xx小学班主任工作评价机制（试行）
一、指导思想：
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《小学德育规程》和我校实际情况，特制定xx小学班主任工作评价制度（试行）。
二、评价对象 全校班主任教师。
三、评价原则
1、客观公正、严格认真原则。
2、定性与定量相结合的原则。
3、评价与发展相结合的原则。
四、结果运用
1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考，校评重要依据。
2、作为每月班主任工作质量考评。
2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。
3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。
五、量化评价内容
（一）、计划与总结
开学前围绕学校整体德育计划，制定班主任工作计划，学期结束认真撰写工作总结。根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。
（二）教育活动
1、根据学校整体要求及实际情况，定期进行守纪、守法、安全教育，认真备好，上好班队活动课、午会课。根据检查情况确定优、良、合格、不合格
2、加强班级管理,班中无旷课、逃学的学生。（课堂教学中出现的情况除外）。学校根据人数确定优、良、合格、不合格。
（三）日常工作
1、认真抓好文纪、清洁（包括：做好保洁工作，公地、教室无乱丢、乱吐、乱刻、乱画现象）、两操工作，
2、落实学校财产管理制度，维护好班级物品（门、窗、课桌、椅等），桌椅损坏、电灯故障情况出现及时处理。以上情况学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（四）文化建设
加强班级育人环境建设，寝室文化建设，班级布置保持整洁完整。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（五）评价工作
认真开展学生德育评价，学期结束客观、公正、准确、真实地对学生进行操行评定，评语能反映个性，不一般化。及时、规范、全面具体填好学籍档案，符合要求。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（六）团结协作
与科任教师适时沟通了解学生情况，解决教师反映的学生违纪情况。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（七）家长工作
做好与家长交流工作，对待家长平等、热情，组织好定期的家长会，做好家访工作，每学期家访10人次，并有相应的家访记录及家长签字，根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（八）小干部培养
健全班级组织，建立班委会制度，明确班干部职责，每月召开一次班委会，进行总结及小干部培训，作好会议记录。学校调查访问学生进行核查,确定优、良、合格、不合格。
（九）按时完成任务
对学校布置的各项工作按时完成，积极参加学校组织的各种活动。学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。
（十）树立健康向上，积极进取，特色突显的班风。根据对学生、教师、家长、学校的评价确定班风的优、良、合格、不合格
四、相关说明
本制度未尽事宜，提请校级领导会议研究后决定，解释权归学校所有。本制度自公布之日起执行。
