2014年4月“南通市中学英语教师资格证”面试说课经验小谈
本该在去年就写下此次考试的经验，但是由于本人某些时候也是个拖延症严重患者，一直到今天，才最终写出来。很惭愧。
写此篇经验的缘由是出于当年自己在考试时，由于在网上找不到相关资料，比较迷茫，于是决定如果自己考过，就会在网上发帖，作为给有需要的朋友的一点点参考。又闻15年开始，教师资格证考试为全国统一，所以也不知此篇文章对大家还有用没有。
一、考试流程
如果没有记错，去年的说课面试是在4.11号（刚看到今年是20-22号）。那天早上过去，是按照准考证上的号码排序，由于时间间隔较久，记不清是如何按何种方式排序了。
一共分成好几个候考室，也有好几个考试教室，考试教室又分两种，一种是写“说课稿”的单独小教室，一种是有三位评分老师一名记录员老师的“说课”教室。写“说课稿”的时间为45分钟，“说课+回答问题”的时间为30分钟左右。反正时间安排的很好，考生一批一批进入“写说课稿”教室和“说课”教室。两个教室同时进行，互不干扰。还没轮到的考生就在候考室复习等待。
去年考前我最关心的莫过于到底会不会限定书目。按前年来看，是限定高中12本教科书中的一本。去年，考前大概不到一周时，教育局发布了消息将范围限定为《牛津高中英语》高一下学期模块四。
“写说课稿”在一间间很袖珍的教室里举行（貌似是练琴房）。一张空桌子上面有一张A4纸，上面就是你要说课的内容。我当时抽到的是第一单元的Project部分，Developing an ad campaign。桌上还有一张纸，是给你写你自己待会说课所需要的说课稿的，说课稿最后会收上去，所以还是要好好写，尽量完整，清楚，整洁。除了必要的文具，其余一律不许带入教室，不用担心东西会丢，外面有专门的老师监考。写说课稿时，那间小教室只有你一人。
45分钟之后，你就带上所有东西去另外一个教室。把准考证交给记录员老师后，你就可以开始说课啦。整间教室桌椅都整齐地排在教室后面，教室正中间是这三张桌子，后面分别坐着三位老师。教室前面是有讲台的，所以你可以把讲稿放在上面。然后就开讲，15-20分钟就可以了。然后老师会问你问题。我记得当时坐在中间位置的老师问了我一个问题，用英语问的，“在你的这节课里你一共都用了哪些教学法？它们各自的特点是什么？我回答说我用了“Communicative language teaching”, “Task-based language teaching” and “Cooperative language teaching”。然后磕磕巴巴地说了一下它们各自的特点。
（建议大家在说课的时候要注意语速哦，声音尽量大点，语速慢一些，老师才能更容易听懂哦。我感觉老师们人都很nice，一开始我比较紧张，老师们听出来后就都不看我，这样我就能很快放松下来；说课过程中，老师们还会时不时点下头表示理解或者认同。）
完了之后，记录员老师递上来一张A4纸，上面好像有两道还是三道题，我真记不清了。是中文的。我只记得有道题我没看懂，回答得乱七八糟的；还有道题是说，如果你是位老师，可是你发现你的课堂上有学生走神，做小动作等等，意思就是学生不是很喜欢你的课。你该怎么办？我当时回答说从两方面下手，一方面提高自己的教学方法；一方面，多和学生交流沟通等等。这是用中文回答的。
就这样结束啦。三天后，通过名单就出来啦，教育局效率真的好高。有约70%的考生都是合格的。所以大家要对自己有信心。好好准备一定木有问题！
二、说课稿的写法
一般我是分为一下几个小部分：
1.The analysis of the teaching material and learners 2.Learning objectives:
A.Language knowledge:
B.Language skills:
C.Moral objectives: 3.Teaching procedure:
（包括教学法，教具和教学具体流程。流程中每说完一个step，我都会简单说明下设计此步骤的原因）
4.Blackboard notes: 5.Reflection: （具体内容和具体活动的设计根据教材不同的部分来定，“welcome to the unit”, “reading”, “word power”, “grammar”各有各的活动，相信大家都很清楚，这里就不多说咯。）
写到这里，差不多记得的都写了！欢迎大家指正！ 大家有啥问题可以给我留言啥的，我若知道一定言无不尽！ 感谢在去年帮过我的两位学姐！心里一直感恩！ 最后祝大家考试顺利通过！加油！
