《绝招》预习教学设计
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 教学重点：从文中明白题目“绝招”的含义。 教学准备：课文插图 教学过程：
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思。(可以通过查字典或讨论理解题意)
2、通过课题，你还理解了什么。
二、检测字词
师：昨天你们已经预习了课文，下面来检测一下生字的预习情况 你会读下面的生词吗？ 挺着腮帮子 瞪着拇指蔫蔫 攥饺子炕上尴尬 咧开 握拳 竖起 唯独
1、同桌互读，读得好的在书上画上一面红旗
2、挑生读、齐读
三、检测课文
1、朗读小测试要求： （1）、把课文读通读顺。
（2）、读书过程中做到不添字，不掉字，把读音读准确。 （3）、在读流利的基础，能有感情的朗读。
（4）、找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来。
2、生自由选读展示预习成果。
3、挑生评价。
四、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事? (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招? (3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
五、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
六、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
七、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。
板书设计：
１６ 绝招
三胖
憋气时间长
先天禀赋
二福
武术
刻苦训练、坚持不懈
小柱子
乘法
努力学习、刻苦求知
勤学出“绝招” 教学反思：
《绝招》是一篇略读课文。课文描写几个小伙伴之间发生的趣事。这篇课文富有童心童趣，文中刻画的小柱子这个人物形象生动。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
课堂中我让学生重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。根据本课“阅读提示”，引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，讲了哪几种绝招。让学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。故事很简单，学生一读就可以读懂。在说最佩服谁的绝招的时候，学生们各抒己见，喜欢谁的都有，当然，更多的学生说喜欢小柱子，这是很正常的。
教学中如果能引导学生想象，小柱子是怎样练习绝招的，说说小柱子是怎样勤学苦练，这样学生更能体会绝招是可以苦练出来的，从中也培养学生的想象力。我在整堂课的教学中，对学生还是扶得多，放得太少，不放心学生，老师自己说得多。我们今天的课堂，应该以学生会学、掌握方法、获得人生体验作为目的的课堂。这方面有所欠缺，需要努力！
