去采访来本地旅游的外国学生，你问：
If you won one million, what would you do? 同学们扮演外国学生，回答说：I would go to study in America./ I would buy a big house./ I would build up a school...设计意图：轻松幽默地吸引学生的注意力，让学生参与进来，激发学生的学习兴趣。
Step II：Summary of the Subjunctive Mood
教师活动1：说出并展示一些用到虚拟语气的句子引导学生总结，针对不同的句型，分别给出相应的练习题，检查纠错。
学生活动1：观察,分析,总结虚拟语气句式
教师：1）If I won one million, I would do some good deeds. 2) If I were a millionaire, I would help the poor 3) If I had won one million, I would have done some good deeds. 4) If I won one million one day, I would help the poor Meaning: Sentence 1 and 2: 与现在事实相反 Sentence 3 : 与过去事实相反 Sentence 4: 与将来事实相反
Structure:
从句谓语动词 主句谓语动词
与现在事实相反 过去式（be动词用were） Would/could/might/ should+ do 与过去事实相反 Had done Would/could/might/ should+ have done 与将来事实相反 ①过去式 Would/could/might/ should +do ②Were to do ③ Should do
媒体活动：多媒体展示情景，多媒体展示总结出的虚拟语气的结构和用法，多媒体展示相应的练习题及答案。
Step III: 归纳虚拟语气其它句式
教师活动1：设计三个情景，让学生说出用到虚拟语气各种句式，归纳用法 教学设计意图：通过设计以下四个情景，让学生自己总结出虚拟语气的结构和用法。 情景一：假如面临考试，你有什么愿望？使用句型I wish... 情景二：假如你很努力但考试不及格，你很沮丧，就想If I...,If only...情景三：作为朋友，你给他一些建议：My suggestion / advice / proposal is that„ I suggest„
情景四: 这个建议听起来好像...It sounds as if...教师活动2: 针对每个句型配三至五道题，检验学生是否真的掌握了虚拟语气句式。
媒体活动：多媒体展示总结出的虚拟语气的结构和用法，多媒体展示相应的练习题及答案。
only if:(要是——就好了) 对现在·将来虚拟：过去式 对过去虚拟：过去完成时 as if 从句用虚拟语气
当说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在的情况时。从句虚拟语气动词时态的形式如下：
（1）如果从句表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时。 （2）从句表示与过去事实相反，谓语动词用“had＋过去分词”。 （3）从句表示与将来事实相反，谓语动词用“would／could／might＋动词原型 Suggest 在虚拟语气中的用法： 一想要(desire) 二宁愿(prefer) 三命令(order.command) 四建议(advise, suggest, propose) 五要求(demand, require, request, desire, insist) 无论主句谓语动词为何种时态，从句的谓语动词都用：“should + 动词原形”或只用“动词原形”。
注：suggest意为“建议”才用虚拟语气，意为“暗示”则不用虚拟语气。 例句：His face suggests that he looks worried.他的表情暗含着他很担心。 这个句子本身是事实，因此它就没有用到虚拟语气 Suggestion等词在虚拟语气中的用法：
当某些表示建议、请求、命令等主观意向的名词作主语时，其后的表语从句或同位语从句需用虚拟语气，其表达形式为should ＋动词原形或直接用动词原形。这类名词常见的有：
demand (要求), desire (请求),requirement (要求) advice (劝告), recommendation (建议)，suggestion(建议) order (命令) proposal (计划), recommendation等。 例：
We are all for your proposal that the discuion be put off．我们都赞成你提出的将讨论延期的建议。
The suggestion that the mayor present the prizes was accepted by everyone．由市长颁发奖金的建议被每个人接受。
⑴、The advice is that we (should 可省略，下同) leave at once.⑵、(名词advice，should + leave) (表示加以劝告) ⑶、（2）、I make a proposal that we (should) hold a meeting next week.⑷、(proposal, should + hold) (表示做出计划) Step Ⅳ：Practice
教师活动：针对特殊句型，给出练习题，检查纠错
学生活动：做出习题，理解记忆特殊用法
媒体活动：多媒体展示练习题及答案
教学设计意图：特殊句型的用法不容易掌握，选择有针对性的例题，让学生在 练习中加深记忆。 Step Ⅴ：Homework
布置作业：用虚拟语气各种句式写几句话
媒体活动：多媒体展示作业内容
教学设计意图：让学生用虚拟语气造句，旨在巩固其结构和用法。 附板书设计：
虚拟语气
I wish......as if... If I... If only... My suggestion / advice / proposal is that... I suggest...
教学评价
该课内容比较多，创设有趣而贴近生活的情景，课堂中能调动学生的积极性。通过该课，学生知识目标达成较好，在教与学的过程中，学生的分析、归纳能力得到了培养。 教学反思
通过授课，我认为学生分组探究活动进行得很好，他们可以互通有无，解决问题。通过在教学过程中进行的知识反馈，了解到学生对基本知识掌握情况较好，但对于一些特殊用法掌握欠佳，有待于多做练习加以巩固提高。
