拥有好心情
教学目标：
1.知道烦恼人人都会有。烦恼是生活中的一部分。 2.烦恼有主观的，烦恼也有客观存在的。怎样排解烦恼。 3.让学生如何客观的面对生活。 教学重难点：
让学生知道要多个角度去思考事情。要学会乐观地面对生活。 教学准备：图片、多媒体 教学过程：
一.创设情境 启发兴趣
同学们看见黑板上的笑脸你会联想到什么？-快乐。那么请看这一个脸你会联想到什么—烦恼。生活中不但有快乐也有烦恼，那么这节课我们一起探讨如何面对烦恼《拥有好心情》。 二.提出问题 学习新知
1.课前老师请同学们观察一周的心情变化，你们做到了吗？能把你的结果告诉老师吗？通过这一个环节让学生知道，烦恼人人有。 2.那么同学们猜猜老师有烦恼吗？和老师交流烦恼，老师和学生坦言自己的烦恼。
3.同学们，你们有什么烦恼呢？能和你的同桌说一说吗？ 4.把自己的烦恼写在纸条上，然后收集上来。
5.情景演示，请同学们看10页李萌有什么烦恼呢？如果你是李萌你会怎么想？怎么做呢？
三、小组合作 探究学习
1.请同学们以小组合作的形式为李萌开一个方子。 2.谁能为老师的烦恼开一张药方，想办法。
3.为自己的烦恼开一剂药方。随机抽取刚才收集上来的纸条，为这些小朋友开药方。
4.烦恼排解后心情很舒畅，那么现在咱们总结一下，排解烦恼有哪些小窍门呢？以小组合作的形式，汇报。 6.总结烦恼窍门
7.编儿歌，怎样排解烦恼。
四、总结评价 拓展延伸
老师想给同学们讲个故事，同学们想听吗？有一个老奶奶她有两个女儿，一个女儿以卖伞为生，一个女儿为别人洗衣服，老奶奶整天都不开心因为晴天担心伞卖不出去。雨天担心衣服晒不干。后来有个人这样开解她，老奶奶你这么想如果晴天你女儿的衣服可以晒的干。雨天你的女儿卖的好，你的心情是不是会好点了？这则故事告诉我们了什么道理？有两个青年，他们都是在车祸中失去了一条腿，甲整天抱怨生活。乙呢，却很感激老天在这么重的车祸中却能保住性命。那么同学们你们是喜欢甲还是乙呢？
如果你遇到了挫折、困难你会怎么面对呢？同学们老师希望，你们自以后的人生中如果遇到了挫折、困难要勇敢去面对。
五、板书设计
拥有好心情
快乐
烦恼：放松 转移 倾诉
换个角度想一想
快乐笑人生
