班级管理自动化之——设立值日班长
宾县二中
杨秀玲
2006-10-19 本学期开学伊始，选班长颇让我费了一番苦心，一直没有合适的人选。后来只好采取民主，由学生推举产生了一名班长。这名同学人缘特好，也能帮助我做一些工作，但工作上缺乏力度，时间长了便出现了许多问题，但苦于没有合适的人选，又不好博了他的面子，所以一直就这样下去了。正巧有一天当我找他谈话时，他建议我再找一个“管事儿的”。实际上一直以来，我就发现班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生或是莫明其妙，或是手足无措，或是紧张焦虑，或是隔岸观火，帮不上忙，也不会帮忙，结果，按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。于是经过多方面考虑我决定设立一个值日班长，说到做到，我马上开始了运作。 首先我向学生宣传自己管理班级的好处，提出班级管理的一个原则：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。 我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。 我们设立的值日班长，便给每位学生都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。
值日班长，由常务班长任命，每个学生轮流，轮到谁，便从早到
晚，对班级工作负责任。经过讨论，班级制定了值日班长的职责如下：
1、向常务班长负责，协助其工作。
2、负责记载当天的出缺席情况，上课情况，及时在记录簿上登载，对迟到的学生及时记载，并给予一定的处罚。
3、维持自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评，处罚，并及时督促改正，做好记录。
4、维持课间纪律及时发并并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。
5、管理班级日常卫生工作，监督值日生的工作。
6、协助体委，做好课间操，检查出席及学生服穿戴等情况。
7、督促学生做好眼保健操，对于做操不认真的学生，予以批评、处罚，及时通知老师。
8、记录每节课违纪的学生。
9、做好班务日志的填写。（项目包括：日期、值日人、出席情况、班级记事、教师感言、值日班长随感、今日总结、班主任留言、同学留言）
10、协助其他班级干部做好随机安排的工作。
这种制度实行一段时间后便收到了很好的效果。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。
一些纪律较差的同学就是通过当值日班长改好了自己的某些毛
病。我们班的黄海峰体会到：“原来我自习课爱说话，我当值日班长那天，发现一位同学自己课说话，便去罚他。他说，你平时还总说呢，还好意思管别人！一句话，使我感觉心里很不是滋味，平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，长体会到当干部真不容易，要抓好自己的学习，还要维持班级纪律，今后我可不主干部操心了。”后来他的纪律果然好起来 ，自己课效率提高，学习成绩也好起来。 值日班长的设立，减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间，干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，经常有转换的机会，我觉得这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样的角色转换，长大以后，便容易适应社会。
班级管理自动化之——设立值日班长
宾县二中
杨秀玲
2006-10-19
