科学文化：有趣的惯性游戏
一、活动目标：
1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。
二、活动准备：
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料：硬币、小木棍、扑克牌、积木、彩色笔、骑小车的车子、溜溜球若干。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
提问：（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。 （2）个别幼儿上来说一说自己的发现。
（二）让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1.师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？ 2.谈谈荡秋千的感受。 3.老师小结：初步了解什么是惯性？
我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！ 今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？
（三）幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。 1.师：老师为你们准备了一些材料（硬币，水杯、卡纸片） 2.教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。 3.幼儿互相交流。 师：继续动手探索
1.用尺子敲积木，只有被敲得那一块跑出来，其余的积木往下掉 2.移动积木看看玩偶倒的方向
总结：原本在运动中的物体，有保持它的运动状态的习惯，称“惯性”
科学文化：认识豆芽菜
一、活动目标: 1.能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。 2.知道豆芽是蔬菜,很有营养,乐意吃豆芽。 3.活动准备:黄豆芽,绿豆芽
二、活动过程:
（一）导入活动
师:今天我们班来了位神秘的小客人,它盖着红布头,给大家带来了一首儿歌,而这首儿歌正好就是介绍的它,你们想知道它是谁吗? 师:那快来听听儿歌吧! 豆芽菜，长得快 香香脆脆好做菜
力气大，顶石头 你说奇怪不奇怪
师:真聪明,它是一种很有营养的蔬菜。看!我这里还有它的样本呢!(出示图画样本)你觉得它像什么? 师:哈哈!是挺像,那我们去找找它们真实模样吧!
（二）认识黄豆芽和绿豆芽
出示黄豆芽、绿豆芽以及他们的种子让让孩子观察，哪个是绿豆哪个是黄豆？他们发出来的种子是什么样的？ 1.观察记录
师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察）
幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽……
绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗…… 2.了解豆芽发芽所需要的条件。
师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短？有的瓶子里没发芽呢？
幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好……
教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。 3.尝豆芽。
（1）平时我们怎样来吃豆芽？（可以炒、可以做汤） （2）介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
科学文化：拿到压岁钱时
一、教案目标：
1能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
2知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。
二、活动准备：
1.关于压岁钱的由来的视频。
2.压岁钱的各种图片。（1元、5元、10元、50元、100元） 3.对压岁钱用途的经验。
三、教案过程：
（一）讲故事形式知道压岁钱
今天，老师给你们带来一个小故事，讲一讲爸爸妈妈为什么要给我们压岁钱呢？《压岁钱的由来》请小朋友们竖起你们的小耳朵认真听哦！故事开始“有一年，村里来了一只叫“岁”的怪兽，它很喜欢趁小朋友睡着时默默小朋友的小脑袋，但被它摸过的小朋友都会变笨的哦，于是一位小朋友的妈妈想了一个办法，就是在小朋友的枕头底下放一个用红纸包住的东西，里面装有钱，所以怪兽以后再也不敢来了，所以这个用红纸包住的钱就叫做“压岁钱”小朋友们都知道了吗？” 师引导：小朋友们新年的时候，收到了压岁钱了吗？
（二）幼儿自由讨论：通论自己在春节收到了多少压岁钱？怎样去用？采用小组讨论的方式，互相谈论。教师巡视幼儿谈话。引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒不参与讨论的幼儿参与讨论。
个别发言：教师邀请幼儿发言，向大家说说自己如何使用压岁钱？教师引导幼儿用类似句型表达：我可以把钱存起来。
（三）配对游戏：（游戏法）用老师发给小朋友的教具钱用作压岁钱来买老师手上的玩具，要求小朋友按玩具上的标签用钱。
科文化：玩具电话真好玩
一、活动目标：
1.尝试制作能通话的纸杯电话，初步感知声音的传播现象。 2.在操作活动中，愿意大胆尝试，不断调整体验实验成功带来的乐趣。 活动准备：
两个纸杯，一根棉线，两个回形针，牙签两根。
三、活动过程
（一）活动导入发现问题（目的：感知没有连接的杯子电话不能听到声音的现象）
1.导入：在家里你打过电话吗？和谁打过？是怎么打的？
如果两个小朋友拿着纸杯当电话分开一定距离说话能在纸杯中听到对方的说话声音吗？我们找个朋友试一试就知道了。
2.幼儿各取一个纸杯，两人一组分开一定距离隔空打电话。（要求说话声不要过大，以免影响别组的实验）（不能） 3.集体讨论：杯子电话为什么不能听到声音？
小结：两个杯子是分开的，说话的声音被阻挡在说话人的杯子里，进不到听的人耳朵里，因此这样的电话不能听到声音，现在小朋友们来想个办法做个能听到对方说话的电话机吧！
四、幼儿操作实验
1.——有什么办法让说话声从一个杯子传到另一个杯子中，可以互相通电话？
2.介绍实验材料：这里有许多材料（每组两个纸杯、线、两个回形针、牙签一根），你们试试用他们来让杯子可以通电话。 3.幼儿实验，教师重点观察幼儿使用的材料和方法。 实验可能出现的情况
情况一：将线当作电话线把两个杯子连起来。 情况二：每个杯子下面各挂一根线。
4.交流分享：你有什么办法做杯子电话的？可以听到对方的声音吗？ 小结：你们都想到了在纸杯上装线，但是方法有些不一样，一种是两条线分开，另一种是用一条线把两个纸杯连接起来。虽然你们都没有听到对方的声音，但是要让声音能从一个纸杯传到另一个纸杯、哪一种方法更接近成功？两人试着分开得远一点，再远一点，听听能否听到对方讲话、
幼儿第二次试验（目的：感知声音可以通过连接并绷直的线来传播） 1.幼儿再次进行打电话试验。 2.教师重点观察幼儿是否将线拉直。 试验可能出现的情况
情况一：两条线分开的电话，两人分开，距离近也无法听到对方的讲话声。
情况二：用一条线连接两个纸杯，两人分开至一定距离，先蹦直了，能听到对方讲话。
2.交流分享：怎样才能让纸杯电话听到对方声音？
小结：原来不仅要用线把两个纸杯连接起来，打电话的时候还要把线拉直了才能听到对方声音。
三、幼儿游戏（目的：体验实验成功带来的乐趣）
1.刚才没有成功的小朋友都去调整一线电话，然后参与“打电话”的游戏活动。
2.我们生活中打电话时是怎么听到对方声音的呢?和我们的纸杯电话有没有关系呢？我们可以和爸爸妈妈一起去找找资料，再来研究。
科学文化：猴子
一、教学目标： 1.了解猴子的习性；
2.培养幼儿的观察和判断能力。
二、游戏准备： 1.有关猴子的光盘； 2.学具、图卡。 3.有关猴子的视频
三、教学过程：
（一）引入话题，为学具做准备。
1.师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦，快看森林里有两只猴子，小朋友猜猜他们是什么关系？为什么？ 幼：猴妈妈、猴宝宝
2.我们一起来看看他们发生了什么有趣的事情？播放图片？ 幼儿回答
3、请小朋友上来模仿小猴子
4、出示两张图片（小猴子与小朋友的手），请孩子做比较 师：总结猴子的手掌好长，这样爬树最方便
出示两张图片（猴子屁股与小朋友屁股），请孩子做比较
师总结：猴子屁股上的厚皮叫比迪，坐在很尖锐的石头上也不会受伤
三、看光盘，认识更多的猴子
科学文化：水的溶解
一、活动目标
1.通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3.通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
二、活动准备：
1.每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
三、活动过程：
（一）出示操作材料，激发兴趣（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！
（二）动手试一试
1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3.让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4.请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
科学文化：灵巧的兔子
一、活动目标：
1.初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。 2.愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。
二、活动准备： 1.自然角中饲养的小兔。
2.“可爱的兔子” PPT（各种小兔图片）。
三、活动过程：
（一）直接导入
（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。） 1.（搬出兔笼），以小客人来作客导入。
2.教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。
（二）观察交流
（价值取向：仔细观察白兔，了解白兔的外形特点，愿意亲近小兔。） 1.和小兔做朋友，摸摸小兔。
重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）
2.重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）
3.再次体验摸小兔，观察小兔。
4.小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。
三、媒体拓展
（价值取向：观察、了解不同的兔子，简单了解生活习性。） T：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！ 1.出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一（4以内，整合数数）
2.重点提问：他们和小白兔有什么不一样？(皮毛，眼睛3重点提问:它喜欢吃什么呀？ 喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。 你们猜猜小兔最爱吃什么呀？ 观察小兔吃东西。 4.小结：原来小兔爱吃……
四、延伸
小兔还喜欢吃什么呢？。
我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。
)
科学文化：空气压力
一、教学目标和要求：
1.知道在生活中存在着大气压力。 2.了解大气压力在生活中的应用。
二、能力培养
1.培养幼儿观察、分析问题的能力。 2.培养幼儿实验操作和收集整理信息的能力。 3游戏准备：杯子、乒乓球、水、卡纸、水箱
师：（先出示一空杯子，盖上纸用手压住）倒过来纸会掉下来吗？ 幼：。。。。。。。（教师演示纸会掉下来）
师：（再出示一个装满水的杯子，盖上纸用手压住）倒过来，纸会掉下来吗？
生：。。。。。。。（教师演示纸没有丢下来）
师：（准备一个，把乒乓球放在水面上）用杯子把水面上的乒乓球压倒水底，乒乓球会在哪里呢？ （自己动手试试看哦！）
科学文化：胡萝卜
一、活动目标；
1认识胡萝卜，能够从外到内有序观察，发现胡萝卜的主要特征。 2乐意讲述自己的猜想和发现。 3知道胡萝卜的各种吃法喜欢吃胡萝卜。
二、活动准备
1胡萝卜，切好的胡萝卜片刀，培养一个有叶子的萝卜，胡萝卜汁。
三、游戏过程；
师；拿出完整的胡萝卜，让幼儿观察，这是什么？ 生：。。。。。
师：小朋友们知道红萝卜为什么这么红吗？ 生：。。。。
师；因为它有很多的胡萝卜素，切开胡萝卜让小朋友看看胡萝卜里面。 师：再拿出胡萝卜汁，问问小朋友猜猜这是什么啊！ 生：。。。。。
师；多吃胡萝卜，眼睛和皮肤都会很健康、一起品尝胡萝卜片，胡萝卜汁。 活动结束。
科学文化：我要帮妈妈忙
一、教学目的；
1.知道妈妈工作不容易，很辛苦。 2.激发幼儿对父母的热爱与感恩。
二、活动准备：图片、帮忙的图片
三、活动过程导入：
师：小朋友的爸爸妈妈为我们成长付出了很多，我们应该怎么关心和帮助我们的父母！ 生：答
师：是呀，在家里，我们可以帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。当爸爸妈妈的小助手。
师：拿出图片让幼儿观察，小朋友怎么关心帮助家长的。 生：答
师；今天我们一起去看小熊是怎么做的？ 师；小兔子有没有去玩？
生：没有 师：小兔子的妈妈很辛苦，在帮妈妈的忙 师：老鼠有没有去玩？
生：没有
师：老鼠的妈妈很辛苦，在帮妈妈的忙 师；松鼠有没有去玩？
生：没有
师：松鼠他为什么没有出去玩呢? 师：小熊帮妈妈的吗？
生：….师：小熊，也是一个会帮妈妈忙的好孩子。小伙伴们都帮完妈妈的忙，一起开心的去玩。
科学文化：春天什么时候来？
一、活动目的：
1观察春天的花与鸟，激发幼儿对植物的兴趣。 2布置春天特征的环境，感受春天的美。 3体验春天带来的快乐。
二、活动准备：春天的照片
三、活动过程；
师；小朋友今天老师给小朋友带来了一些图片，先请小朋友看看图上的春天是什么样的？ 生；
师；今天老师带来了一本有关春天的故事我们一起来看看吧！ 提问：小青蛙为什么没有出来玩？
生：。。。。。 小蜗牛为…….？ 生：。。。。。
海狸为什么说春天还没到》
生：。。。。。
喔，原来春天都被雪覆盖了。
科学文化：热胀冷缩
一、教学目标：
气体受到热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
二、活动材料：洗发精（或洗碗精）和玻璃瓶，小盘子，乒乓球
三、活动过程：
1.把洗发精倒入水中搅拌均匀。
2.再把玻璃瓶口放入洗发精，溶液中让它形成薄膜。 3.将形成薄膜的小瓶子放入热水和冷水中、让幼儿观察发生了什么变化？ 活动结束。
三、活动总结
总结热水；瓶子放在热水里，瓶内气体受热后体积会变大。薄膜被往外推就形成了泡泡。
总结冷水；瓶子放在冷水里，瓶内气体受冷后体积会变小，肥皂薄膜被往内拉薄膜就凹进去了。
科学文化：溜滑梯
一、教学目标：
1.重的物体滚动的速度比较快。 2.斜坡愈大，物体滚动的速度愈快。
二、活动材料：圆柱积木，正方形积木，斜板，易拉宝瓶空的和有饮料的。
三、游戏过程：
导入；问问幼儿你们玩过滑梯吗？
1斜坡上，同时放开立方块和圆柱体，哪一个比较快到达斜坡下呢？ 让幼儿观察；打印出图案，让幼儿找出最快的。 2空罐头和装有果汁的，哪一个会滑的比较快呢？ 让幼儿仔细观察；从图案中让幼儿找出最快的。、
科学文化：谁的比较重
一、活动目标：
1.认识跷跷板，用直观的方法测量物体的轻重。
2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。
二、活动准备：比较的物品若干对 ，棉花，木块，石头
三、活动过程：
（一）请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。 1.这些物品一样重吗？怎么辨别轻重？
2.引导幼儿用手分别去掂各个物品的份量，然后再记录表“用手掂”一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）
（二）教师设疑：有的物品的轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）
提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？
三、了解跷跷板的特点
介绍使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放），利用翘翘板判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。
科学文化：会变的面粉
一、活动目标：
1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。 3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
二、活动准备
1.教具：面粉的由来图片，面粉制品图片展示，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
三、活动过程：
（一）感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？ （2）引导幼儿用多种感官感知： 用眼睛看一看。面粉长得什么样子？ 用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？
（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
（二）简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）
三、感知面团的特性
（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。 （2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？
（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品
（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？
（2）面团可以做成什么？
