教师培训—— 课堂教学方法与技巧
王秀金 一 教师工作流程
1 计划：了解教学计划和教学大纲，制定授课进度计划。 2备课：备教材、备学生、备教法、备设备。
备课即把小说改编成电影剧本的过程。
3 授课：课前复习、引入新课、讲授新课、指导练习、课堂小结、布置作业。
要求：条理清晰、层次分明、重点突出、难点突破、关键解决、师生共鸣、上下互动、口 齿清楚、语言生动、学生满意。
授课即教师自编、自导、自演的过程。
4 作业（或项目任务）布置与批改：纸质或电子版、全批全改、半批半改，评价记录。 5 辅导答疑：课余时间，晚自习时间，作业辅导，练习指导，解答疑难问题。 6 考试考核：月考、中考、期考、毕业考、项目作品。
7 总结分析：教学分析、总结成绩、找出问题、提高教学质量。 二 严格遵守教学基本原则：
（1）科学性和思想性统一的原则；
（2）理论联系实际原则；
（3）直观性原则;
（4）启发性原则；
（5）循序渐进原则；
（6）巩固性原则；
（7）可接受性原则；
（8）因材施教原则。
最基本的教学原则：
启发性原则：不直接传授知识，设疑、找答案、绕弯子的方法。
就像把鸭食撒在地上引导鸭子自己来吃。
（东方源--孔子提出；西方源--苏格拉底）
注入式：（也叫填鸭式）：直接传授知识。
抓住鸭子脑袋喂食。应废止的教学方法。 三 常用的教学方法：
（1）讲授法：讲述、讲解、讲读、演讲；
（2）谈话法：提问，引导学生找答案；
（3）读书指导法：学生自学，教师指导；
（4）讨论法：围绕某一中心问题共同谈论；
（5）演示法和参观法：通过直接感知观察获得知识；
（6）实习作业和实验法：通过实际操作运用知识；
（7）练习法：指导学生形成技能技巧；
（8）朱子读书法：循序渐进，熟读精思；
（9）发现法：由学生自己发展问题、自己回答问题、自己解决问
题；教师小结。
（10）暗示教学法：学生在愉快而紧张的情景中，有意识与无意识
相统一。
(11)任务驱动教学法：
（12）项目教学法：
注：教师要熟练掌握各种教学方法；
课堂上可灵活运用多种教学方法；
课堂上采用什么方法在备课要考虑设计好。 四 课堂上学生学习情绪激励方法
（1）表情激励法：教师适合的面容、目光、手势、体态。。。 （2）口语激励法：语调、节奏、语音、语序。。。
（3）激情激励法：全身心投入，像演员一样进入角色，幽默。。。 （4）形象激励法：表述，比喻，推理，板书。。。 （5）逻辑激励法：教师的严密逻辑推理，扣人心弦。。。 （6）参与激励法：互动式，官教兵，兵教官，兵教兵。。。 （7）教育活动激励法：寻找教育点，教育因素。。。 （8）“自己走路”激励法：授人以渔，指导学生，叫他们学习方法； （9）目标激励法：常讲学习的目的与用途。。。
(10) 价值激励法：本堂课在整个课程和专业中的地位； 注意点：
（1）针对性：针对学生基础、兴趣、态度、动机、情感、意志、性
格、学法特点、心理素质进行激励；
（2）灵活性：不能千人一面、万人同法，灵活选用激励法；
（3）创意性：要有创意，没有新意的方法起不到激励作用；
（4）巧妙性：注意恰到好处，方法时机都非常重要。 五 教师要注意四个转变
1 由重“教”向重“学”转变；
2 由重“结果”向重“过程”转变；
3 由重“传授”向重“指导”转变；
4 由重“模式化”向重“个性化”转化。 六 一堂好课的构成因素
课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现。教师有责任让课堂成为学生快乐学习之地，教师要上好一堂高水平的课，应集合以下几方面构成因素。
一堂好课的基础——良好的师生关系；
一堂好课的前提——健康的学习心态；
一堂好课的动力——创新的教学设计；
一堂好课的起点——精彩的演讲开场；
一堂好课的品味——浓厚的学习兴趣；
一堂好课的标志——高潮叠起；
一堂好课的关键——及时调控； 七 高校教师的基本功
一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。
二是传授上的基本功：指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。 八 课堂教学应注意的细节
1 进教室前要检查仪表、衣着；以防分散学生注意； 2 进教室时要学生“起立”“还礼”再坐下；迅速集中注意力； 3 教态要好，有信心，有激情，有幽默，让学生信任你； 4 讲课前要进行组织教学，让学生认识到严谨性； 5 教师的视向，不要总集中在你喜欢的几个人身上； 6要有板书：主要板书和辅助板书；
7教师提问：复习提问、检查提问、设疑提问、惩罚提问，
一般不要先叫人再发问。
8 教具模型在还未用到时千万不要放在讲台上和其他显眼的地
方，避免好奇心过时；
9 讲课时尽可能用腹稿，避免看一下讲一下，或拿着稿子讲；
10 教师要注意语言美: 忌拖泥带水，与主题无关；
忌颠三倒四，与文理不通；
忌满口术语，与故作高深；
忌滥用辞藻，与花里胡哨；
忌不懂装懂，与模棱两可；
忌干巴枯燥，与平淡乏味；
忌挖苦讥笑，与低级趣味。
11 掌握好学生学习兴趣的时机和手段
（1）要区别“好奇心”和“兴趣”；
（2）学生的学习过程，不是先有兴趣再学习，而是先学习再
有兴趣；
12 要禁止不好的肢体语言和口头语：
常见不文明现象：
（1）10秒内眸子关闭一次；
（2）甩头发103次/节；
（3）捻着下巴上课；
（4）提裤子1次/5分钟；
（5）双手插口袋上课：
(6) 抱着双手上课；
（7）不正规的口头语如“啊”、“的话”；
（8）满口脏话；
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教学是一门艺术，艺无止境，希望大家不断学习、实践、探索、超越......
