2014年八年级历史上期教学反思
杨日任
教育学家波斯纳提出了“经验＋反思=成长”的公式，明确强调了反思的作用。撰写“教学反思”，能帮我们接受课堂所反馈的信息，克服教学中的干扰因素，促进我们教师自己的教学能力、教学水平的提高。经过一学期的教学，我对自己执教的89班，90班，91班的教学情况反思如下：
一、在教学中注意激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐学，以致勤学。八年级的学生自我控制能力虽然相较于七年级有了较大的改观，但历史课往往被安排在最后一节或是下午，此时学生身心较为疲惫，上课注意力不能持久，如果不注重趣味教学，学习效果肯定大打折扣。所以，为了让学生在课堂的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，我就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。
例如，我采取形象视频教学法，让学生对整体的课程内容有了一个形象直观的了解和掌握。这样省时省力，形象生动。同时辅以顺口溜，让学生在理解的基础上记忆更深刻。下面例举几个顺口溜：奋不顾身黄继光，烈火永生邱少云。最可爱为志愿军，爱国主义高度扬，革命英雄主义天下传。等等。
二、在教学中不断鼓励学生，特别是后进生
1 在课堂上，尤其是课堂前5分钟，每节课都叫学生回忆复习上一节课的内容，复习方式有背诵，默写，小组PK，小组改错等等，让不同层次的学生真正体会到了成功的喜悦。例如：我在课堂上让同学们复习11届三中全会的内容和历史意义，首先让一些同学进行背诵描述，然后再叫一些同学到黑板前默写，随后又让一些同学进行修改，最后再让一些后进生再进行以此默写，由此证明是否上课认真听讲。经过反复的训练，一部分学生提高很快，责任心也加强了，成绩自然就上来了。
三、在教学中存在的不足
1、一些PK游戏题目的设计没办法做到让学生全面参与。
2、对于在学习上有困难的学生，没有很好的跟踪辅导。
3、没有坚持落实好教学计划上的措施与方案。
四、今后努力方向
今后课堂教学中还将努力激发学生的学习兴趣，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究。对学习上有困难的学生，努力激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，使每个学生都能得到充分的发展。具体措施如下：
老师方面：
1、精心备好课，设计好学案。
2、先完成基础训练，在讲解课文；利用相关资料，包括基础训练上的习题，完善对课文的讲解，做到精讲多练。
3、PPT授课，课堂小结，归纳纲要，方便学生理解记忆。
4、批改作业或试卷时，认真做好等级记录，严格要求。
5、利用晚自习，检查背诵默写情况。 学生方面：
1、坚持课前5分钟背诵默写训练。
2、学习课文15分钟，及时完成基础训练和学案。
3、上交基础训练上的答案。培养独立学习能力。
4、最后背诵默写学案上的要点内容。
5、周二早自习，按时坚持背诵历史。
最后，坚持落实以上计划，每周有周周练习，每单元有测试。 建议：历史课，减少班级教学，增加课堂节数。
2014．8．28 3
