在家里
教材分析: 本课义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册识字
（一）中的第３课。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
教学目标: １．认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写“上、下、土、个”４个生宇；认识笔画“丶”。
２．正确、流利地朗读短文。
３．学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学重点：用多种方法认识14个生字，并灵活运用。 教学难点：教育学生做一个孝敬父母的好孩子。 教学准备：PPT 教学时间：两课时 教学过程:
第一课时
一、创设情境，导入新课。
“铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zài jiā lǐ在家里（齐读课题）
二、观察图画，自主识字。（读准音，认清形） 1.看图说物品名称并读词语 “叮咚”我们来到了小红的家。
哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么物品？介绍一下这些物品吧。 沙发：沙发是什么样子的？沙发有各种颜色的，用布或者皮做的，里面有海绵，我们坐在上面、躺在上面都很舒服。
茶几：茶几上经常放些什么？（水、水果、瓜子、花生、糖等东西）
报纸：你知道还有哪些报纸？（三峡都市日报、人民日报、小学生拼音报、学习报、少年先锋报等）通过看报，我们可以了解新闻，可以学到更多的知识。
书架：你的书架上放着哪些书？书架上的书要摆放得怎样？（整齐）我们每天都要抽出时间来读课外书，这样可以让我们养成良好的读书习惯。 台灯：台灯是干什么用的？ 用来晚上学习的。
挂钟：挂钟是干什么用的？用来看时间的，能让我们按时干事情。
电视：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？我们在看电视的同时，不要忘记保护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息一会儿。
电话：方便了人与人之间的联系。
同学们观察的非常仔细，对家里的物品也十分了解。我们按照从左到右的顺序一起看一看，这些物品的名字是怎样写的？教师点击出示词语。
谁能看着图拼读词语？（指名读——齐读） 2.带拼音读词语
现在我们带着这些本课的生字宝宝一起走出小红的家门，你还能认识他们吗？我们可以通过什么办法认识它们？对，我们刚学完拼音，可以借助拼音来认识它们。（自己拼读——指读——齐读）
3.去掉拼音读词语
这些生字宝宝带着拼音你们都会读了，现在老师把拼音的帽子去掉，你们还会读吗？（抽读、开火车读、齐读）
4.刚才，咱们学习生字宝宝的时候，老师是把两个生字宝宝放在一起组成了一个词语。这个方法让咱们不仅认识了生字宝宝，还了解了生字宝宝的意思。在以后学习生字的过程中，大家可以通过给生字宝宝找朋友组词的方法来学习生字。接下来老师出示一些图片，孩子们大声的说出它们的名字好不好。（沙发、报纸、台灯、电视）
5.巩固识字，读单独的字 （做一个“摘苹果”的游戏，8个字）
小红家的院子里种着一棵苹果树，又大又红的苹果挂满了枝头，馋得我们直流口水，想尝尝苹果的味道吗？如果你能读准苹果卡片上的生字，“苹果”就是你的了。（学生读后自己摘下来）
6.做一个“猜一猜，连一连”的趣味题。 老大天天演戏 报纸 老二每日作文 台灯 老三供人休息 电视 老四送来光明 沙发
（出示茶几、书架、挂钟、电话和相应的物品） 孩子们，给下面走丢的物品找到它的名字吧，来连一连。
三、指导写字。
1.认读、观察字形。
今天，小朋友们和许多汉字成为了好朋友，这还不够，还要会写。（出示生字“上、下”）这两个生字大家会读吗？今天我们先来学写这两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）你能不能提醒其他小朋友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。咱们通过组词，给“上”字找个朋友吧（上去）
“下”字。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）要注意些什么呢？（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。 （指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）
请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。
2.小朋友，你们能把这两个生字写得漂亮美观吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（写字姿势很重要，头正身直要坐好）。学生描红书写，教师个别指导。
3.挑选优秀的作品展示，全班评议。
四、布置作业
今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。
五、板书设计
课题、八个生字，上、下在田字格中书写及笔顺。
第二课时
一、复习导入
上节课我们认识了小红家里藏着的8个生字，现在老师再来检验一下大家有没有回家复习。（出示生字卡片“报、纸、沙、发、台、灯、电、视”抽学生认读，再让学生用8个字组成四个词）
看来孩子们都有回家复习，老师很高兴，咱们再看看看小红家里的物品孩子们都还记得吗？（PPT出示课文插图，指物品，学生说名字）
二、课文解读，随文识字
刚才，小红家的那些物品我们已经了解了，下面让我们再来看看，小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢？ 1.看图，指名说。
2.刚才孩子们说得真棒，那么课文中是怎么说的呢？快快翻到课本50页，看哪位孩子翻得又快又安静。
孩子们看着书，老师先给大家读一遍课文，小耳朵，仔细听。
老师刚才给大家读了一遍，现在老师教一句，孩子们读一句。（教读两遍）
现在，请孩子们借助拼音读一读课文，要注意读准字音。遇到不会读的字可以同桌帮助。 3.随文识字 （1）第一句 刚才孩子们自己尝试着读了课文，现在看着大屏幕，谁来读读第一句。（PPT出示句子“晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。”）
这一句话里面藏着两个生字宝宝，孩子们发现了吗？（ppt出示“晚、上”）
“晚”——用“加一加”的办法“日＋免”；用猜字谜的方法(太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。) “上”——“下”倒过来，第二横变成了一点。
上节课我们学习了用组词的方法记住生字宝宝，这两个生字宝宝它们有什么关系呢？（“晚”和“上”可以组成一个词语）
认识了生字，我相信孩子们课文一定能读得更好，试试吧。 （2）第二句
PPT出示第二句（我给它们送上水果。）老师请一位孩子来当小老师教读第二句。 小老师教得真棒，其他孩子也要读得和他一样好，再来试一试。 这一句课文里面的生字宝宝你们发现了吗？（PPT出示“送、果”）
给这两个字找朋友组词：送花、送水、水果、花果山（花、水、山在之前已经学过） （3）第三句
PPT出示第三句（爸爸妈妈笑了，我也笑了。） 学生领读，发现生字（笑、也） “笑”——笑话
“也”——我们学过去的哪个字的右边是“也”（他、她、地的右边）
小结：其实，识字的方法有很多，（结合板书说一说）在生活中，我们要做一个有心人，用自己喜欢的方法记住更多的字，这样才能为我们的阅读打下一个良好的基础。
4.做“摘苹果”的游戏 ，6个字。
5.我们把生字放到课文中，看看同学们还认识吗？（出示课件，不带拼音） 自读课文，然后指名读课文，读后评价。（你觉得他读得怎么样？）
“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”想想应该怎样读？（自然过渡到第6个小问题。）
老师发现他在读“爸爸妈妈笑了，我也笑了”的时候，面带微笑，非常好。孩子们带着微笑再读一次课文。
6.爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？（△爸爸妈妈看到我这么懂事，心里很高兴。△宝贝女儿真懂事。）
我为什么笑了，心里又会想些什么？（△我觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。△这是我应该做的，以后我还要为父母做更多的事情。）
7.我们要向小文学习什么？我们也要学会尊敬父母、孝敬父母，在家多帮父母做一些力所能及的事情，那样父母心里高兴，我们也会感到很快乐。
五、书写指导
课文已经学完了，下面我们再来写两个生字。 1.课件出示“土、个”
2.土：两笔，第一笔在田字格的横中线上，第二笔在田字格的竖中线上 个：三笔，第三笔在田字格的竖中线上
3.学生描红并写2个，教师巡视，注意指导，并提醒学生注意写字姿势。 4.写完坐端正，教师投影评析。
六、拓展说话
1.课件出示——课后题“说一说”中的插图。 图上小朋友会做什么事？
2.你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？
七、课后作业
回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，来学校后和你的小伙伴说一说。
八、板书设计 生字及组成的词
土、个在田字格中的书写及笔顺
