主题名称：我是劳动小能手
主题思想指南： 幼儿随着年龄的增长，探索的目光已不仅仅局限于幼儿园和社区 的小范围，他们更渴望去了解大社会中丰富多彩的世界。如果我们有 心观察就会发现，我们的孩子虽然年龄小，但是对各种不同职业的工 作已经充满好奇心。于是，在本主题中，我们引导幼儿了解社会中各 行各业人们的劳动生活，知道在生活中如何运用各种行业的资源，接 触更广泛的社会关系，使幼儿尊重并感谢各行各业工作的人，培养了 孩子观察分析的能力。同时，幼儿在游戏时扮演和表现心目中不同职 业的角色，学习简单劳动工具的使用方法，获得更多的角色体验的机 会，丰富幼儿的社会生活经验，体会社会生活中人与人之间存在的密 切关系，使幼儿与周围社会、环境形成和谐的关系。主题目标 领域 教育目标 共同 生活
1、掌握钻和追跑的基本要领，在游戏中提高钻和追逐跑的能力。
2、在游戏中掌握正确的投掷方法，提高投掷的准确性。
3、能认 真完成值日生的工作，喜欢为大家服务。
4、能主动从事力所能 及的劳动，懂得爱护公物，养成爱惜劳动成果的习惯。探索 求知
1、知道五月一日是“国际劳动节”，了解自己父母所从事的工作， 以及自己身边有哪些劳动者在为自己服务，懂得尊重他人的劳动。
2、道生活中常用的工具的名称、用途，学会使用简单的工具。
3、通过细心观察，了解自己家中有哪些劳动工具，并探索学习简易 工具的使用方法。
4、结合生活实际学习6的加减法，理解加减法 的意义，并会编应用题。
5、知道正方体的主要特点，比较、认 知“形”与“体”之间的不同，增强空间感知能力。体验 表达
1、在游戏中学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。
2、能按 古诗的韵律朗诵古诗，理解古诗的含义，懂得要节约粮食，尊重 农民的辛勤劳动。
3、能认真观察图片，用完整连贯的语言讲述 图片的内容，并恰当的描述角色的对话和心理活动。
4、理解故 事的内容，学习故事中的词句，体会故事的寓意。
5、能用不同 的速度、音色表现歌曲中的衬词部分，根据音符的高低位臵，掌 握衬词旋律，并按不同角色的形象用相应歌声演唱。
6、学习侧 点步，在理解《斗牛士》乐曲性质的基础上随音乐进行舞蹈，表 现出不同角色的神态。
7、学习用线画的方式表现出各行各业的 人，画出不同职业人的主要特点。
8、用学习的装饰花纹装饰日 常用品，能恰当的运用装饰技法，合理布局。
9、能运用各种废 旧材料制作外形形象、较精致劳动工具。实践 创新 幼儿形成做事专注、认真的做事态度。活动形式及内容 组 织 形 式 周 次 内 容 环境创设 家长社区 教 育 活 第 一 理 解 表 达 语言游戏：《游戏园》 学习古诗： 《悯农》
1、认知区提供 各行各业人的 图片，供幼儿交 流各行各业人 五月一日是国 际劳动节，希 望家长结合节 日，利用各种 动 周 的工作，观察不 同行业人的特 点。
2、美工区 提供各种废旧 材料，供幼儿制 作活动使用。
3、语言区提供 看图讲述图片， 供幼儿进行观 察、讲述。
4、表演区提供斗 牛士斗篷、牛的 头饰、《斗牛士》 音乐，供幼儿表 演舞蹈。机会，让幼儿 感受劳动的光 荣和喜悦，并 向幼儿介绍各 行各业人的工 作，及他们与 人们生活的关 系，让幼儿从 小养成尊重别 人劳动、尊重 别人劳动、爱 劳动的良好品 质。 艺 术 创 想 线画：《为我们服务的人》 装饰 画：《餐具》 学唱歌曲：《孤独的 牧羊人》 歌表演：《劳动最光荣》 探 索 未 知 我会使用工具 头 脑 体 操 计算活动：学习6的加减法 第 二 周 理 解 表 达 看图讲述：《大狮子和小老鼠》 听 赏故事：《金斧头》 艺 术 创 想 动手做：各种劳动工具（
一、二） 舞蹈：《斗牛士》（
一、二） 塑 造 人 格 劳动的人最光荣 头 脑 体 计算活动：认识正方体 创造性思 维训练：七巧板 操 区 域 活 动
1、美工区运用废旧材料制作劳动工 具；学习线画、装饰画。
2、认知区 交流各行各业人的工作及与我们生 活的关系。
3、社会区开展角色游戏， 扮演各行各业的人。生 活 随 机 活 动
1、信息交流：为我们服务的人
2、劳动操作：学习使用工具
3、各显神 通：我为大家做点事
4、新闻记者： 班级劳动小明星
5、特长展示 户 外 活 动
1、游戏：《猫捉老鼠》
2、游戏：《钻 山洞》
3、游戏：《打靶球
4、游戏： 《躲沙包》 幼儿创造教育课程教育活动内容出处一览 主题名称 时间 活动内容 出处 我是劳动 小能手 五月 份第 一周 语言游戏：《游戏园》 北京实验教材大班 下P162 学习古诗：《悯农》 省编教材语言大班 P351 装饰画：《餐具》 艺术表现P325 学唱歌曲：《孤独的牧羊人》 唱歌活动P249 歌表演：《劳动最光荣》 省编教材音乐中班 P85 探索活动《我会使用工具》 学前班阶梯课程指 导下P17 五月 份第 二周 看图讲述：《大狮子和小老鼠》 语言教案新编P315 听赏故事：《金斧头》 语言表达P237 舞蹈：《斗牛士》（
一、二） 艺术表现P190 社会活动《劳动的人最光荣》 共同生活P221 活动一 学习古诗——悯农 活动目标：
1、通过朗诵古诗、唱歌等多种形式，让幼儿了解粮食来得不容易，激发幼儿爱 惜粮食的情感。
2、理解古诗内容，能用完整的语言解释古诗的含义。活动准备：农民在烈日当头锄地的图片。活动建议：
1、出示图片，教师引导幼儿讲述图片的内容。
2、教师讲述：在中午烈日当头的时候，农民伯伯在地里松土锄地，十分辛苦， 他们的汗水，一滴一滴的滴到泥土里，可是，有谁知道碗里的饭，每一粒都是农 民伯伯辛苦劳动换来的。
2、幼儿学习朗诵古诗《悯农》。要求最后一句“粒粒皆辛苦”要加重语气。
3、为加深幼儿对古诗的理解和情感体验，可引导幼儿学习演唱歌曲或用乐器演 奏。 活动二 学唱歌曲——孤独的牧羊人 活动目标：
1、能用不同的速度、音色表现歌曲中的衬词部分。
2、根据音符的高低位臵，掌握衬词旋律，并按不同角色的形象用相应歌声演唱。
3、在学唱过程中体验师生合作的协调与快乐。活动准备：《牧羊人》图谱一张、帽子一顶。活动建议：
一、教师出示图片，请幼儿观察：“图片上有什么？” 引出小音符，引导幼儿理解歌词。
二、幼儿学唱歌曲的衬词部分。
三、幼儿根据图谱上不同角色对衬词部分进行处理。
1、教师引导幼儿用好听的声音演唱衬词。
2、幼儿观察图中的老山羊，教师启发幼儿表现出老山羊沙哑、缓慢，甚至发抖 的嗓音。并用这种声音演唱衬词。
3、幼儿倾听“小羊”部分的间奏，感受活泼欢快的节奏，教师启发幼儿用小羊的 声音演唱衬词。
四、幼儿练习按不同的角色形象演唱相对应的衬词。活动三 歌表演——劳动最光荣 活动目标：
1、激发幼儿热爱劳动的情感。
2、能感受歌曲活泼、欢快的情绪，理解歌词内容，并能正确的评价歌词中小动 物的行为。
3、能根据歌词内容做出相应的动作。活动准备：录音带，歌曲课件。活动建议：
1、通过谈话，引出主题。“„五一‟劳动节就要来到了，森林里的小动物们也忙了起来，听！他 们都在做什么？”
2、幼儿欣赏第一遍歌曲。引导幼儿讨论：听了歌曲有什么感觉？这是一首什么 样的歌曲？
3、幼儿欣赏第二遍歌曲。提问： （1）歌曲里都唱了哪些小动物？他们都在做什么？（2）你要向谁学习？为什么大家不学小蝴蝶？为什么要学喜鹊、蜜蜂呢？
4、幼儿学唱歌曲
5、幼儿根据歌曲内容做动作。鼓励幼儿大胆的表现歌曲，随歌曲自由的表现。活动四 看图讲述——大狮子与小老鼠 活动目标：
1、体验创造讲述的乐趣，萌发幼儿团结互助的情感。
2、幼儿能认真的观察图片，根据角色的表情、动态、想象他们的内心活动及语 言。
3、学习词汇：晴朗，阳光灿烂。活动准备：教学图片（课件）、大狮子、小老鼠的木偶、幼儿四人一小组。活动建议：
一、出示木偶狮子和老鼠。提问：这是一只怎样的狮子？一只怎样的老鼠？引导 幼儿调动以往生活知识经验，用多种词汇形容狮子、老鼠。
二、提出悬念，引发幼儿思考。狮子这么大，老鼠这么小，你认为他们能成为朋友吗？为什么？
三、引导幼儿观察图片，想象故事情节。出示图片一（重点讲述）： 问题1：这天天气怎样？狮子在干什么？（遮住老鼠部分）草地上发生一件什么 事？问题2：狮子为什么会抓这只老鼠？狮子抓住老鼠。它会说些什么？老鼠会怎样 说？怎样说才能打动这只狮子？出示图片二： 问题1：狮子放了老鼠了吗？从哪里可以看出狮子放了老鼠？这是一只怎样的狮 子？（教师重点引导幼儿挖掘其中的情感） 问题2：老鼠获救后，心情会怎样？它会对狮子说些什么呢?这是一只怎样的老 鼠（感恩，知恩图报） 出示图片三（重点讲述）：问题1：（遮住老鼠部分）狮子遇到了什么
危险？你猜这会儿他会想什么？看见老 鼠，他会怎样的求救呢？问题2：老鼠会帮狮子吗？他会对狮子说什么?猜一猜它会怎样救狮子呢？出示图片四： 问题：老鼠是怎样救狮子的？幼儿讨论：狮子和老鼠成为朋友了吗？为什么？
四、幼儿自由讲述。提醒幼儿给故事起名字。幼儿四人一组讨论讲述。
五、请个别幼儿完整讲述图片。活动五 听赏故事——金斧头 活动目标：
1、教育幼儿懂得人不能贪恋身外之财，要诚实的做人，靠自己的辛勤劳动去获 取幸福。
2、理解故事的内容，能用恰当的语言描述两个砍柴人的不同性格和品德。
3、学习词：善良、贪心。活动准备：故事图片。活动建议：
1、教师完整的讲述故事，提问： （1）故事里讲了几个砍柴人？（2）他们的结局一样吗？有什么不一样？
2、教师出示图片，再次完整讲述故事，提问： （1）穷人的斧头是怎么掉到河里的？（2）水神帮他捞上金斧头、银斧头后，他是怎么说、怎么做的？（3）水神又是怎么说的？（4）当贪心的砍柴人听说了穷人的事后，他是怎么做的？他的下场是怎样的？（5）他们两个人分别是怎样的人？引导幼儿复述水神的话。
3、引导幼儿讨论： 两个砍柴人谁的做法对？我们应该怎样做？做一个怎样的人？活动六 探索活动——我会使用工具 活动目标：
1、知道生活中常用的工具的名称、用途，学会使用简单的工具。
2、尝试使用工具、提高动手能力。
3、有探究使用工具的兴趣，体验使用工具制作物体的乐趣。活动准备：
1、各种工具：小刀、剪刀、钉锤、小锯子、螺丝刀、榨汁机、尺子、镊子、铲 子。
2、木块、钉子、橘子、苹果、香蕉、盘子。活动建议：
1、观察谈话：各种各样的工具。幼儿观察各种工具，教师提问：“你知道这是什么工具吗？它可以用来干什么？”
2、实践活动：“我会使用工具”。教师鼓励幼儿大胆尝试，选择运用多种工具。2 用尺子量物体，用尺子画画。3 用各种器具榨果汁。4 用钉锤、螺丝刀、锯子等工具钉木版、锯泡沫。5 用剪刀剪纸、布，制作作品。
3、交流活动：“我会用…..” 教师提问”你会用什么工具?这种工具怎么用?” 请幼儿在集体面前大胆讲述自己刚才用的什么工具,是怎样用的。
4、操作活动：“有用的工具”。请幼儿观察图片，想一想图中的工具可以做什么？用线条将它连起来。活动七 认知活动——劳动的人最光荣 活动目标：
1、通过搜集照片、剪报、认识各个行业的劳动者。
2、能说出自己在生活中，能做哪些劳动。
3、了解劳动的重要意义，懂得劳动的人是最光荣的人。活动准备：各种职业的图片、劳动模范的剪报 活动建议：
1、提出问题，组织幼儿展开讨论。“在我们身边有哪些劳动者？他们都是做什么工作的？” 引导幼儿谈论家长及幼儿园里的劳动者，启发幼儿了解不同的职业的劳动者河人 们生活的关系，为什么应尊重他们。
2、引导幼儿将搜集的劳动者的照片、劳动模范的剪报，爸爸妈妈的工作照片， 布臵“劳动的人最光荣”图片展览。引导幼儿相互介绍、交流自己的资料。
3、邀请活动。请幼儿家长或社区中先进劳动者，向幼儿介绍自己的优秀事迹，为什么被评为先进劳动者。
4、谈话活动：你听了这些事迹后是怎样想的？我们从小应该做一个什么样的人？你在平时的生活中可以做哪些劳动？激发幼儿当一名光荣的劳动者的情感。
5、有条件的话可以在“五一劳动节”前后请家长来园，举行一个庆祝联欢会活动。活动八 装饰画——餐具 活动目标：
1、在活动中体验成功的乐趣。
2、学习中心装饰和柄、边缘装饰的方法。
3、能创造性的设计花纹、图案装饰各种餐具。活动准备：各种餐具、各种花纹图片 活动建议：
1、搜集日常生活中各式餐具，如勺子、碗、盘子等，请幼儿欣赏观察餐具都有 哪些形状的？有哪些种类？上面有什么美丽的图案花纹；如风景的人物的、动物 的、各种花纹的……使幼儿对餐具的形状、花色等有初步印象。
2、提供一次性纸盘、餐具或各种不同的餐具厚纸片、水彩笔、油画棒、花纹样、范例等。
3、请幼儿欣赏有中心花纹装饰成的大圆盘和柄、边缘上有装饰的大汤勺，了解 这两种装饰方法的特点。中心装饰法装饰的大圆盘中心有一个单独的图案（如人 物、动物、花纹）装饰而成，给人一个简单明朗的感觉；边缘装饰法装饰的大汤 勺，可在汤勺的纸片上，围绕勺边缘依次沿经纬度装饰上各种花纹给人一种细致 漂亮的感觉。
4、请幼儿选择自己喜欢的1—2中餐具，尝试运用各式花纹纹样及装饰方法进行 装饰。鼓励能力强的幼儿运用一些图案，进行装饰餐具大拼盘。启发他们用多种 方法装饰。
5、将幼儿装饰好的餐具集中起来，布臵成一个餐具展览会，由孩子自己作讲解 员，介绍自己的作品
