正视差距 强化责任
以质量为核心推动芒宽教育健康和谐发展
各位领导，同事们：
通过前边的学习我们从不同层面了解了隆阳教育的现状，大家都有了一些思考，而面对芒宽的教育现状，作为芒宽基础教育的一名教师，一名管理者，有什么感受？有什么思考？今天会议最后一个内容应该是总结2011年的工作，安排2012年的工作重点，这个假期我一直在思考，过去这一年我们有值得总结的成绩在哪里？我找不到，因为2011年12月区质量检测芒宽乡居全区倒数第二名，而检测这两个班的成绩在2012年1月份乡统测中语文全乡第二名、第七名，数学第二名、第十名，若抽其他学校其他班成绩又如何？质量如此何谈成绩！因此今天我的讲话主题是“正视差距，强化责任，以质量为核心推动芒宽教育健康和谐发展”。找一找问题，比一比差距，想想下一步如何开展工作。为此，我讲两个方面的内容。
一、芒宽乡教育现状及影响质量提高的因素
（一）通报近几年的成绩
1、区教育局检测
（1）2009年12月检测（空广六年级）：全区18所学校，语数综合评价芒宽乡17名。
（2）2011年6月、12月检测
1 6月检测（中心、新光四年级）：全区21所学校，芒宽乡语文第16名、数学第9名，综合评价：第11名。
12月检测（中心小学）：全区21所学校语文第20名，数学第19名，综合评价：第20名。
2011年全年综合评价：全区21所学校芒宽乡第16名。
2、2011年7月、1月全乡统测成绩对比存在以下问题： （1）优秀率、及格率低，个位数、30分以下的人数有增无减，学困生较多。
（2）同一教师同一班级名次大幅下降，也有大幅度上升；同一班级换了教师成绩大幅度提升，有的大幅度下降，从成绩好的教师年龄上看，有年轻教师，也有老教师；有学历高的教师，也有民师转正的教师；从每一个教师看，中职晋升前辉煌一时，晋级后一落千丈。
（3）、暴露出大循环监考前部分成绩弄虚作假。 （4）、部分校长、教导主任的教学成绩较差。 （5）、部分骨干教师教学成绩滑坡较大。
（6）、全乡总体成绩随低、中、高段呈下滑趋势。 （7）、科学成绩极不理想。
（二）、教育教学质量难以提高的因素：
影响我乡教学质量的因素很多，我认为从主观、客观上有以下几个方面：
主观上：一是中心学校领导不注重学习提高，理论指导
2 水平不高，业务能力不够强，并且深入基层严重不够，与基层只有口头的说教，缺乏思想上深层的交流，感情上真诚的沟通，官相十足，无教师的儒家之气。
2、完小领导管理整体水平不高，工作不务实，业务能力差，尤其是教学能力在学校不但起不到为师之师的示范作用，反而因教学质量低下而底气不足，为校之长时声音洪亮，为师之师时或如蚊或如哑巴。在提高教学质量上我们呼吁：完小领导们，先提高你们的教学质量再发声吧！
3、部分教师责任心不强，爱心缺失
一是学校的责任田没有认真完成，有的杂草丛生，有的病菌入侵全然不顾，把时间、精力大部分花在家里的责任田，因为家里更有黄金屋，中心校为照顾而调到家边的关心之恩就谈不上感恩了。
二是因教师的压力大、生活乏味而使部分教师坠入麻网，周一娱乐到周日，不溜岗，不掉队，麻友之挚友。更有甚者出入豪赌场所，一夜通宵成为全校到校最早的人，赢了课堂欢声笑语，“掉”了课堂恶语谩骂。
三是车到站船靠岸，中职解决了，高职是空想，无需为晋级而去苦公分了，要退休了，混一天算一天，能请个长期病假就请吧，扣点钱怕什么，“咱不差钱”！
四是社会转型发生一系列变化在大部分教师中造成不可忽视的影响：收入的差距、物价的上涨造成教师生活质量
3 的急剧下降，人类灵魂的工程师已在无私的奉献，但“财是下山猛虎，无财寸步难行”。各位同事，“人生如棋，落子无悔”，相信现状总会改变的，因为我们从事的是树人的事业，责任心、良心是丢不起的。
五是部分教师不学习，思想观念陈旧，业务能力差，课堂教学能力低下，尤其是部分年轻老师，教学质量与文凭是不相符的，基本的小学知识结构、教师的基本功令人担忧。
六是部分教师没有认真去完成课堂教学常规，备课、写教案、批改作业不认真、不扎实的教师如何提高课堂教学质量。 七是监考制度的改变催生出师生集体作弊的丑恶现象，2011年7月、2012年12月的两次考试已暴露出这一问题，名誉、奖金抹杀了部分教师的良心。
客观上：
一是全乡教育资源分配的不均衡导致教育发展不均衡，薄弱学校表现突出的是师资之弱。
二是学校没有围绕提高教学质量营造学习氛围，如校园文化、正常的兴趣小组活动、少先队活动、学校的评优评先、各种竞赛活动都得不到有效开展，没有一个浓厚学习氛围，如何提高全校的整体质量。
三是全乡的绩效考核、各种管理制度没有达到激励、科学、规范的效果，一定程度上打击了教师的积极性。
四是全乡教育科研水平处低层次，没有特色，没有长效
4 机制，随意性强，对教学质量的提高实效甚微。
五是社会影响，芒宽农村经济的活跃出现对孩子教育的两极分化，一部分更加重视教育，一部分对教育更加不重视，缺的不是钱，缺的是人。
以上是我个人的一些分析，如有不妥，请批评指正。但作为芒宽乡的每一名教育工作者，我们都应正视差距，增加压力，激发动力，尽职尽责去改变现状。
二、2012年的工作重点
1、加强队伍建设，提高队伍素质，从主观因素上提高教育教学质量。
一是加强中心学校和各完小领导的建设。
首先是中心学校领导挂村随机督导捆绑考核制度的建立和完善。即中心学校所领导、工作人员分配到各个村完小指导工作，年终绩效考核成绩与各校全体教师的绩效考核挂钩。 其次是通过对村完小领导的选配、培训、考核提高学校领导的领导水平，努力使每一个领导能成长成为校之长、为师之师。
二是落实每一个教师的业务成长工作，提高教师的整体素质。
①以“教书育人，质量为本”为主题开展第七次师德主题月活动，重点抓好三项活动：读好书、展才艺、献爱心。
②组织青年教师课赛、新教师汇报课等活动，旨在提高
5 广大青年教师的课堂设计、课堂教学、现代教学设备辅助教学的技能。
③检查、督导师徒结对工作，让师徒结对工作取得实效。 ④加强师训工作，一是选派更多的教师参加各级的各类培训。二是继续“走出去、请进来”的路子，为教师的学习搭建更大的平台，并对2011年二小培训教师、领导进行跟踪问效，使培训产生“星星之火可以燎原”的效应。
⑤ 降低标准，提高层次，务实课题研究，为提高教学质量服务，为办特色学校服务。
2、建立和完善各种制度，通过教代会进一步完善学校常规管理。
一是进一步完善绩效考核制度，目的是让绩效考核建立完善长效激励机制，让考核来自基层服务基层，多点人性，更加公平、科学、合理。
二是进一步加强学校常规管理制度，对学校活动、校产管理、教学常规管理、财务管理、人事工作、职改工作、安全工作、学校建设等工作根据全乡教育发展的需要进行统一和规范。
3、积极争取项目，合理利用修缮经费，进一步改善办学条件，推动规模办学的进程。
按照全乡中长期发展规划，根据中长期保留学校的需求，年内主要完成以下建设工作。
6 （1）加强协调，4月份之前完成中心小学综合楼和学生宿舍楼、西亚小学教学楼、大白路小学学生食堂的竣工验收，扩大中心小学的办学规模，年内达到1000人左右。
（2）、争取芒合小学综合楼的建设项目，并完善附属工程的建设，筹建芒合幼儿园，使芒合小学下片集中点初具规模。 （3）、积极争取乡村的支持，年内加强对新光小学、大白路小学、敢顶小学的附属工程及校园文化建设。
（4）、积极争取农村薄弱学校项目，完成西亚小学、新光小学、吾来小学、大白路小学、中心小学标准化实验室的建设，音、体、美设备和图书的配备。
（5）、增加电子白板、校园广播网设备的预算和采购，让每一所大的完小都有电子白板现代教学设备，让建设完善的学校都有校园广播网。
（6）、对有条件的学校尽快完成浴室建设，改善教职工的生活条件。
（7）、有计划地添置和改善学生的课桌凳和学校的办公条件。
4、从细处着手，以宣传教育为手段，以安全考核为抓手，抓实抓牢安全工作，为师生的生命安全保驾护航。
5、加强后勤管理，落实国家民心工程，抓好营养改善工作和寄宿制学校食堂管理工作。
6、完成上级的其他工作。
