浅谈国防教育
摘要：树立国防意识，克服和平麻痹思想，加强对学生国防观念的培养；坚持教育课程的多样化，创新国防教育理念；强化创新能力，完善教学手段，提高教育效果，推进国防教育的进程。
古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。只有经过言传身教，才能有效的把国防教育和现实有机结合在一起，使之成为整体，更好的为社会主义建设增加动力。
一、教育的重要性和必要性
《中华人民共和国国防法》第六十条明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。可见加强国防教育，树立国防观念是关系国家强弱和民族兴衰的大事。加强对小学生的国防教育是落实国防法的重要举措。在广大小学生中树立居安思危，奋发进取，自强不息的民族精神，可以克服麻痹思想。
古今中外的无数历史事实证明了一个国家，一个民族，要想得到生存和发展，有效地防御外敌入侵，其精神防御之重要，往往不亚于物质防御，一个国家的精神防线巩固了，在平时可以不为外部的风吹草动所惊扰，安安稳稳搞建设，并能在国际事务中挺起腰杆做人；在战时，则能凝聚民心，万众协力，去争取战争的胜利。国防是民族生存之盾，国防观念是民族生存之魂。公民国防的强弱，关系到国家的强弱，民族的兴衰。现在我们的国防意识相对淡漠了，国防教育放松了，尤其是现在的小学生长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。市场经济也影响着他们世界观的形成。为此，我认为加强国防教育是必要的，重要的。
二、坚持创新国防教育，培养社会主义现代化高素质合格人才。
（1）椐有关资料显示，现代的学生对时尚职业兴趣明显高涨，而军人只排列在后几位。这就要求我们创新国防教育理念。
（2）国防教育课程应紧紧跟踪国际形势和军事理念的发展变化，不断调整和充实教学内容，增强理念教学的知识趣味性。如学生学习更多军事知识，就需要教师推荐一些优秀的军事课外读物，以满足他们的兴趣要求。把一些世界热点前沿问题传授给学生。达到激发学生学习热情，爱国热情和热爱和平的目的，使国防教育课程充满勃勃生机和活力。
（3）在课程的设置上，要贯彻创新精神，从品德修养和精神状态方面提高学生的修养，使学生树立坚定的共产主义思想，爱国主义和革命英雄主义的精神，同时要培养学生实事求是，联系群众，公道正派，谦虚谨慎，艰苦奋斗，雷厉风行，顾全大局的思想作风，培养学生坚强的性格，非凡的勇气、必胜的信心和钢铁的意志。其次，课程的设置不能只讲求包容性而不追求专业化。因此，国防教育的内容要精心筛选，做到有所为，有所不为；既通过不同年级相应的教学内容，保证国防教育内容系统性，还要注意在各个阶段的国防教育的内容有所侧重，力求避免重复设置。
三、强化创新能力教育，完善教学手段，提高教学质量
改革创新是提升教学质量的永恒动力。创新教学是实现教学创新的根本途径。创新教学就是在教学过程中，一要有创新理念和创新精神，二要有创新能力。
学校要为创新教育鸣锣开道，为国防教育呐喊助威。从事国防教育的教师，必须忠诚于党的教育事业。以育人为目的，顺应时代的要求，提高自身的业务小平与教学能力。教师要充分
发挥教育的主导作用，积极开展以素质教育为中心，以创新能力为内容的教学活动，为国防教育的发展尽职尽责。学生应依法接受国防教育，把国防知识的学习和国防能力的提高作为自己的重要任务，努力培养自己的综合能力。
古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。只有经过言传身教，才能有效的把国防教育和现实有机结合在一起，使之成为整体，更好的为社会主义建设增加动力
