2018下半年四川教师资格面试试讲：高中地理教案（5.7）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[高中地理《山地的形成——褶皱山》 教案]
一、教学目标 【知识与技能】
1.能说出褶皱的概念、基本形态; 2.会运用背斜和向斜的判断方法。 【过程与方法】
通过合作探究活动，锻炼观察能力、归纳能力和语言表达能力。 【情感态度与价值观】
通过合作探究活动，初步形成地理探究精神。
二、教学重难点 【重点】
1.褶皱的基本形态; 2.背斜、向斜的判断方法。 【难点】
背斜、向斜的判断方法。
三、教学过程 环节一：导入新课
运用设置情境导入法，通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。
环节二：新课讲授 1.基本概念 【问题】
(1)什么是褶皱?褶皱是怎么形成的?(在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。) 活动：用自己的书演示一下褶皱的形成。
(2)褶皱的基本单位是什么?(褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。)
2.背斜、向斜
(1)背斜、向斜及其判断 【问题】
①褶曲的基本形态有哪些?(背斜、向斜) ②背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?岩层的新老关系是怎样的(引导学生从上到下、从中间向两翼思考总结)? (背斜的岩层一般向上拱起，向斜岩层一般向下弯曲。岩层从上到下越来越老;背斜从中间向两翼由老到新，向斜从中间向两翼由新变老。) 教师动画演示，并讲解：在黑板上画出一个褶曲，标出1-4个岩层，1-4代表岩层由老到新，在适当的位置画出一条水平线，穿过这四个岩层，沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层，向斜中间是新岩层，两翼是老岩层。
【教师总结】褶皱是岩层在水平挤压作用下发生连续性的移动和变形形成的。在实际工作中，岩层的新老关系是判断背斜和向斜的主要依据。
【动画演示】背斜和向斜形成地貌的动画过程。
(2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置 【问题】
①背斜、向斜通常发育成怎样的地貌?(背斜形成山岭，向斜形成谷地) ②背斜一定成山，向斜一定成谷吗?(背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地;向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。这就是背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置。
环节三：巩固提高
展示教材P74活动，学生分组讨论，教师适时点拨。
【学生展示】
(1)甲是向斜，乙是背斜。
(2)甲地是向斜，向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭;乙地是背斜，背斜顶部受张力，岩石破碎，易被侵蚀成谷地。
(3)如果在这里修建一条东西走向的地下隧道，应选在乙地，因为背斜的岩层走向类似于石拱桥，能保证工程的安全稳定，而且不利于地下水储存，便于施工。
【教师点拨】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要参考意义外，对其他的工程选址也具有重要影响，如石油、天然气埋藏区、采石场的位置、钻矿位置等。
环节四：小结作业
收集背斜、向斜在其他工程选址上的应用。
四、板书设计
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