调动学生学习积极性，创造高效课堂
石寺二中
刘荣珍
曾几何时，我一直为我的课堂担忧，虽然在我课堂上有不少同学会一直跟随着我的目光，但一些学习能力较差的学生根本对上课提不起任何兴趣，有时候我也在想可能是知识的难度妨碍了他们向前进取的动力，使他们感觉在数学课堂上老师在对牛弹琴，所以茫茫然不知所以然。
随着时间的推移，我逐渐意识到自己的错误，意识到那部分不爱学习的学生并不是因为知识太过于难而不愿意学习，而在于作为老师的我，没有用自己的激情去调动学生学习的积极性，在于我这个老师在课堂上太过严肃，没有用机智幽默的数学语言去调动他们的兴趣，这才导致一部分学生不愿听讲，导致数学课堂上的死气沉沉。
意识到错误就要马上行动。所以在这一学期开始，我就让自己每一节课都带着积极乐观的心情去上每一节课，每节课前，我都会鼓励学生，让学生有兴趣，有信心去学习这一节课。光有积极的心态也不够，这也要求我必须在课前认真组织好这一节课。有的老师说学生们上课发言不积极，每节课只有几个人上课比较积极，每节课都是那几个同学一直在回答问题。这种情况刚开始我们班也确实存在，我就利用课余时间去做调查，调查结果是好多同学害怕回答错误，害怕回答错误后老师的批评，所以在我们班，我就鼓励学生大胆发言，即使错了也会找到他的优点加以鼓励，时间长了，在我的课堂上，同学们都敢于大胆发言。同时，在课堂上我也会特别注意那些平时学习习惯不好，特别懒散的学生。如果在这节课上这些同学表现不错，我就会大力鼓励，大力表扬。如我们班的胡震，裴遵毅这些同学，刚开始的时候他们非常懒散，小动作非常多，经过一段时间的关注，胡震在我的课堂上非常积极，也非常想去表现自己，而裴遵毅现在的目标就是要做除我外，我们班数学课堂上最好的小老师。同时在课堂上我也经常给同学们说，主动是学习之魂，参与是课堂之魂，只有参与，才能进步。
当然，现在我的课堂上也存在着非常多的不足，作为年轻教师，我的路还很长，但我相信自己，在以后的教学生活中，我会不断进步，不断向前。
