和平县2014-2015学年度初中校本教研及常规教学工作检查
第一检查组总结汇报
通过几天的努力，第一检查组对下车中学、浰东学校、上陵中学、大坝中学、合水中学五所学校进行了全面的检查，根据教育局的检查要求，下面就五所学校的校本教研及常规教学工作作一个总结汇报。
一、校本教研工作
1.领导示范。所有的校领导都能以身作则，或任课，或开设座或深入课堂听课，其中下车中学的徐乐耿副校长任八年级英语，浰东学校的郭爱容副校长任七年级数学，听了23节课。能积极参与各项竞赛，撰写论文，如合水中学的卢为民校长，担任书法小组的指导老师，听了17节课，参加学校、县组织的书法比赛，均获一等奖；上陵中学的黄飞龙校长、曹振明副校长撰写的论文，分别荣获广东省“第十二届校长论坛”优秀论文评比
一、二等奖。个别校长开设的讲座有的只有图片，没有保留讲稿。
2.师徒结对。五间学校都有师徒结对的计划方案，举行了结对仪式，实行一对一结对，并有师徒互相听课的记录。但多数学校没有结对活动的总结表彰及结对后的成效呈现。
3.集体备课。所查学校都有中英数集体备课的工作计划，校领导班子成员能挂钩到科组，备课做到“五定”，有集体备课的活动记录或图片。但学校缺乏对集体备课活动的检查、评比表彰。上陵中学的
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经费保障措施较好，按每学期人均200元拔付到备课组，对九年级备考组每人再增加300元。
4.请进走出。各学校除了学区教研活动外，都比较重视请进走出活动，如下车中学到龙川细坳中学、深圳高峰学校学习交流，浰东学校到深圳罗湖中学交流学习，上陵中学、合水中学派骨干老师参加省、市的跟岗培训学习，大坝中学多次邀请中教室的领导到校指导开展课堂教学改革及九年级的备考指导工作。但多数学校请进走出的老师都没有写心得体会，或上汇报课。
5.业务考试。所查学校都组织了老师的业务考试，保存了试卷，有考试现场图片，有成绩表。但多数学校没有对老师业务考试的活动进行总结，老师没有撰写心得体会。
6.擂台比武。所查学校都组织了三次以上的教师各项擂台比武活动，有活动的方案或通知、参赛图片、获奖名单，其中大坝中学还保留了三位参赛老师晒课光谍，合水中学给参赛老师颁发了荣誉证书，上陵中学分别给予参赛获
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二、三等奖的老师300、200、100元的奖励。
7.教师发展。五所学校的老师都能按上级规定订阅教育教学杂志，积极参加教育局组织的各项培训，其中上陵中学对教师订阅杂志的费用、教师撰写论文的评比送审费，学校均给予大力支持，足额由学校支付。但多数的参训老师都没有撰写心得体会或组织再培训，只有合水中学对2014年河源市骨干老师的培训撰写了实实在在的心得体会。撰写教学日记方面，合水中学的曾米莉老师值得大家学习，一
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年撰写了二本厚厚的日记本，而且写得很好，有自己真实的感受和体会。阅读教育教学专著上，多数学校有方案，但老师撰写的读书心得等材料在网上下载，流于形式，应付检查。
8.课题研究。所查学校多数在课题研究上做得不好，或无材料，或只有方案，或材料已过期。只有合水中学申报了《农村中学英语过程写作法探讨与实践研究》一个课题，并于2015年3月立项、开题。
二、常规教学工作
1.教学计划。所查老师的计划有学校统一格式书写的，有打印的，有手写的。其中合水中学的计划比较好，是学校统一的表格式，规范具体，易操作，有班情、学情分析、上学期成绩，本学期“三率一平”的具体目标，有培优辅差的对象、目标、措施。个别老师的计划打印无修改，内容空洞，操作性不强。
2.备课。所查教师的教案有手写的，打印的和课件。其中较好的有合水中学的黄羚玲老师，手写教案，规范具体，环节齐全，尤其撰写了有自己的观点的教学反思；大坝中学袁雪花老师不但有手写的教案，还有课件。存在的问题：撰写的教案与进度不统一；下载打印，没有修改格式和内容，有网址；多数老师的教案无练习设计，无撰写教学反思；毕业班老师缺少复习教案。
3.作业批改。书面作业批改基本达到教育局要求，但语文学科作业单一，以机械性抄写生字词和古诗词居多，缺乏针对性，有的批改或缺日期，或缺评价。作文布置与批改以大坝中学袁雪花老师为好，布置6 次，批改6 次，且批改祥细，既有字词句的修改，又有鼓励
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性语句，还有点评、分数和批改的日期；合水中学的陈春长老师更有个性化的点评、鼓励。但个别老师批改不认真，字词句都没有修改，只有一个简单的分数，连批改的日期也没有。测试题使用达局要求，个别老师有成绩登记册，没有成绩统计分析。个别老师对学生练习册的使用，只是要求学生做，没有检查督促，没有批改。
4.培优辅差。多数学校做了工作，但没有材料可查。合水中学的科任老师有培优辅差的计划，内容具体，有培优辅差的对象、上学期表现、成绩，本学期的表现、成绩，有切实可行的措施。上陵中学以学校牵头，以班为单位，有班主任培优辅差的工作计划、培优辅差的名单、副校长帮互的九年级学困生跟踪名单。但两所学校仍欠缺可操作性的跟踪材料，如个别辅导登记表、家访登记表等。
5.教学总结或论文。多数教师有手写或打印的教学总结或论文，但内容空洞，缺乏自己的实实在在的反思或得失，打印的没有修改，应付检查，流于形式。如有的教师出现如下错误：“时光飞逝，2009年又过去了”；明明教初二的课程，总结里却出现了“初三后阶段”；甚至拿出了七年级下册的总结来应付检查。
2015.6.7
