《爱的教育》课外阅读课指导教案
教学目标
1、快速浏览，了解文章大意；通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象。
2、能对人物性格进行简单评价。
3、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
教学重点、难点：
1．通过阅读，指导学生学会、读懂故事。
2． 通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学准备：多媒体课件，《爱的教育》阅读教材 教学过程: 一 激趣导入 同学们，我们这学期培养良好的学习习惯要求大家要养成写日记的好习惯。今天老师就向大家介绍一名意大利小学生的日记。
《爱的教育》翻译为心）原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感
板书：《爱的教育》
二
、指导整本书的阅读。 导读，激发学生的阅读兴趣
《爱的教育》全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。
、出示片段，引导学生大声朗读。 请同学们跟着我有滋有味读一读。 《爱的教育》第一章
始业日
十七日
今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在乡间的情形哩，不论哪一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位的先生。先生看着我的脸孔说：
“我们不再在一处了！安利柯！”
这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤满在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的休息室的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每日到教室去都穿过这室。我的二年级时候的女先生见了我：
“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”
说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来入一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。
我的弟弟被编入在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，惯得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里暗闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来：那是常常对着我们笑的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的红而卷拢的头发已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直织，说话大声，地瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：
“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多讨厌烟！”
一出教室，很不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：
“安利柯啊！要用心罗！我也和你们用功呢！”
我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。
、教给学生阅读方法：读文字说人物。（读书不仅可以让我们有所感悟，也让我们学会表达。） 有条有理说一说：（读故事，连线。）
头发赤而卷拢、面貌快活、常常对着我们笑
二年级时候的先生
女先生
三年级时候的先生 身材高长，没有胡须，额上皱着直织、瞪着眼
四年级时候的先生 不愿到教室里，像驴马似的倔强
代洛西 惯得一等奖
一年级的小孩们 自主交流：有声有色讲一讲.上周五我请大家在电脑上在线阅读《爱的教育》，我相信大家积累了不少故事，下面请同学们分组有声有色地讲述你所看到的故事。 交流，围绕主题，引向深入。 在这里我们认识了很多新朋友：高尚正直的卡隆、真诚热情的可莱谛、刻苦顽强的泼来可西、品学兼优的代洛西、坏孩子勿兰谛„他们都出现在《同窗的朋友》里
有声有色猜一猜：谁来讲一讲文中所写的品学兼优的代洛西。
4．学生汇报交流，老师点拨指导。
三、诵读《弟子规》“入则孝”篇，展示诵读成果。 其实在我国古代也有一部“爱的教育”篇，那就是《弟子规》 弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。特别讲求家庭教育与生活教育。〈弟子规〉，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。上周我推荐大家课外阅读。
下面请同学们展示一下：齐声朗读《弟子规》“入则孝”篇 出示： 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
四、阅读推介。
《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。 夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人。书中涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。 请大家熟读《爱的教育》，把《爱的教育》推荐给你熟悉的人读。
五、教师总结，教给学生阅读的方法和技巧。 概括读书的方法
师：那么，大家回顾一下，老师是怎样指导大家读书的？ 生答：先把文章读一遍。（板书：读）
生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。（板书：查）
生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）
生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘） 生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想） 生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记） 板书设计：
阅读方法：读、查、划、摘、想、记
