10、九寨沟 (第一课时)
合肥市西园新村小学
夏佳佳
教学目标: 知识目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识田字格的本课10个生字,学写“沟、县、禽”理解。理解“珍禽异兽”。绿线内的只识不写。
3、理清文章脉络,感知课文内容梗概。 能力目标:
1、提高学生的预习,自主学习的能力。
2、提高学生的朗读能力。
3、尝试分段,理清文章脉络,学会概括课文主要内容的能力。
4、能采用多种方法解释词语。 情感目标:
1、初步感受九寨沟奇丽美妙的自然景观。
2、初步领略课文中词藻的华美。 教学过程:
一、九寨沟照片导入,激发读书的欲望。
1、出示教师自己游览九寨沟的照片。
(1) 你猜到老师为什么喜欢了吗?看着这儿,你脑海蹦出了哪些词? (2) 像仙境般的地方是哪儿?
2、出示课题
九寨沟 指导书写“沟”
3、质疑:
九寨沟在哪儿?为什么称为九寨沟呢?读读这段话就明白了。
二、引导朗读第一自然段。
1、出示第一自然段。(课件出示)
2、指名读。
3、交流:
(1) 读了知道九寨沟在哪儿了吗? (2) 出示“潘”、“县”强调读音。
(3) “县”是地区划分单位。我们这儿是合肥“市”.指导书写“县” (4) 为什么称为九寨沟呢?多媒体出示地图,板书:名称由来
4、齐读
5、想不想随课文的语言文字进入九寨沟。
过渡:从南坪西行40公里就来到九寨沟了,随课文的语言文字进入九寨沟。
三、检查预习情况
1、把书翻到第十课
2、认读部分词语:
图画
镶嵌
宛如
恰似
继续
咀嚼
四、指导初读课文
1、自由读课文
自读要求:大声自由读课文,读准字音,不添字,不漏字,遇到难读的可以多读几遍。
2、用一句话说说你的感受。
3、书上也有两处,你能快速找到吗? 多媒体出示:
已经入景区,就像到了一个童话世界。
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
(1) 指名读第一句。 (2) 指名读第二句。四个四个字的词语成四个短句我们要读出他的节奏感,谁在来读,指名读。
(3) 理解“异兽珍禽”,指导书写“禽”。 (4) 齐读第二句。 (5) 这两句话一句在文章的前面,一句在文章中的最后。在作文中叫做“首尾呼应”。
过渡:课文哪几下自然段具体写了九寨沟呢?
五、指导读重点段,学习生字,初感知课文内容
1、指导读第三自然段 (
1、)出示词语:
插入云霄
银光闪闪 清澈见底
五彩斑斓
高低错落
白练腾空 银花四溅
蔚为壮观 ① 读一读,发现了什么?板书:自然风光。 ② 开火车读
③ 美吗?再指名读 ④ 女生读。
这些词语都在课文的哪一自然段。
(2)、你能选一句最有挑战性的一句话,我们来赛一赛吗。 出示第三自然段:随机指导朗读 (3)、你们还想选句展示一下自己嘛? (4)、齐读第三自然段。
2、指导读第四自然段
过渡:继续往纵深行进„„
⑴、认识四种珍稀动物的图。
⑵、赶紧到课文中瞧瞧它们吧。分工读第四自然段。 ⑶、出示词语:
体态粗壮
攀吊 窥视
善于奔跑
窜出来
憨态可掬
若无其事
行动敏捷
美滋滋 ①、读 ②、出示:
金丝猴
羚羊
大熊猫
小熊猫
连线把这些词送给谁呢?
⑷、赶紧到课文中瞧瞧它们吧。分工读第四自然段。 ⑸、分小组读。
⑹、了解大意,这一自然段介绍了九寨沟的
。
六、总结全文,欣赏歌曲,读书延伸于课外。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!同学们有机会一定要亲眼 去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲, 欣赏《神奇的九寨》。
板书
10、九寨沟
自然风光
童话世界
人间仙境
异兽珍禽