推荐第1篇：《小牛顿科学馆》读后感
《小牛顿科学馆》读后感
四年级二班 张一
今天妈妈给我订了6本《小牛顿科学馆》。
我看第一本时，看到的是几亿年前的恐龙。刚翻开书就能看到目录，有恐龙大追踪、恐龙排行榜、恐龙化石的复原和猜猜我是谁等内容。
在恐龙大追踪里，我看到法布龙，它是这本书里最小的龙，侏罗纪初期出现于南非的草食性恐龙，全长一米，是最古老的鸟臀类恐龙。它体型小，用两脚行走。与法布龙相反，最大的龙是梁龙，它在北美洲生活，全长二十七米，也是草食性恐龙，但它是大型恐龙。
最引人注意的是青岛龙，每当我看到青岛龙的名，我就想起青岛。白垩纪期出现于山东省的草食性的恐龙，全长十米。鸭嘴类恐龙的特征除了嘴形像鸭子一样扁平之外，头上还长了像鸡冠般的头冠。
从这本书里，我能学到地球上有几种恐龙。通过这次看书，我越来越喜欢科普类的书了。
推荐第2篇：小牛顿科学馆读后感
《小牛顿科学馆----昆虫家族》读后感
南岗小学二（4）班何可
这个星期我看了《小牛顿科学馆》这本书里的昆虫家族大集合。书中介绍：水黾、萤火虫、白蚁、天牛、蝴蝶、还有金龟子等等。
我最喜欢水黾和萤火虫。
水黾可以在水上滑行，因为脚上长有浓密的油质细毛，使它们能在水面上活动而不下沉。
萤火虫在黑暗中一闪一闪十分美丽，所以我喜欢它。我听妈妈说：“妈妈很小的时候住在农村，夏天傍晚就会看到有很多很多一闪一闪的荧火虫。”虽然我没有亲眼见到它，但对它很感兴趣。
我最讨厌白蚁家族，因为它们会给人类带来危害。它喜欢吃木头和水泥，如果家里有白蚁的话，就一定要注意了。它会在房子下面吃掉水泥，那座房子就会倒塌。
有一次，我和爸爸、妈妈一起去了植物园玩。在一棵大树下面看到了白蚁的窝，爸爸在路边捡了一根棍子捅了一下白蚁窝。白蚁迅速密密麻麻到处爬满一片，妈妈怕白蚁爬到自己身上吓得后退了好几步。爸爸说：“过不子多久，这棵树有可能会死亡。”这就是白蚁的危害。
昆虫家族很有趣吧！还有很多很多需要我们去了解。
推荐第3篇：小牛顿科学馆读后感
小牛顿科学馆读后感
我今天介绍一本书，叫《小牛顿科学馆》。它里面讲的都是一些科普知识。
它里面有好几篇文章。第一篇讲到的是《天罗地网》。你们知道“天罗地网”指的是什么吗？这个天罗地网无色、无臭、无味、摸不着，抓不着，但它却是百分之百存在的。我们只要失去它们几分钟，就会失去宝贵的生命。
现在你们能猜出这个是什么了吗？对，它们就是空气。
下面一篇是写空气的实验。从这个实验当中，我们可以知道空气会躲藏在哪里？我们可以做一些实验，比如自己做一个降落伞。从这个实验当中，我们可以得知降落伞是怎么降落的？还可以知道空气是有重量的，风是从哪里来的？我知道了风是空气对流以后产生的气流。
还有一篇是介绍《为什么不能蒙头大睡》，这篇文章读了以后我知道了“为什么不能蒙头大睡”。因为蒙头大睡会对身体不健康，蒙头大睡时鼻子在被子里面不能给器官提供氧气，造成第二天醒来便是一副无精打彩的样子。所以我们不能蒙头大睡。
我看完这本书以后学到了很多知识，可以分享给大家。
推荐第4篇：小牛顿科学馆说讲稿
张航：大家好，我是张航
孙艳：大家好，我是，张航的妈妈，在这里首先祝所有的老师身体健康，工作顺心。
张航：我祝所有的同学们好好学习，天天向上。 孙艳：儿子，这几天我发觉回家甚少说话，总是抱着张航：亏你说是我妈妈，你这当妈妈可不合格。孙艳：怎么不合格了张航：连我看什么书都不知道，还说合格，我最喜欢孙艳：天气，我看你经常上网看天气预报张航：说对了一半，其实只要是科学我都喜欢。孙艳：哦，原来是这样，说说现在让你入迷的是什么张航：小牛顿科学馆孙艳：这个我知道上次好像你看过关于恐龙什么的。张航：那是好几个月以前的事了。我现在开始关注地孙艳：地球有什么好关注的。张航：我问你“家”你关注不关注。孙艳：当然关注了。张航：地球是不是人类的家。一本书看，什么书让你这么入迷。
什么。
书。
球。
孙艳：一点也不错，那你关注地球的什么，天气还是环境。 张航：地球的演变
孙艳：现在大家都注意环境的破坏或者气候的异常对人类的影响，你怎么，关注地球的演变。 张航：不知道了吧，如果你看了地球的演变就不会这么说了。
孙艳：好，你给我好好说说。
张航：大约在45亿年前由宇宙尘埃慢慢堆积起来的，那时我们的太阳系还没有明显的分界，还处在一团星云物质中。随着时间的推移这些云状物质慢慢凝聚形成了太阳系的行星，并不断清理着其轨道上的宇宙尘埃，我们的地球也是这样形成的。你看看这书上的图片是不是很壮观。
孙艳：真是的，很遥远的事情，怎么还有火山喷发。 张航：当时的地球很活跃，地表的温度非常高，大约距今30亿年左右到5.7亿年这段时间，地球进入了少年时期，也就是前古生代时期。虽然这个时期延续时间十分漫长，大气、水、生物圈也都有很大发展，可是生物界的进化却很缓慢，直到前古生代末期，地球上也还只是有菌类、藻类和一些低等原生动物、腕足类动物等。这跟寒武纪以后生物界突飞猛进的发展情况形成了鲜明对比。
孙艳：地球上能出现生物真是一个奇迹。接下来怎么样。
张航：接下来地球进入了古生代，古生代意为古老生物的时代。生物界从原始生命的形成，经历了前寒武纪漫长时期的演化，古生代时已发展到一个新阶段。海生无脊椎动物为主的时代。志留纪时，陆生植物开始发展。晚古生代，孢子植物大量繁盛。原始脊椎动物出现于寒武纪晚期。鱼类在泥盆纪达到全盛。石炭纪、二叠纪两栖类大量繁盛。妈妈你看这书中的图片，许多生物都长得奇形怪状的。
孙艳：好多丑八怪，如果突然出现在我面前，能把我吓死。看看后面又发生了那些意想不到的变化，我现在对地球的演变也有点兴趣了。
张航：后来的中生代和新生代地球的生物出现大爆发，生物从无脊椎到有脊椎，从海洋到陆地，植物也出现了多样化，到后来恐龙统治了地球几亿年。真是一部波澜壮阔的画卷。
孙艳：生物从无到有，从简单到复杂。连绵不绝十几亿年真是不可思议。 张航：这你可说错了，看来让你看看这本书，没有错。你看看这张图片。
孙艳：这是什么，怎么生物全死了。
张航：地球从出现生物到现在，大概出现了5到6次孙艳：这么厉害，都是什么原因造成的呢？张航：科学家认为可能是：陨石撞击、气候改变、大孙艳：我以前总认为环境和气候对人类影响最大，现张航：现在安全吗？你忘了刚刚发生的雅安地震，还孙艳：你说的一点也没错。地球的演变里，讲没讲到生物大灭绝，最厉害的一次大约距今2.5亿年前的二叠纪末期，导致超过95%的地球生物灭绝。
气成分改变、火山活动、沙漠的肆虐等原因造成的。最近一次的恐龙大灭绝可能和陨石撞击有关。
在看来真是有点孤陋寡闻了，你推荐这本书给同学们看很有意义，让大家知道地球在宇宙中只是沧海一粟，其实是很脆弱的，让我们关爱地球，珍惜现在的生活。毕竟现在是安全的。 有汶川地震，日本地震和海啸。死了那么多人，给国家带来多么大的经济损失。
地震，我想多了解一点这方面的知识。 张航：当然有了，地震是地球演变中不可缺少的部分。地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。全球每年发生地震约五百五十万次。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
孙艳：如果没有地震就好了，造成，那么大的伤害。 张航：地震就像一个人的脉搏，如果人的脉搏不跳了你说他还能活吗？虽然说地震是带来那么大的伤害，它可是地球演变不可缺少的一部分。 孙艳：嗯，这本书真好，有图片有说明，很直观，我希望每位小学生都看看，了解我们最熟悉又很陌生的地球，了解它的演变过程还有人类的出现是多么的不可思议，珍惜我们唯一赖以生存的摇篮。
张航：看你说了这么多，怎么样，我推荐的这本书不错吧？请同学们一定要看看《小牛顿科学馆》这本书，它会给你意想不到的收获。再见！ 孙艳：最后再一次祝大家生活快乐，万事如意！再见！
推荐第5篇：《小牛顿科学馆》读后感 参赛作品
读《小牛顿科学馆》有感
福山实验小学一年级一班孙泽涛
指导老师：孙丽红
今天妈妈给我买了《小牛顿科学馆》，因为孙老师和其他同学都说这本书很好看，所以我也买来看了。
到了家我就马上拿起书本坐在沙发上认认真真的看起来了，哇，里面的图片，漫画非常精美，还有很多有趣的故事，马上就被吸引住了。这套书真是内容丰富，生动有趣。
其中，我最喜欢的一本是《恐龙大追踪》。它主要讲的是从两亿一千万年前到六千五百万年前当时地球的霸主—恐龙。恐龙有很多类型：禽龙，暴龙，异特龙等。其中，我最喜欢的是石头龙，它是白垩纪末期出现于蒙古的草食性恐龙，全长两米。它的头骨很坚硬，隆起呈圆形状，它的头骨会随着年龄逐渐变大，变厚。
书中又讲了恐龙怎么变成化石：恐龙的尸体大部分遗留在河边或湖边，尸体慢慢地腐烂，只剩下骨架，并且渐渐被上升的湖水或河水所淹没，渐渐的，恐龙的骨骼完全被河底或湖底的沉积物给覆盖住，经过百万年，沉积物中的矿物质一点一滴地渗透到骨骼中使骨骼变成石头，也就是化石。
这套书我还没有看完，但是我非常喜欢它，里面的很多小实验、小制作不仅让我学到了课本上没有学到的知识，也使我知道了很多爸爸妈妈都不知道的东西。怎么样？这套书好看吧？希望你们也来看看，它能让你学到很多的科学知识，那有趣生动的故事，一定会让你看得入迷！
教师点评：
文章语言优美清新，朴素真实，通俗易懂。小作者注重科学，关注大自然，思路清晰，构思巧妙，恰到好处的写出了自己的内心真实感受与对此书的真实理解，从字里行间更是流露出了对它的喜爱之情。
本篇文章侧重于对恐龙的描写，处处细节中也能看出来小作者对恐龙及其化石的浓厚兴趣，如文章中对化石的详细描述等等，同时也表现出了小作者较强的语言组织能力。小作者语言表达准确，描写生动，具有很强的吸引力，给人一种耳目一新的感觉，更激发读者对这本书的阅读兴趣。
推荐第6篇：小牛顿科学馆读后感— 张泽荟
同学们，你们知道《小牛顿科学馆》 吗？它可是享誉华人世界的科普丛书，小牛顿科学馆读后感— 张泽荟。
看了《小牛顿科学馆》的头几册，感觉耳目一新。这套书的图片十分精美，让人一看图片就知道讲的是什么了。和丰富文字搭配在一起，图文并茂，读起来真是一种乐趣。书中还有游戏、试验让读者动手来获取科学知识。
这套科普读物，教给我们的是有趣的知识。比如，在《火药、炸药》一册中，编者从火药的产生——武器——炸药——核爆炸等过程，比较详细地展示了我国四大发明之一的火药的发展过程。从赢取新娘的鞭炮引出火药的话题，火药的产生中国炼丹术，后来被运用在战场，大发神威。再讲爆炸的原理，讲到炸药，并延伸讲到炸药的发展，读后感《小牛顿科学馆读后感— 张泽荟》。
《小牛顿科学馆》还通过成语引入科学。比如，讲部分动物通过吼叫表明对领地地占有的时候，用的成语是“先声夺人”。用“以毒攻毒”讲治病的方法，引出药品的化学毒性……
《小牛顿科学馆》字里行间传达着珍惜资源，与大自然和睦相处的道理。它让我明白，科学就在我们身边，只要你愿意了解它，掌握它，你不仅会变得更有力量，而且可以运用这种力量，让世界变得更加美好。
推荐第7篇：小牛顿科学馆读后感— 张泽荟
同学们，你们知道《小牛顿科学馆》 吗？它可是享誉华人世界的科普丛书，小牛顿科学馆读后感— 张泽荟。
看了《小牛顿科学馆》的头几册，感觉耳目一新。这套书的图片十分精美，让人一看图片就知道讲的是什么了。和丰富文字搭配在一起，图文并茂，读起来真是一种乐趣。书中还有游戏、试验让读者动手来获取科学知识。
这套科普读物，教给我们的是有趣的知识。比如，在《火药、炸药》一册中，编者从火药的产生——武器——炸药——核爆炸等过程，比较详细地展示了我国四大发明之一的火药的发展过程。从赢取新娘的鞭炮引出火药的话题，火药的产生中国炼丹术，后来被运用在战场，大发神威。再讲爆炸的原理，讲到炸药，并延伸讲到炸药的发展，读后感《小牛顿科学馆读后感— 张泽荟》。
《小牛顿科学馆》还通过成语引入科学。比如，讲部分动物通过吼叫表明对领地地占有的时候，用的成语是“先声夺人”。用“以毒攻毒”讲治病的方法，引出药品的化学毒性……
《小牛顿科学馆》字里行间传达着珍惜资源，与大自然和睦相处的道理。它让我明白，科学就在我们身边，只要你愿意了解它，掌握它，你不仅会变得更有力量，而且可以运用这种力量，让世界变得更加美好。
推荐第8篇：牛顿小故事
牛顿小故事
1、1658年9月3日，牛顿的家乡荷尔泽普村台了一次大风暴，人们躲在屋里不敢出来。大风把棚栏门吹得乒乓直响，牛顿母亲叫他赶快去把棚栏门扣上。可是半个钟头以后，母亲仍不见牛顿回来，心里很不安，便出屋找他。在门口，她看见那扇门已被风吹倒在地上，而她的儿子牛顿却一会儿顺着风走过去，一会儿逆着风走回来。她感到十分奇怪，怕孩子冻坏，便走到牛顿跟前，大声地喊:「你怎么啦?这么冷还在外面玩!」牛顿听了母亲的话，有点委屈地说:「妈，我哪里在玩，我是在计算顺风和逆风的速度相差有多大啊!」十六岁的牛顿就是这样在风暴中测量风速。
2、牛顿在实验室里工作，家人把饭端到实验室，叫他别忘了把盘里的两个鸡蛋煮来吃。几个钟头过去了，家人来收拾餐具，见牛顿还在埋头做实验，便轻声地问道:「鸡蛋煮熟了吗?」牛顿头也不抬地说:「正煮着呢!」
家人揭开锅盖一看，吓了一跳，锅里煮的哪里是甚么鸡蛋，而是牛顿的金表。原来，聚精会神作实验的牛顿，把金表当成鸡蛋随手扔进锅里了。
推荐第9篇：科学馆工作总结
2015年徐闻县实验中学科学馆工作总结
在学校领导的关心和指导下，科学馆的工作紧紧围绕学校的工作计划，狠抓落实，切实把学校重大决策落到实处，圆满完成了各项工作任务。
今年，按计划着重开展了如下工作：
一、图书馆与阅览室工作总结。
在今年图书馆与阅览室工作中，我部门根据学校的要求，认真的完成了这个学期工作计划；
1、清点图书，催还上学期期末学生借出书籍。
2、新书的编目上架等工作。向广大师生推荐介绍好书、新书。对新到的报刊及时展出，让广大师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊及时装订入库，让每种图书报刊都真正地发挥出效益。
3 .认真完成图书的剔旧换新的任务。为了不误学生、教师借阅的情况下，对那些流通率高容易坏的书本及时修补上架。由于图书书脊上的标贴大部分已经脱落，故今年对全书库的图书标贴进行修理，这是一项比较大的、比较苦累的工作，但是工作起来没有一句怨言。
4.及时高效地完成了报刊的征订工作。在做好报刊征订的同时，注重搞好服务，每天收发的报刊几十种，不管时间再晚，工作再累，只要报刊到校，马上动手，每次都准确无误地于当天分发到师生手中，并在放假前开始回笼已借出的图书，安排停当假期前的师生借阅工作。
，
二、电脑室与教学平台工作总结。
在今年，一是继续抓好教育信息化的软硬件设施建设和维护工作；二是积极做好计电脑室日常管理工作。在硬件设施建设上，经过学校的不懈努力，积极筹集资金，在今年，做好美术室和科学馆两套平台的调试及使用工作。
三、实验教学与实验室工作总结。
1、今年主要是维护实验室的日常正常运行，保证各种实验的教学。
2、严格按教学要求，保证所有演示实验、分组实验百分之百开出，有的科目实验开出率超过百分之百。实验教学的正常进行为学校完成常规教学做出了很好的保证。
3、在做好实验室日常工作后，实验都坚持认真学习，不断提高自己的业务水平，更好地为教学工作。
由于实施新课程标准，教学改革，采用了新教材，与原来相比，实验教学情况发生了变化，要适应新的形势，实验员要花很大精力学习新教材，熟悉实验内容、原理、操作方法，做好实验准备工作，保证实验教学有良好的效果。另一方
面新教材示要示使用部分新仪器，也要认真学习，熟悉新仪器的结构、性能、使用方法、维修保养方法等，只有这样才能不断提高自己的业务水平，跟上教学改革的步伐，更好地为教学工作。
3、积极做好实验室和仪器室管理工作，管理、维护好教学仪器设备和设施，做到教学仪器存放规范，使用方便，维护及时，保证实验教学顺利进行。
四、报告厅管理工作总结
今年报告厅的投入使用，使我校的各功能室是的配置更加齐全，同时也能让校外人士、本校教师和学生之间的交流提供良好的场所，为了方便管理，我部门与后勤部门共同管理报告厅，我部门主要负责好报告厅的日常运行以及报告厅内平台的正常运行和日常管理。
四、部门管理工作总结。
今年的部门工作中，要求所有管理人员、老师等，严格按照学校有关规定进行工作和教学，在部门活动和工作过程中，通过“传、帮、带”等方式促使他们完成本职工作，从而树立起教书育人的信念，虚心学习，不断提高自己的业务水平和工作能力。
五、安全工作总结。
在日常工作中，坚持做好防盗、防火、防潮和学生分组实验的学生人身安全等工作，多次及时组织科学馆全体人员认真学习和贯彻上级、学校有关安全工作的会议及文件精神，多次讲，反复讲，克服麻痹思想，提高安全意识，要求工作人员在日常工作中必须做到锁好门、关好窗、关好总电源、拧紧水龙头，把安全工作落实到日常工作中。为了确保万无一失，还组织全体人员对科学馆的防盗、防火、用电等设施进行了全面、细致的检查，并及时进行了整改，保证各种安全设施处于良好的状态，防止事故的发生。
今年的工作，既有成绩，也有不足的地方，如调动工作人员的积极性、资源库建设、教育技术的推广应用等方面都有待进一步改正，在这不能一一总结，希望广大教职工能多提宝贵的意见和建议，吸取经验教训，在工作中不断改进，继续努力，积极把各方面工作做好。
徐闻县实验中学科学馆
2015-12-29
推荐第10篇：小牛顿之电灯笼
电灯笼
教学目的：
1.了解历史？？？根据你的主题和课堂时间自行设计
，（（家庭作业？/?）做灯笼..程序化的东西自己安排。
2.手工制作到什么程度？装饰？？？家里？？拿回家 3.让孩子了解电灯笼的发光原理，，，（实质上是灯泡的发光原理) 4.了解串联电路和并联电路的差别,, ((??)((设计时间？？） 5.开关在串联、并联电路中的控制作用（）（重点的层次） 6.使学生了解导体与绝缘体（（重点的层次
7.学生通过实验易学的书面表示内容
(电子元件表示什么？）） 背景介绍（（（在教学中每一个部分起什么作用，要让家长知道）
灯笼，一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制成骨架，蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。
((1.传说姜子牙封完神后，自已却没有什么司职，只有某位神仙出游时给打替班。大年三十众神都归位，姜子牙却没有地方可去，百姓见他可怜，就在高杆头点一盏灯，为他照明。久而久之就形成点灯笼的习俗。))？？
2.传说三国时期，诸葛亮制作了一个纸口袋，开口下面悬吊者一个装有松香的小盒子，夜间行军时把松香点燃后，纸灯笼就能慢慢地升入天空，像现在的信号弹一样，为孔明传递军令。这种灯笼被人们称为“孔明灯”。
3.清代雍正年间河北省有一个老汉，有一套做灯笼的手艺，每到年节，他都要做几对鲜艳夺目的灯笼挂在自家的门前，每年都吸引众街坊邻居围观欣赏。有一年老汉做了几对灯笼到集上来卖，恰巧被县太爷看见了，便把所有灯笼都买下，挂在府邸整日观赏。灯笼做工别致，富丽堂皇，县太爷视为珍品，爱不释手。这年又到向皇上进贡日期，县太爷正苦思冥想送什么物品来取悦皇上，有人指点他送几对灯笼试试。果然，皇上一眼看中，龙颜大悦，重赏藁城知县，并把灯笼定为贡品。后来皇宫内外到处挂上了这大红的屯头灯笼。河北灯笼被定为贡品取名贡灯，成为皇宫专用品，后来人们把“贡”字换作“宫”字，就成了现在的“宫灯”。
情境导入
灯笼起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。从种类上灯笼可分为宫灯、纱灯、吊灯等等。以前的灯笼是靠蜡烛来照明，随着科技的发展，今天的灯笼用上了电，这样就更加方便、安全。
实验原理 ○1高温物体能发光（类比太阳发光）（（（电流能让灯泡发光））））（（不要引出和本科原理无关的另一个原理）））
电能转化为光能（电使灯泡发光）、
主要原理老师拓展到什么程度教学组根据原理自己决定。主要目的让家长看到很明显的突出的教学深度和孩子学会的量。 ○2电流：电子的定向移动形成电流（自电源正极（+）流向电源负极（-））
电路：电流流过的回路（也叫导通电路）
电路组成基本原件：电源、用电器、导线、开关„„
注意：允许断路（开路）；不允许短路（电源两级直接相连，导致电源损坏） ○3电路图的画法 ○4串联电路与并联电路的比较（见书中第三页表格） ○5导体：善于导电的物体。例如：金属，人体，大地，石墨，酸、碱、盐水溶液等都是导体。
绝缘体：不善于导电的物体。例如：橡胶，玻璃，塑料，陶瓷，油，纯水，干燥的纸，干
燥的木棒，干燥的空气等都是绝缘体。 观察与实验 1.认识实验器材 ①电池
外表描述：5号干电池； 结构：认识正负极； 作用：提供电能；
生活中应用：电动玩具、消除静电等等 ②电池盒
外表描述：黑色塑料绝缘体，
结构：在每个小盒中由相对的弹簧、弹簧对面由金属片、一侧有两条长导线且为不同颜色；作用：分清正负极、固定电池，将电流从电池经过导线输入电路各个元器件；红黑两色代表正负电极；
生活中应用：电闹钟、收音机等 ③单独导线
外表描述：有金属裸露部分和被塑料覆盖部分
作用：导体连接电路，在电路中输送电流；由塑料部分为绝缘作用，防止实验人员触电 生活中应用：电线、高低压电线 ④灯罩
外表描述：红色长方形和红色六边形纸板各一
结构：红色长方形分为六部分，对应六边形的六条边；每部分都有两个圆孔；一边由三个突出的三角形；小六边形为花朵状，一侧有三个孔洞
作用：红色长方形可以折叠成六棱柱，一侧的三个三角形插入对应侧，用以固定；六边形的三个小孔用以固定元器件 ⑤小灯泡
结构：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点
作用：玻璃泡通透用于照明；灯丝：通电后发光；金属架：支撑灯丝；连接点，将电流连接到灯丝 ⑥灯泡座
结构：铜材质导体；底座有两个金属导片，一长一短 作用：两个导片和红色红导线连接，将灯泡连入电路 ⑦双向鳄鱼夹
外表与结构：红色绝缘体，两侧分别由一个金属鳄鱼夹 作用：导体，连接电路 ⑧灯穗和提绳 作用：装饰及提拉 实验步骤： 1.连接电路 将电池盒红色导线来年再灯泡座长耳朵上；取出一根单独的导线连在灯泡座的短耳朵上；把电池盒的黑色导线和单独导线的铜线分别缠绕在螺丝钉上。 2.制作灯罩
把灯罩上的镂空部分抠掉，并将灯罩围拢粘好，底座上的边折好。 3.固定电路
将电路固定在底座上粘贴双面胶，三根螺丝钉穿出底座。 4.安装灯罩
将灯罩和底座固定在一起，鳄鱼夹导线一边连在电路连接的螺钉上，另一边连在空置的螺钉上。
5.装灯穗、提绳
将灯穗站在底座周围，提绳穿过灯顶的孔中扎紧。接通电源，电灯笼就亮了。 主题探究：（拿回家给家长展示的东西，学习到的内容）） 1.试着说说什么时候会用到灯笼？ 2.各电子元件在电路图中怎么表示？
3.说说实验器材哪些是导体，哪些是绝缘体？ 实验记录：
断路或开路与通路的区别？
短路是怎么回事？一旦短路会有什么后果？ 了解导体于绝缘体的差别：
塑料棒做开关、螺钉做开关、曲别针做开关、棉线做开关时实验现象的差别和原因 拓展世界
1.开关的作用：控制电路的开启和关闭.起到保护电路和仪器的作用
2.在串联电路里，开关可以控制所有用电器，还是只控制其中某个用电器？开关的位置改变了，它的控制作用是否也改变？
3.在并联电路里，干路开关和支路开关的控制作用分别是什么？ 4.导体与绝缘体的概念
容易导电的物体，就是导体。如：各种金属，酸碱盐的水溶液，大地，人体等。
不容易导电的物体，就是绝缘体。如：玻璃，陶瓷，橡胶，塑料等。
5。电路故障分析
第11篇：小牛顿课程可行性报告
小牛顿课程可行性报告
邀您共享的成功„
一、国
二、内科学教育现状政府支持及法律规范
大力提倡素质教育,同时政策大力支持科技创新，建立创新型国家。
根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》（国发[2005]44号），制定并实施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》（以下简称《科学素质纲要》）。
《科学素质纲要》摘录
《科学素质纲要》提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标。提升素质――提高公民科学素质是《科学素质纲要》的出发点和落脚点。
国务院2006年3月印发《科学素质纲要》，提出15年后我国公民科学素质达到发达国家本世纪初水平，同时强调科学素质行动青少年是重点。
目标： 以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。未成年人对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强；农民和城镇劳动人口的科学素质有显著提高，城乡居民科学素质水平差距逐步缩小；领导干部和公务员的科学素质在各类职业人群中位居前列。
科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施等公民科学素质建设的基础得到加强，公民提高自身科学素质的机会与途径明显增多
配合上述行动计划，“十一五”期间重点实施以下基础工程。 科学教育与培训基础工作
利用社会资源开展科学教育和培训。鼓励和支持科技馆等科普场馆、社区学校、成人文化技术学校等开展科学教育与培训。构建不同职业、不同工种、布局合理的职业技能培训基地。
科普基础设施工程
鼓励社会力量参与科普基础设施建设。落实有关优惠政策，鼓励社会各界对公益性科普设施建设提供捐赠、资助；吸引境内外资本投资兴建和参与经营科普场馆；鼓励有条件的企业事业单位根据自身特点建立专业科普场馆；落实有关鼓励科普事业发展的税收优惠政策，鼓励社会力量参与科普基础设施建设。
制定鼓励和吸引境内外机构、个人独资或合作兴办科学技术教育、传播与普及机构的政策。 制定表彰和奖励政策。 经费投入
采取多种措施，加大政府和社会投入，形成多渠道投入机制，为《科学素质纲要》的实施提供资金保障；加大财政保障力度；落实各相关部门实施经费。各有关党政部门、事业单位和人民团体根据承担的《科学素质纲要》实施任务，按照国家预算管理的规定和现行资金渠道，统筹考虑和落实所需经费。 鼓励捐赠，广辟社会资金投入渠道。
组织领导
国务院负责领导《科学素质纲要》的实施工作，成立《科学素质纲要》实施领导小组，进行统一动员部署和检查监督。
地方各级政府将公民科学素质建设纳入当地国民经济和社会发展的总体计划，将《科学素质纲要》的实施纳入政府的议事日程，纳入业 1 绩考核。
建立和完善实施《科学素质纲要》的工作机制。《科学素质纲要》实施领导小组办公室设在中国科学技术协会，承担领导小组的日常工作，并定期向领导小组汇报。
关于开展“科技馆活动进校园”工作的通知 2006年06月19日科协发青字〔2006〕35号
各省、自治区、直辖市文明办、教育厅（教委）、科协，新疆生产建设兵团文明办、教育局、科协：
为建立完善公益性科普设施向未成年人免费开放的制度，充分发挥科技馆作为公益性科普活动场所在宣传社会主义荣辱观、促进全民科学素质提高等方面的重要作用，使科技馆贴近和服务于广大未成年人，决定于2006年启动并开展“科技馆活动进校园”工作（实施方案见附件）。
“科技馆活动进校园”工作是深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要的通知》（国发〔2006〕7号）和《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发〔2006〕4号）的重要举措，旨在将科技馆的科普活动送到学校，使科技馆资源与学校教育特别是科学课程、综合实践活动、研究性学习的实施结合起来。同时，为社会各方参与开发青少年科普教育和科技活动内容搭建平台，建立资源共享机制，促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接。
各地文明办、教育行政部门、科协应按照《“科技馆活动进校园”实施工作方案》的要求，精心组织，加强协调，从实际出发，因地制宜地把“科技馆活动进校园”工作做实做好，为提高未成年人的思想道德和科学文化素质做出新的贡献。
附件：“科技馆活动进校园”实施工作方案
中 央 文 明 办
教育部
中 国 科 协
二○○六年六月十九日
“科技馆活动进校园”实施工作方案
一、目的
充分发挥科技馆作为校外活动场所对加强未成年人思想道德建设和提高广大青少年科学文化素质的重要作用，把科技馆的科普活动送到学校，使科技馆资源与学校教育特别是科学课程、综合实践活动、研究性学习的实施结合起来，促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接。同时，为社会各方参与开发青少年科普教育和科技活动内容搭建平台，实现资源共享。
二、内容
“科技馆活动进校园”以喜闻乐见的形式，将未成年人对科学知识的学习、对科学方法的探索与弘扬科学精神、提高科学素质结合起来，在实施中采用“两点一线，双向互动”的方法：以科学课程作为连接学校和科技馆的主线，形成“两点一线”；在形式上包括科技馆活动进校园参与科学课程的教学，也包括组织学生到科技馆学习实践，延伸学校科学课程，开展综合实践活动和研究性学习，形成“双向互动”。主要内容包括：
（一）发挥科技专家、科普志愿者和科学教师等科普队伍的优势，把形式多样、内容丰富的科普活动送进校园，推动学校开展研究性学习。如：趣味科学表演、科学主题的综合实践活动、科普剧表演和科学知识讲座、科技专家帮助学校培训科学教师、支持学校开发校本课程、指导青少年科技爱好者开展研究性学习等。
（二）发挥科普器材和设施的优势，配合科学课程开展科学实践活动。如：科学实验送进课堂、科技馆开设科学实践课堂、流动科技馆（科普大篷车）巡回农村学校等。
（三）发挥科技馆和青少年科学工作室的优势，丰富学校劳技课和科学课的内容，为劳技课和科学课提供资源服务，如：“动手做”活动资源包、发明创造活动资源包、科技实践活动资源包等。
（四）发挥科技馆科普展览的优势，把科普展览送进校园。如：科学发展观和科学史展览，体现科学态度、科学精神的典型科技成果发现过程展览，新发现、新技术、新成果展览，科技知识展览，青春期心理和生理教育展览，青少年科技创新优秀作品展览等。
（五）学校利用科技馆阵地和资源优势开展科学教育活动。如：组织学生到科技馆参观科普展览，参加科普活动，把部分科学课程安排在科技馆进行等。
三、实施步骤
按照社会动员、选择试点、试点工作评价与总结、活动实施者培训、总结经验并推广的顺序实施。
四、组织领导
（一）“科技馆活动进校园”工作，由中央文明办、教育部、中国科协共同领导，中国科协科普部、青少年科技中心负责具体实施。
（二）中央文明办未成年人工作组负责该项工作的协调；中国科协科普部负责动员全国科协系统所属科技馆、流动科技馆积极参与该项工作；中国科协青少年科技中心负责活动的具体指导和组织实施；各地教育行政部门积极为“科技馆活动进校园”创造必要条件。
五、几点要求
（一）充分发挥该项工作对学校实施科学课程、综合实践活动、研究性学习的作用，面向全体学生，同时注重对青少年科技爱好者的培养。
（二）本着“因地制宜、分类指导”的原则，重点面向中小城市和农村地区，使科技教育资源向相对匮乏地区的未成年人倾斜和流动。
（三）各地应进一步加强和完善科技馆的建设和管理，积极研究、策划、设计、开发与科学课程相适应的活动内容，并制定规范化的活动方案。积极探索构建社会化的合作平台，加强科技馆活动进校园的队伍建设积极动员社会力量参与。
（四）各级文明办要做好本地区这项工作的协调督导和宣传动员。
（五）各级教育行政部门、科协要加强对所属科技馆等科技活动场馆的工作指导，努力提高活动质量和服务水平；督促建设适应“科技馆活动进校园”工作的人员队伍，建立相应的资源研发基地和资源共享机制。
（六）各级教育行政部门要动员中小学校积极参与，把“科技馆活动进校园”作为学校科学教育的重要手段之一，鼓励教育专家与教师配合科技馆完成科技活动与中小学相关课程的有效衔接。
《中华人民共和国科学技术普及法》摘录
第十三条 科普是全社会的共同任务。社会各界都应当组织参加各类科普活动。
第十四条 各类学校及其他教育机构，应当把科普作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动。科技馆（站）、科技活动中心和其他科普教育基地，应当组织开展青少年校外科普教育活动。
第十五条 科学研究和技术开发机构、高等院校、自然科学和社会科学类社会团体，应当组织和支持科学技术工作者和教师开展科普活动，鼓励其结合本职工作进行科普宣传；有条件的，应当向公众开放实验室、陈列室和校内
科学课程极少,基本上只是简单的知识传授,几乎不开实验课或偶尔开一两次简单实验,学校没有足够重视学生实际能力的培养。个别学校开展积少的课外兴趣小组,但由于没有完整而系统的课程作为教学内容,同时也缺乏专业的师资和相关专业培训,这样的兴趣小组并不能持久进行活动,大多数学校均未设置专业的科学教室,而设立科学教室又是学校成为科技示范学校的必要条件，所以学校急需此类课程。
能力教育是新世纪的新趋势
在科技时代里，10年后中国将不缺乏英语人才，但是100年后全世界将永远缺乏科技人才。
教育有两类，一类是知识教育，一类是能力教育。但长久以来国人受考试制度的影响，重视知识教育，而轻视能力教育，结果＜动手能力弱＞成为当前社会的普遍问题：中学生不会用洗衣机、成年男子不会修马桶、女子不会换保险丝，生活处理能力弱。而社会上造就出许多理论型的知识分子，却缺少创造型的科学家。长久发展下去，中国将有可能成为知识大国或科技产品的使用大国，但绝不可能成为创新科技的领先国家~~欧美创新发明，我们付费使用；欧美军事科技领先，我们仅能购买二线产品作为自保的消费者~~我们的处境有点儿像满清末年。
科教兴国的基本国策是强国自立的不二法门，尤其是科学教育更应将实验创造教育与知识教育并重，将来才有机会创新发明，领先群伦。但是当前中小的科学课程仍存在许多问题：学生缺乏动手实验以验证理论的机会，老师缺乏实验创造课程的培训，学校缺乏完整的科学课程与教学时间，新编的教材缺乏相应的器具与相关的教学指导。结果是人生中学习力最强、对科学与动手制作最有兴趣的少年时光，我们却付之阙如，完全浪费与辜负了儿童炽热的学习心理，也丧失了培育青少年科学素养的最好时光。
有鉴于科学实验教育的重要，我们自美国、台湾及澳大利亚引进了300套结合＜科学知识与实验创造＞为一体的＜少年牛顿实验班＞科学课程，以4至12岁学生为对象，运用课外教学的模式，以弥补当前科学教育与动手能力教育的不足，在北京进行初步的推广。课堂上，由老师先讲述一个科学原理后，学生一人一套实验器材，亲自实验或制作出相关产品，课后人人可以将作品带回家。这个课程的最大特色是活学活用，由于题材新颖有趣，知识与动手实验并重(每阶段的课程都包含了物理、化学、生物、地球科学；譬如化学课：初级班教香水、汽水制作；中级班制作人造蓝宝石，破译密码；高级班提取水果DNA..；生物课：初级班观察根茎叶、中级班制作标本„„..物理课：初级班学做磁浮列车、降落伞„.；中级班制作分光仪、日晷；高级班制作望远镜、照相机„.)，因此每堂课都深受学生欢迎， 3 如北京的北大附小、清华附小、石油大学附小„.等著名小学，第一学期就有30%~40%的学生报名参加。到目前已经到达70%左右，可见良好的科学能力教育，是最受学生欢迎，也最容易培养出学生的自信心与成就感的。
由于学校不断的提高师资与改进教学方法，未来国人的英语会达到香港或新加坡的水平，因此长远看来，英语类知识教育的市场会逐步萎缩，英语专业者的就业率会逐渐降低。然而缘于学校能力教育的不足，社会却迫切需要能力教育，因此就整体教育的产业而言，能力教育将成为新的发展趋势。以社会上的成人教育而言，目前＜学习职业技能＞的能力教育课程，已成为成人学习的主流。以幼儿教育而言，随者科技影响利的日益提高，及全世界缺乏科技人才的时代影响，类似＜少年牛顿实验班＞的科学课程，由于竞争者少，学习效果明显，不仅学生欢迎，又是能奠立其未来竞争力的课程，将来的发展必然很可观；对于从事教育的执事者而言，是值得深入关切而及早引入的好时机。
有人说：从儿童的玩具或游戏里，可以看到一个国家的未来。我认为深有其理：伊拉克的小孩在玩杀人游戏、巴西的小孩在玩足球，而如果我们能发现自己的孩子有部分时间在家中自己做实验而乐此不疲，则我们的教育就看到了成功的希望，＜科教兴国＞的政策也才能深入落实。
校外
科技馆、科协等单位多,活动多,但学生亲自参与机会少,同时各地青少年宫基本上只从事一些文艺类培训和基础知识学科的课外培训,或者以活动为主，没有充分发挥出其应有的作用；社会人士则更是少有开办此类课程及专业的师资培训。 其他场地、设施，举办讲座和提供咨询。
二、市场分析及优势朝阳产业
中国儿童教育市场每年达1000亿市场消费力
05年全国主要人口数据统计显示4-12岁人口为26504万占总人口20.3%，城镇占40%为1.06亿。儿童科学教育又是刚兴起两三年，得到广泛好评。
以二级城市为例，月收入在1200元的家庭，孩子每月消费额为380元左右，30％用于教育消费约为100元，按此计算国内城镇地区年度儿童教育消费市场达千亿，巨大的商机吸引了众多投资者与创业者的目光。
儿童教育产业新领域----儿童科学素养及动手能力培养（4—12岁儿童）
全景教育将提高儿童科学素养，普及科普知识,培养儿童动手能力,使儿童可以在每周一次的学习中简单、快乐、有效地学习科普知识，同时动手能力也得到提高,为孩子的未来注入综合素质增加竞争能力.独家掌握７０％儿童市场
70%的儿童将来想当科学家，但全国却欠缺满足儿童梦想的课程；潜力非常巨大的科技教育市场，目前仅有＜少年牛顿班＞独享成果，怎不令人羡慕？独创＜科学知识＋动手实践＞的课程活动，学生蜂拥报名
手脑并用、能知能行是最佳的学习方式；＜少年牛顿班＞结合知识与实践创新，不仅满足了学生喜欢科学及爱动手做的欲望，还能弥补现代学生动手能力弱的不足，让孩子将来更具竞争力！经营六年，目前北京参加少年牛顿实验班的学员达到每周7000人次（课时安排为每周一次课）
提高科学及物理、化学、生物„.等科的成绩
少年牛顿实验班综合了物理、化学、生物、天文、地理等知识，同时每次课一人一套实验器材，每次都能将作好的作品(如收音机、望远镜、星象仪、洗发香波、人造蓝宝石、水果ＤＮＡ„共300个课程.)带回家；这是让孩子梦想成真，也是每周最期待最兴奋的课程；能够提高成绩，理所当然！
目前学校着重培养孩子的知识及学问，在孩子动手能力培养方面并没有足够重视，而未来社会成功的因素很多取决于我们孩子的动手能力和素质能力。想要未雨绸缪，从小培养他们未来的超强竞争力吗？
科学沃土， 竞争者少， 容易成功！
＜少年牛顿班＞能让４－１２岁的儿童，每次活动除了拥有知识与能力以外，还能同时拥有快乐、信心与成就感，因此深受欢迎； 4 系统的科学教育，仅此一家，；共同合作，保障成功！
代理全景教育项目将获得一个庞大的商机
研究发现人类在4-12岁阶段的儿童兴趣培养的可塑性极强，只是缺乏全面的知识体系（这类知识将在日后的学校教育中进行学习和吸收），否则人类此阶段所产生的成就将是全人类所震惊的，此阶段对儿童进行素质能力的培养、兴趣的培养更是黄金时期，4-12岁儿童将是我们的培训服务的主要受益人，也是我们的目标客户群体，这个群体在国内的城镇区域达1.06亿人。
现状，商机，唯一性
目前国内专业成体系，具备完整儿童科学教育培训体系培养儿童科学知识和动手能力的教育机构极度匮乏甚至没有，全景教育是唯一拥有强大儿童科学教育专家团队，整合成儿童科学教育培训项目解决儿童动手能力与科学知识的教育的机构。
代理全景《少年牛顿实验班》进入儿童科学教育产业中一个拥有1.06亿客户对象，接触这个未被开发的教育市场新领域，成功此刻只有必然。
三、教学
（一）全景新课程核心概念课程目标：
1、社会本位的目标：发展社会价值、满足社会需要为课程价值取向
2、学生本位：学生能主动且充分的发展
3、学科本位：强调发展价值与学生基本素养
4、三维目标：由线性的、序列性的、易于量化的次序系统转向复杂的、多元的、不可预测的系统或网络
5、基础知识：基础知识与基本技能应能终身适用与发展
6、能力：创新精神：创新动机、创新智慧、创新情意、创新品德
7、实践能力：动手操作、设计力、获取信息、分析与解决问题..等能力
人的发展：
1、全面和谐的发展
2、主动的发展
3、终身发展
4、智力与人格的协调发展
5、学会合作个体
6、学会学习
7、学会生存
8、学会做人
9、自然与社会的和谐发展
课程功能的转变：
1、课程标准：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
2、教材转变：以学生为本、重视创新精神与实践能力的培养、加强课程的综合性与选择性、突破单一的课程结构
3、教学转变：以学生为中心、注重学生多方面的发展尤其是能力培养、加强学生批判思维的培养、内容尽可能贴近生活实际、教师由权威转成＜平等中的首席＞
4、评价转变：过去重视知识的记忆及成绩的评价，转为重视学习目标与一般评价：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感；过程与结果并重；管理者、教师、学生、家长共同评价。
课程新理论：
1、类型多样化、三级化：国家课程、地方课程、校本课程„„.可以多样化
2、类型均衡化：打破学科间壁垒、重视相关学科的沟通与联系、建立综合性知识体系
3、活动课程优缺点：场面热闹，有人气，但是活动后没有后续效果，也没有知识的积淀，没有延续的、成体系的完善内容。
（二）课程特色
1、教学大纲：
1、分基础、初级、中级、高级四阶段
2、各阶段分成四册、每册十五——十八单元
3、每单元大纲依序为：主题、大纲介绍、教学目标、教学重点、教学程序、注意事项、巩固应用。
2、教材特色
（1）以台湾、澳大利亚教材为主，并撷取三百套欧美及国内外科学教材课程精华，内容新颖丰富。 （2）物理、生物、化学、自然、天文、地理及相关知识课程综合学习，提高未来成绩。 （3）生活化，实用化，注重知识学习、兴趣和能力培养。
（4）由基础而逐步提升，循序渐进，符合儿童成长的身理、心理特点。
3、教法特色
（1）专家指导，助教，双重学习效果，保证人人学会。
（2）采用西方启发式，交互式教学， 注重问题回馈、复习巩固；鼓励、肯定学员，真正体现以人为本。（3）亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，学员极具成就感。
4、学习效果
1、显著提升科学知识、素养、动手能力
2、孩子更有自信心、成就感
3、孩子更快乐
4、对中学的物理、化学、生物„.等科有明显的帮助
5、成为班上的科学小老师
6、提高整体学科的学习兴趣及能力
教育界人士一致认为，能够提升学生十大能力：
1、动手能力强
2、注意逻辑与条理步骤
3、自信心强
4、容易获得成就感
5、科学知识特别丰富
6、培养探索精神
7、专注力强
8、提高整体科学素养
9、更喜欢研究与发明
10、对学习态度更主动
四、服务全景加盟培训内容 牛顿课程培训：
1、学期课程培训：基础、初级、中级、高级四类课程培训
2、教学方法培训：示范教学、学员试教、教学观念与要求
3、教学管理培训：教案写作、工作安排、教师助教管理、问题解决 业务推广培训：
1、专业知识培训：公司、课程的背景、特色。效益、竞争。参与协作。
2、推广技巧培训：市场建立、拓展方式、仿真作业。
3、管理方法培训：制度建立、绩效管理、市场经营培训：
1、企图心与战略战术
2、实力(资源、财力、人脉)与布局
3、市场特色、种类与产品运用
4、目标、规划、执行与执行力 器材管理培训：
1、采购管理：成本、采购内容、全景资源、
2、仓库管理：分类、纪录、检查
3、进出货统计 领导统驭培训：
1、常见问题探讨
2、组长、主任管理须知
3、正向思考、激励、进步
品牌支持
授权，宣传品中可以使用全景教育相应商标、专利课程。
提供北京全景教育少年牛顿实验班培训项目统一的VI设计。
可在授权区域内以北京全景教育的名义进行适当的招生宣传活动。
提供网络技术支持，信息交流和管理平台。
组织参加由北京全景教育组织的全国相关科技竞赛活动、夏令营和海外游学活动。
为合作学校提供少年牛顿班项目的全国品牌宣传。
优质特色课程的引入
为合作学校提供统一的少年牛顿班培训项目的系列教材、教辅、教具及电子产品
协助合作学校制定课程实施计划。
提供科学教室的装修计设方案光盘。
同等条件下，优先获得全景教育开发或引进的其他教育培训项目。
邀请合作单位参加每年在北京举行的亚洲教育论坛，提升合作学校声誉。
培训支持
辅导招生，指导运作，提供不定期的多种方式的教师培训和市场拓展培训，全国合作单位校长培训，确保合作学校顺利有效实施教学活动，并取得预期效果。合作学校可申请专家和优秀教师现场指导。
招生支持
提供统一的市场宣传指导,招生咨询指导，相关招生宣传海报及文字宣传资料，影像资料，针对不同学校的实际情况，提供有效的多种招生宣传方案，确保招生成功。
协助筹备召开合作新闻发布会，挂牌仪式，专家讲座，家长会等活动。
密切关注教育培训市场动态，为合作学校在经营过程中遇到的问题提供帮助和支持。
经营指导与管理支持
我们的儿童科学教育专家将对合作单位在经营管理上给予充分的指导，全面开放北京全景教育成功的经营管理之经验，有针对性地帮助合作学校全面提升管理水平和在当地的知名度。
(1).我们专家将对合作单位在经营管理上给予充分的指导，全面开放北京全景教育成功的经营管理之精华，有针对性地帮助合作学校全面提升管理水平和在当地的知名度。
(2).提供合作学校统一的市场宣传指导、招生咨询指导和教学管理指、课程设置安排、招生讲座方案设定并代购相应教学用奖品。
(3).合作单位使用“少年牛顿实验班”商标、专利技术.提供‘少年牛顿实验班’项目统一的VI设计。供应系列器材、教辅、教具及电子产品等。
(4).密切关注市场动态，为合作单位在经营过程中遇到的任何问题提供帮助和支持，提供网络技术支持。提供统一的信息交流和管理平台。
(5).同等条件下，优先获得总部开发的其他合作项目。
第12篇：参观生命科学馆
加强生命意义认识，感受中医药文化
近日，我院团支部组织团员参观了北京中医学校的生命科学馆和中药标本馆。
这是可以说是一次震撼人心的生命之旅。刚进入生命科学馆，我们就被一些人体骨骼、各种组织系统标本及切片深深吸引。陈列在馆中的标本全都是实体，这让我们起先感到一些不适应，但很快，我们就从标本中感受到了其直观性，科学性，从骨骼、大脑、到整个身廓，我们真实得感受着每一个人体的细节。病变的标本随着老师的讲解，使我们完全沉浸在探索人体生命与疾病奥秘的氛围中。 其中，人体正常发育标本让我们直面了胚胎的形成过程；实验室中陈列的婴儿发育各个阶段的标本，让我们很直观地了解婴儿在母体中的生长过程。馆中还有许多关于人体血管，组织，各部位，这些标本制作的十分精细，我们可以看到许多细节的部分，这都是我们以前上课时未曾真正看到的，这些标本与临床操作相结合，将中医针灸与护理的输液部位客观的展现在我们眼前，其间，大家兴趣盎然，并结合临床中出现的问题踊跃提问，好奇心、求知欲展现的淋漓尽致。。这是一次令人激动的历程。本次参观活动不仅丰富了我们的课余生活，也使大家对相关医学基础学科有了进一步步的了解，激发了大家学习医学、探索人体奥秘的兴趣，对我们以后从事医疗卫生服务工作起到了很好的指引作用。
参观完生命科学馆，我们就充满好奇的想着中药标本馆跑去。刚进馆中，我就被门口的老寿星吸引住，他是由多种中草药黏贴而成，也许这同时象征着，拥有中药文化的中国人都可以健康长寿吧！据中医学校的老师讲，标本馆的建设是为了更好地为中医药教学服务，馆中分为生药标本区、贵重药材区、人参系列标本区等12个展区，收藏了中药标本2200多种，是目前药材分类最齐全的标本馆。我们在这里不仅看到了成长了50多年的野生人参，还能看到人参在1到7年中每一年的生态对比。真是让人大开眼界。这些珍贵的中药，让对中医药感兴趣的人们更直观的、便捷的学习了中药文化知识。
此次参观让我们更加进一步的了解到了人体的结构，巩固了医学基础知识，同时也让我们更加深刻的体会到了生命的可贵。而作为中医医院的我们也将更加努力的加强中医诊疗水平，继承和发展中医药文化，将中医药文化永久的传播下去。
谢继宏
第13篇：生命科学馆观后感
向生命鞠躬
怀着好奇，带着憧憬，踏入神秘的生命科学馆。开始一段追寻生命之旅。
刚刚进入生命科学馆的第一展厅，就被墙壁上医学发展史吸引住了。那些为人类生命科学作出突出贡献的人注定为人类铭记，因为他们为了医学的不懈努力,才有我们今天的如此成就的现代医学，像一盏盏的明灯照亮了生命之路。随后，是一系列的胚胎标本，从受精卵开始，胚胎发育第一周，第一个月，三个月……一直到第十个月婴儿刚刚出生。不禁感叹生命起源发育的神奇与伟大。再往后是一些可怜的畸形婴儿标本，各种各样的畸形儿标本泡在福尔马林溶液中，仿佛在控诉环境污染对人类的摧残……
胚胎标本厅之后是陈列人体各个器官的展厅。这是一个高新技术与解剖结合的展厅，虚拟的LED显示器以动画形式展示人体八大系统的活动，如食物的消化，血液流动等等。而实体的标本让我们对人体更加了解。印象最深的是一个去掉了所有的肌肉，骨骼，内脏等多余组织，仅仅由动脉，静脉和毛细血管组成的人体标本，让我对人体脉管系统有了进一步了解。
再往后是最壮观的人体冠状切片标本区，数十页薄薄的人体标本，从胸侧到背侧，清晰的展示出人体各个断层的器官，肌肉，组织，人体的复杂让我的心灵无比震撼。
之后我们通过胚胎专业知识查询机、人体模拟解剖实验多媒体操作平台、人体切片立体展示系统、病毒知识触控查询机等先进设备更好地学习、掌握生命科学相关知识，提升学习效果。还有地方病查询系统，我兴致勃勃的查询了家乡的易发地方病，我们阳城是高氟元素地区，易患氟斑牙等疾病，要告诉家乡人注意防治。而学校所在榆次区是地下水高砷地区，大家要预防砷中毒。这些设备为我们省宣传地方病防治提供了方便，希望大家都能够把自己了解的知识告诉家乡，共同防治地方病。
最后，我们要向这些遗体捐赠者与标本制作者表示感谢，向人体标本鞠躬致敬。正是因为他们的无私才让我们能够直观的认识生命，了解人体，掌握医学知识。再次感谢他们。
第14篇：小牛顿科学班课程介绍
科学教育第一品牌
幼儿、少儿科学实验班源自欧美，2002年率先引进国内，是国内儿童科学实验教育的开创者,拥有自主的知识产权。海外教材，深入浅出的教育督导，完善成熟的教育课程体系以及齐全的实验器材。小牛顿课程体系在台湾摸索、发展，在在北京、上海等一线城市进行本土化改良，经过数年的实践，已先后与北京众多知名小学如：北大附小、清华附小、人大附小、北京理工大学附小、石油大学附小、首都师范大学附小、中关村一小、二小、三小等三十多所学校合作，每周达到5000多人次上课的规模，深受广大家长和学生的喜欢，在全国已开展得如火如荼。
合肥小牛顿
作为庐阳区青少年活动中心2011年重点引进的科学培训项目，已经在开放日的活动中成功推广，近千名孩子走进了小牛顿科学班，深得孩子们的喜爱，并赢得社会各界的高度赞许和各位家长的广泛支持！
课程特点
四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的。
传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！
小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣与成就。
在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。
教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，教材结构分明。如小学教材中包含了、、、和…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。
小牛顿科学班——幼儿课程 幼儿课程特点
幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家！科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。
专门为3～6岁的儿童设计手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理 ,透过动手游戏的教学模式,化繁为简,产生式的学习效果，它是一套将紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。
幼儿阶段共六个级别，每学期学习一个级别，每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。
教学步骤：背景与主题导入→现象与原理探究→制作与实验→互动
教学特色：每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视幼儿的拓展表达及运用能力；拥有作品, 成就感高；
学习效果：拓宽视野, 扩大认知领域；提高动手能力, 培养独立自主精神；观察 ,探究, 解惑, 培养良好学习方法；实践 ,运用 ,游戏, 丰富生活乐趣；亲子互动学习,促进家庭和乐；培养良好的兴趣, 成为科学爱好者；
幼儿部分课程
声音—自制简易电话 摆动的现象—制作单摆 人体认知—指纹实验 色彩—颜色的分解 光与紫外线—变色珠 磁铁—走迷宫游戏 透镜—认识放大镜 浮力—大船小船载多少 表面张力—神奇的泡泡 力量的传送—好玩的带传动 重心—制作不倒翁
空气阻力—神奇的降落伞 飞行—飞去来器 电路—小灯泡亮了 声音—自制排笛
弹性实验—飞舞的飞盘 光的反射—多变的万花筒
温度与湿度—会跳舞的纸动物 动物认知—昆虫
重心实验—灵巧的小丑 星空认识—认识星座
作用力与反作用力—刷刷车 杠杆—杠杆实验
认识空间—奇妙的空间图形 声音—塑料袋 地图—认识中国
作用力与反作用力—气球直升机 风—风力与风向 昆虫—蚂蚁王国 简单机械—滑轮 认识弹性—弹簧秤 磁铁—磁力小车 力—认识摩擦力
人体认知—血液流动 静电—MINI吸尘器 人体认知—人体消化路径 磁铁—趣味钓鱼
认识面镜—奇妙的哈哈镜 声音—奇妙的四玹琴 湿度计—制作湿度器 风的力量—制作风车 人体认知—人体骨骼
溶解与过滤—东西哪里去了 重力作用—纸筒电梯 种子成长—种子发芽 寻找历史的足迹—恐龙化石 分类点数—制作图书
小牛顿科学实验班——少儿课程 课程特点
飞机—螺旋桨飞机
时间空间—制作钟表 空间认知—立体彩星
排除法与中心对称—读心卡 晶体—许愿水晶 植物—制作花朵标本 电—奇妙的门铃 曲轴—跳跃的小熊 声音—制作气球鼓 错觉—思维的旋窝 桥梁—纸桥实验
磁力实验—有趣的电磁铁 规律排列—彩珠连环
空间认知—好玩的小棒棒
1、一级至八级共八个级别，每个级别十五单元。
2、每次课程分二课时做一个实验 90分钟。
3、教材大纲：背景与主题探究、现象与原理探究、制作与实验、实验观察与记录、拓展表达与成果展示等五单元。
4、教学方法：探究式、启发式、合作式、共享式、体验式
5、学习领域：课堂学习、成果展示、参加竞赛、专刊阅读、主题活动
6、学习效果：显著提升科学素养和动手能力；对科学更有兴趣、信心、成就感；学习更快乐更喜欢学习；能成为班上的科学小老师，受人尊重；对中学的物理、化学、生物….等学科有明显帮助；奠定理性思维, 思虑更稳健有条理；提高专注力、提高独立自主能力。
第15篇：小牛顿科学全知道读后感
小牛顿科学全知道读后感
小牛顿科学全知道>读后感
（一）
李翔轩
科学家告诉我们，好奇心是人们的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥秘的主要动机；而最能满足这强烈欲望的方法是勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。看了《小牛顿科学全知道》我更深刻地理解了这个道理，我也明白了每一个科学理论的诞生，就代表着一个科学巨人流下的汗水。
《小牛顿科学全知道》实现了阅读与实践、观察与实验的结合，把阅读的乐趣融合在>故事和游戏中，让人一见就很喜欢。这本书中有几个大方面：专题报道、艺术停看听、科学大园、追根究底、E素养。通过这几个方面，介绍了很多关于科学的一些知识，还有一个人文的知识、历史的知识、自然的知识和动植物的知识呢，真是丰富多彩啊！当然它所呈现的不仅仅是生动的故事、丰富的知识和精美的插图，还有一个个引人入胜的世界，以及世界背后的奥妙。
在这本书中，我最喜欢的是\'不飞的鸟儿没胸部？\',它讲的是适合生活在地上的平胸鸟，它们的形态和身体构造，自然和会飞翔的鸟儿不同。不能飞行的平胸鸟，翅膀退化成小小一片，平时藏在羽毛之间，根本看不出有翅膀。在我看来世界上的动物真神奇，它们为适应环境，做出了很多的改变。
科学的力量是无穷无尽的，它给我们带来财富。我们要热爱科学，但你不去探索科学，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。科学就像一片一望无际的海洋，我们就像一条鱼，水被污染了，我们一定要探索一个新区域。科学就是这样，要不断探索、发现。
我最喜欢《小牛顿科学全知道》，我以后一定会继续看这本书。
小牛顿科学全知道读后感
（二）
前天收到了《小牛顿科学全知道》，我当时迫不及待的打开了包裹先看了一下。还没看内容，先觉得书看着很舒服， 色彩丰富， 图文并茂，插图很精美。书中涵盖的内容很丰富，有艺术、自然、科学小故事、手工等全有，我家孩子喜欢动物，很喜欢其中《放弃飞翔的大鸟》这类介绍动物的文章，还问我有没有第3本呢，想订一套他不喜欢看全是文字的书，这本书还是很吸引他的。
《小牛顿科学馆》读后感
我是一个小书虫，每天我都要读各种各样的图书。从绘本到童话，从听妈妈读到自己一点一点地读，每天最快乐的时候就是读书。家里的书被我看了又看，总是感觉书还是太少了。但是在一年级的\'
六、一\'儿童节时，我收到了一份最棒的礼物——《小牛顿科学馆》全辑，共六十本，这可满足了我这个小书虫的大胃口。
从收到书的那天我就每天都沉浸在其中，从天到地、从人到物、从小到大、从古到今……书中包含了艺术人文的气息，也涵盖了关心地球、热爱生命、爱护环境等主题，同时配以大量的卡通、绘画和图表，让我在新奇而快乐的氛围中领悟科学的奥秘……有一次，我们全家到植物园游玩，我看到了很多虫子，奇形怪状，大大小小，很是开心。回到家后，我像往常一样看书，就在这套书中找到了我发现的独角仙、飞蛾、蚂蚁等等，书中还介绍虫子的生长发育过程、饮食习惯等等，使得我高兴的手舞足蹈，我给爸爸妈妈大讲特讲那些虫子的故事，兴奋极了。当时妈妈就深深的感触，用大笔的金钱买玩具，真的不如换成书籍，让我在书中寻找满足，在知识的海洋中遨游，多好啊。
当然在这套书中，我最喜欢的是第二本《玫瑰花——浪漫爱情情的象征》。从书中我知道了玫瑰的种类，玫瑰花的构造和玫瑰花花如何传宗接代到对千姿百态的其它花的介绍，还包括有关玫瑰花的美丽故事。我还知道了玫瑰花是可以吃的，在古代人们会用玫瑰做药物，治疗腹泻、喉咙痛、咳嗽、流鼻血等毛病。书中还介绍了用玫瑰制作的几款小点心的方法，看得我口水都快流出来了。我最大的心愿是可以自己亲手种一棵玫瑰花，我一定会精心地照料它，每天给它浇水 , 带它晒太阳。我相信自己会种出一颗最美的玫瑰花。
《小牛顿科学馆》让我体会到在这个世界的五彩缤纷，让我了解了这个世界的神奇美妙，它让我在知识的海洋中恣意地游走，使我变得更加快乐！
第16篇：小牛顿科学总结课方案
总结课策划方案
本活动计划共分五个部分
一 引言
这部分内容是开篇点题，做自我介绍，欢迎家长的现场参与。介绍本节课的活动计划。
尊敬的各位家长你们好，欢迎来到科学实验班的期末总结课。我是科学课的曹老师。今天邀请大家来是了解孩子们的学习情况，感受科学实验课。今天的总结课有三部分，接下来是课程总结，我们选取部分课程和孩子一起来回顾。 亲子活动，家长将和孩子一起动手制作科技作品。激励环节，将给本学期表现好，有进步的孩子发放奖状和奖品。
二 课程回顾
利用倒霉熊滑稽的故事把《滑翔机》《自制降落伞》《认识植物》《灯泡亮了物》等课程串联在一起，在故事中，科学老师用丰富的肢体语言，形象生动的教具，科技作品向孩子一一展示，并提出相关问题，复习课程内容，为第三个环节做好铺垫。
亲爱的小朋友，今天爷爷奶奶，爸爸妈妈现在来到我们身边和我们一起上课，高不高兴？等一会小朋友们一定会表现非常棒对吧！小朋友们喜欢倒霉熊吧！现在请小朋友观看一段倒霉熊的故事，老师会有很多问题需要你们来解决，回答问题的时候一定要举手哦。
《滑翔机》
（观看中……）倒霉熊在飞机上的片段。
倒霉熊很舒服的坐在飞机上，我们制作的航空模型——滑翔机也是飞机的一种，滑翔机有哪几部份？ 螺旋桨——机身——机翼——尾翼
我们的滑翔机不需要油，电。那它是靠什么飞起来的？ 橡皮筋 能不能用绳子？ 不能 为什么？
绳子没有弹性。
对，橡皮筋有弹性，把它拉长会产生弹力。在生活中你看见哪些物体有弹性？
篮球，篮球，弹簧，沙发，
它们都有什么作用？（在孩子回答有弹性的物体时，接着提出它们都有哪些作用）
............... 纸有没有弹性？怎么才能让一张纸有弹性？
纸没有弹性，让纸揉成一团，就有了弹性。 刚才小朋友们表现非常好，我们接着看吧。 《降落伞》
倒霉熊从飞机上掉下来，使用降落伞的画面
倒霉熊真倒霉，一不小心就从飞机上摔下来了。这么高的地方掉下去肯定会摔死，危机关头，倒霉熊使用了一种工具，是什么？
降落伞
有了降落伞，倒霉熊下降的速度会变快还是变慢？ 变慢？
为什么呢？ 因为：降落伞下面有空气，空气有阻力，它会阻止降落伞向下掉，所以降落伞就掉的很慢了。
如果降落伞的伞面很大，那倒霉熊会掉得更快还是更慢？ 更慢
如果倒霉熊很重，那它会掉得更快还是更慢？ 更快。
你在生活中发现了哪些物体有阻力？
在水里跑的时候会很慢，水有阻力。吹风的时候撑伞，风有阻力。 《种植水仙花》
倒霉熊飘啊飘，掉在了一株植物上面。 大多数的植物都长了几部份？哪几部份？ 3部分：根、茎、叶
但有的植物比较特殊，还多长了2部分花和果实。 请3位孩子分别回答根茎叶的作用。
小结：美丽的地球如果没有了绿色植物，将会是一片贫瘠、荒凉而死气沉
沉。绿色，代表生机盎然、郁郁葱葱，给人以清新、舒适的感觉。 《灯泡亮了》
请助教老师关掉电灯，我们的教室现在是一片黑暗。现在请小朋友们想想怎么才能让灯泡发光。
按下开关，需要有电，有导线
小朋友回答都很正确，需要有开关、电、导线。还要有灯泡。有了这些是不是灯泡就一定会发光？
不会，还需要把它们连接起来。 开关、导线、电池有什么作用？ 请三个小朋友分别回答。
教师小结：天黑了有电灯，凉了有暖器，热了有空调，电，在我们生活中有很大的作用，但小朋友在使用电器时一定要注意用电安全。不用湿手去开开关，不用铁等物体插插座，不用湿的帕子搽用电器。
三 亲子活动
通过第二部分的观看，家长对科学课和孩子的学习和表现有了较为明晰的感受。科学实验课，强调动手做实验和作品。如果能通过自己努力，成功制作出科技作品，不仅幼儿会有成就感，家长同时也会满足自己的表现，这部分，是让孩子和家长共同完成一个作品——电灯笼。鉴于孩子的手部力量和灵活性较弱，家长需要在旁协助。孩子为主，家长为辅。
刚才观看了孩子良好的表现，接下来需要家长的参与。我们的共同目标是制作完成——电灯笼。小朋友们可要和爷爷奶奶，爸爸妈妈一起合作跟其他的小朋友比比谁做的电灯笼更快，更好。此环节注意纪律的控制，在制作前，教师要讲解制作过程和方法，强调安全。提前设置好课桌数量和布置。
中国的灯笼又统称为灯彩。起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆祥和的气氛。灯笼文化在中国几千年历史的流传下成长，直到今日，每逢喜庆日子如中式婚礼、元宵节和中秋节，灯笼都是不可缺少的。本节课是以电灯泡作光源，在传统工艺中融和现代元素。复习电路的组成和了解灯笼的构造。感受祖国的传统文化。
请家长和小朋友组成团队，孩子是主角，家长在孩子难以制作的时候给予适当的鼓励和帮助。在制作的过程中，两位老师进行巡视和观察，最后对家长和孩子的表现评比出最优秀的团队。
助教老师发放器材，幼儿进行制作。两位老师在场中对个别有困难的孩子进行指导。
对于先制作完成的家庭，老师需要和家长对孩子的学习情况交流。 制作完成后，教师对某几个团队进行表彰和鼓励。家长回原位。 孩子能用自己学到的科学知识，制作科技作品，能把这些原理应用在生活中，进行拓展和创新，这就是我们课程的目的。
四 发奖状
1 教师准备填好的奖状和发给孩子的礼品。
2 发放奖状和奖品时，请其他小朋友给予热烈的掌声。 3 回报家长
制作成功的电灯笼，老师引导孩子感受父母对自己的爱，让孩子懂得感恩，将作品赠送给父母，培养孩子和亲人的感情，达到亲子活动的初衷。
小朋友们通过自己的努力获得了奖状和奖品，高兴吗？你们有这么大的进步最应该感谢谁啊？怎么感谢他们呢？送礼物，一个吻……
五 和家长相互沟通和交流
1请助教老师带孩子到休息室
2 老师圈点本学期孩子的表现和学习情况，简介科学课的内容和目标，获得的科学知识，提高的能力。
感谢您对我们的信任。参加科学实验班的孩子都是爱动脑，爱动手，好奇心非常强的小朋友。这对孩子的成长和发展非常有利。刚才的表现，小朋友们都表现的非常棒，由于年龄和个体发展不一的因素，有些孩子掌握的科学知识不是太牢固，这是正常现象，科学课会在孩子的心里种下了一颗种子。兴趣是最好的老师，科技小制作提供的趣味小实验和小作品，能激发幼儿的学习兴趣和求知欲，通过科技小制作的操作，在满足好奇心的驱使下，通过拆拆装装，不仅锻炼了孩子的动手能力、想象能力和思维能力，还能丰富他们的知识、增强创造力。科学实验课的核心在传授知识的同时，培养能力养成良好的习惯。 科学课程有3大特点 一：前瞻性，包括物理、化学、生物等学科中最简单，初步的内容。给孩子们奠定了一定的基础。这也是幼儿科学教育大纲中所要掌握的。二 实用性 课程紧贴日常生活，让孩子把所学的知识应用于生活中。培养习惯，提高能力。比如：《灯泡亮了》，掌握家里的用电器还需要开关、电源、导线才能正常工作，培养安全用电的意识和习惯。三 趣味性 每一节课作品的制作孩子都非常感兴趣，成功完成又产生强烈的自豪感和信心。让学习过程变得更有趣。当然，孩子的培养是需要家长的配合和参与，如果你能坚持每节课后和孩子交流、讨论今天的课程，在日常生活有意识的提出一些问题，引导孩子思考、探索、解决，你的孩子以后一定会非常优秀。
孩子是需要鼓励和表扬的环境中成长的。希望我们的小小科学家下学期和曹老师一起学习科学知识，探索科学的奥秘。提前给大家拜个早年，祝你们在新的一年里“事业蒸蒸日上，家庭和和美美”，祝小小科学家们健康快乐成长。今天的总结课到此结束，再次感谢家长的到来。
第17篇：小牛顿科技活动进校园合作方案
小牛顿科技活动进校园合作
方案
一、小牛顿学校简介
小牛顿是全景中科教育率先推出科学实践教育课程，将传统的知识教育拓展到实践与创新的教育层面。创造性地推出了“科学知识＋动手实验＋拓展表达”三位一体和科学实践教育新模式。小牛顿科学班的课程，完全是根据孩子的天性来设计的，让孩子自己去思索发现问题，动手解决问题，并且通过自己的努力去总结问题，通过培养孩子的成就感让孩子养成：思考、探索、总结等习惯，让孩子掌握正确的学习方法，让孩子更加适合社会。
二、小牛顿教材特色
以学生为本、重视创新精神与实践能力的培养、加强课程的综合性与选择性、突破单一的课程结构。
（1）以台湾、澳大利亚教材为主，并撷取三百套欧美及国内外科学教材课程精华，内容新颖丰富。
（2）物理、生物、化学、自然、天文、地理及相关知识课程综合学习，提高未来成绩。
（3）生活化，实用化，注重知识学习、兴趣和能力培养。
（4）学生一人一套实验器材，亲自实验或制作出相关产品，课后人人可以将作品带回家。这个课程的最大特色是活学活用，
由于题材新颖有趣，知识与动手实验并重，因此每堂课都深受学生欢迎。
（5）由基础而逐步提升，循序渐进，符合儿童成长的生理、心理特点。
三、小牛顿教法特色
以学生为中心、注重学生多方面的发展尤其是能力培养、加强学生批判思维的培养、教师由权威转成＜平等中的首席＞。
（1）亲自动手做实验，理论联系实际，保证人人学会。课后实验作品带回家，学生极具成就感。
（2）采用西方启发式，交互式教学，注重问题回馈、复习巩固；鼓励、肯定学生，真正体现以人为本。
四、入校合作方案
方案一：校内举办兴趣教学班
1.办班方式
由小牛顿科学实验学校入校宣传，学校组织成立小牛顿科学实验兴趣爱好班。
2.办班规模：30人左右
3.授课时间：由学校选定
4.授课教师：小牛顿科学实验学校派专业教师入校授课（本科以上学历，有教师资格）或由校方选定教师，小牛顿科学培训学校组织培训。
5.收费：原则上每生每期680元（含器材费），其利润分配与校方商议。
方案二：成建制开设小牛顿课程
由小牛顿科学实验学校派人协助学校搞好宣传工作，在学校成建制开设小牛顿科学实验课程。
1.课时安排：每周每个教学班安排2课时，建议两课时一次上完。每个教学班的小牛顿实验课程严格按学校课表完成。
2.授课教师：小牛顿科学实验学校派专业教师入校授课（本科以上学历，有教师资格）或由校方选定教师，小牛顿科学培训学校组织培训。
3.收费：原则上每生每期680元（含器材费），学生收费也可以根据校方意见进行适度调整，其利润分配与校方商议。
小牛顿科学实验学校
二〇一四年二月二十日
第18篇：小牛顿和风车科学家故事
小牛顿和“会魔术”的风车
图为：内页插图
09年8月上 科学家小时候 1020字
小牛顿和“会魔术”的风车
1643年，牛顿出生在英国一个小农场主家庭。小时候的牛顿学业普通，与众不同的是他爱冷静思考，还有极强的动手能力，课余时间喜欢制作各种各样的工艺品和小机械装置。
那时候，人们常利用风力带动风车磨面粉。英国北部的林肯郡乡村的磨房顶上，就有一架这样的风车。有风的日子，风车就会“咕噜咕噜”转起来。
小牛顿每天上学都要经过这座风车磨房。他非常喜欢那架风车，觉得只要那么一点儿风，就能推动这么庞大的风车转动起来，还能带动大磨将麦子磨成面粉，真是太神奇了！
这一天，在一条乡间小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一个瘦弱的孩子显得有些与众不同，他的脚步很慢。这个孩子就是十二岁的牛顿。此刻，小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想：“风车是靠风来带动的，可要是没风，风车还能转动吗？”这时，他发现树上的树叶纹丝不动，真的一丝风儿也没有了。小牛顿急了，脚步也不由得快了起来。
果然，小牛顿发现那架风车无精打采地立在那儿，一动也不动。
这回，小牛顿又在想：“有什么办法能不受风的影响，让风车一直转动下去呢？”吃过晚饭，小牛顿决定按照自己的想法造一架能一直转动的风车。从此一放学，他就快速地跑回家去，躲在屋里搞他的“发明”。
终于有一天，小牛顿的小风车诞生了，它不靠风也能转动！因为小牛顿在小风车上安装了网罩圆轮，将一只老鼠关在网罩内踏动圆轮，带着小风车转动。老鼠一跑一踩，小风车就不停地转动起来了„„
小牛顿高兴地将小风车拿给磨房主人看。
“咕噜，咕噜”，风车的转动声让人们惊讶万分。这是一架“会魔术”的风车，没有风做动力自己就能转动！磨房主人连连夸奖：“不错，不错，真是个会动脑筋的孩子！”
“我还要制造个大风车，让它也能带动大磨磨面粉！”牛顿昂起头，眼睛里闪着坚定的光芒。
长大后牛顿就是凭着这个勤思考、爱动手的习惯，成为世界上伟大的科学家，发现了许多科学上的重要规律，其中包括对科学界影响巨大的万有引力定律。
名人名言：你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。——(英国)牛顿
名人小档案
经典力学大师——牛顿
艾萨克·牛顿 (1643—1727)，是英国伟大的物理学家、数学家、天文学家。他从小就喜欢手工劳动，做的风车、风筝、日晷、漏壶等都十分精巧。他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述，这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。
第19篇：牛顿故事
篇1：牛顿和苹果的故事 牛顿和苹果的故事
少年时代的牛顿发现苹果落地。牛顿，1642年12月25日生于英国林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，就表现了对实验和机械发明的浓厚兴趣，自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。苹果落地引起他的注意是偶然的。一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力
钱学森的故事
钱学森是我国最伟大的科学家之一。他在美国的时候就已经是引领科学发展的有知名度的科学家，但是当他得知新中国建立，人民当家做主的时候，他毅然决然地要回到祖国的怀抱，为祖国的建设作贡献。为此，他作了不懈的斗争，并且在党和国家的关怀下于1955年回到了祖**亲的怀抱。钱老回国后，为新中国的事业作出了巨大的贡献，特别是国防事业，是任何人所不可替代的。我们要学习钱老的爱国精神、科研精神。篇2：牛顿的小故事
牛顿小时候的故事、关于牛顿的小故事：牛顿的小学经历！牛顿5岁上小学，那时的小学是私人办的，带有私塾性质，而且是一种教鞭教育。学校请了一男一女两教师分别教孩子们的文法和算术。孩子们稍有不听话，或者回答不出问题，就要挨打。
牛顿，伟大的英国物理学家。1661年，就读于剑桥大学的三一学院。1669年，年仅27岁，就担任剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。1685～1687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，牛顿发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现——运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。1703年，当选为英国皇家学会会长。
牛顿不仅对于力学，在其他方面也有很大贡献。在数学方面，他发现了二项式定理，创立了微积分学；在光学方面，进行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光复合而成的，研究了颜色的理论，还发明了反射望远镜。 可是就是这样一个伟大的牛顿，小时候竟被人称为“呆子”。要不是外婆、母亲、舅舅的赏识，他可能永远都是一个笨小孩。
牛顿5岁上小学，那时的小学是私人办的，带有私塾性质，而且是一种教鞭教育。学校请了一男一女两教师分别教孩子们的文法和算术。孩子们稍有不听话，或者回答不出问题，就要挨打。特别是那位穿着黑色长袍的男教师，像个神父一样，一脸的严肃，讲话时一点表情都没有，动辄发怒，教鞭打在讲台上啪啪直响。孩子们个个感到害怕，一上他的课，就神经紧张。牛顿最怕上他的课，他怕听他的大声吼叫和教鞭拍打讲台的声音，所以总是低着头，眼睛不敢望着他。越是这样，越是被叫起来回答问题。那一天，是新生入学第一堂算术课，老师拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以镇住这些刚进学堂的毛孩子。 “伊萨克?牛顿，你站起来回答，一加二等于几?”
平时，外婆教过牛顿初步的算术，在制作小箱子、小桌子时也遇到过简单的加加减减，牛顿觉得这样的问题太简单。但他性格太过于内向，平常很少与人交往，说话更少，在这么多人面前站起来讲话是从未经过的，就不由得紧张起来。心里一急，便忘了该怎样回答，张口结舌了一会儿，好不容易憋出个“二”，立刻就听到哄堂大笑，接着是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的声音。牛顿又战战兢兢地答道：“是??是三。” “到底是二还是三?”
“这么简单的问题都答不上来，你还来上什么学。过来，脸朝那一边站好。”老师一边挥动着教鞭，一边走过来，拉起牛顿，让他在讲台边上罚站。顿时，牛顿感到血液像火一样往上直蹿，脸刹那间变红了。屈辱、自卑感像尖锐的刺扎痛了牛顿幼小的心灵。牛顿嘴唇颤抖着，却说不出一句话。牛顿噙在眼里的泪止不住地落了下来，心里感到十分委屈，却听到老师奚落的话语：“嚯，你怎么这么懦弱，这么容易掉眼泪，真没用。”接着又响起不少男同学的附和声音。
经过这件事以后，牛顿每次上课都很紧张，老师讲的东西一句都没有听清楚，也听不懂，所以每次回答问题都是结结巴巴的，前言不搭后语，老师也听不懂。对牛顿的提问，差不多都是以牛顿遭受一通大声训斥或打手心而告终。学校的这种环境使他愈来愈厌恶上学，越是不想上学就成绩越差，成绩越差就越被老师训斥和同学们讥笑。
牛顿经常被列入差等生的行列。虽然人们非常关心、同情这个可怜的孩子，可是，同学们却常常歧视他，有的甚至还欺负他。牛顿在学校里不知听了多少讥讽的话语，也不知挨了多少次同学的拳打。同学们还给牛顿起了一个绰号：呆子!一些调皮的孩子常常拿他开玩笑，搞恶作剧。
牛顿的那种孤独内向的性格本来是个缺点，但是和对大自然无限热爱的天性结合起来，缺点变成了优点——他总有一种探究自然奥秘的欲望。牛顿最开心的时候是他放学之后。这个时候他可以想做什么就做什么，不必按照别人的规定去想去说去做。只有这个时候，他是自由的、自在的。他有时连书包都不放便径直到河边树丛里去玩，去观赏大自然和遐想。有时一进屋就扔下书包开始做他心爱的木工活。随着年龄的增大，他所做的东西也开始复杂了。由开始做小桌子小凳子小箱子等这些模仿性的东西，到逐渐做一些带有设计性的东西。煮怀表 牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生！我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”
正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了！”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。 吹肥皂泡的疯老头
牛顿搬进一幢新楼以后，开始研究光线在薄面上是怎样反射的。他每天都在读书、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的问题，他就像被定身法定住了一样，呆住了，然后开始实验或工作，所以他时常穿错了袜子或者在夏天穿上秋天的衣服。
“太阳光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太阳光照到上面，它为什么会变得五颜六色呢？”牛顿的脑子里翻江倒海了。他提着一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那两只眼睛直盯着飘来飘去的肥皂泡，一个泡破了，接着又吹一个，从太阳一出来他就吹，一吹就是几个小时。邻居家的小孩子从楼窗上伸出头来，冲他叫：“疯老头！你一只脚没穿袜子！”邻居家的老太太摇着头：“老小，老小，老了倒成了孩子！”
后来人们知道了这疯老头就是英国皇家学会的研究员，他吹肥皂泡是在研究学问，不禁对他肃然起敬了。实验室的酒肉
牛顿最喜欢的地方就是实验室。他很少在两三点钟以前睡觉，有时整天整夜守在实验室里。为他做饭的保姆只好把饭菜放在外间屋的桌子上。
有一次，牛顿的一位朋友来看他，在实验室外面等了他好久，肚子饿了就独自把桌上的烤鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，他才觉出肚子咕咕在叫，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为我还没吃饭哩，原来已经吃过了呀！”
还有一回，一个好朋友请牛顿吃饭，一边吃饭一边议论科学问题。饭吃到一半的时候，牛顿站起来说：“对了，还有好酒呢，我去取来咱们一起喝。”说完就向实验室跑去，一去就不回来了。朋友追过去一看，牛顿又摆弄上他的实验了。原来牛顿在取酒的路上忽然想出了一个新的实验方法，居然将取酒的事忘得一干二净了。
牛顿的这种轶事岂止三件，它说明牛顿酷爱科学，把自己的一切都献给了科学。正是因为牛顿有这种为科学献身的奋斗精神，他才能总结出牛顿三定律，对人类的进步做出了卓越的贡献。 牛顿病逝以后，英国政府在他的墓碑上镌刻了墓志铭，最后一段是：让人类欢呼/曾经存在过这样伟大的/一位人类之光 有道是： “自然和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让牛顿来，一切都明亮了。” 或者说： “道法自然，久藏玄冥。天降牛顿，万物生明。”篇3：牛顿的故事
1、牛顿的故事
牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力.一天，保姆要出去，临走前叮嘱牛顿：“我有事，先出去下，肚子饿了去煮鸡蛋吃，我烧好水了。”保姆回来发现牛顿把一块怀表拿去煮了。而牛顿却在研究发明。这个故事告诉我们不要太投入一件事，该收手时就收手。
2、爱迪生的故事
1862年8月，一天早晨，爱迪生正在某个小车站上卖报。猛一抬头，只见一个三四岁的小男孩蹲在铁轨旁玩石子，一列货车正朝他飞驰而来。爱迪生“哎呀”一声，扔下报纸，奋不顾身地冲下站台，一把抢出小孩。这时候，火车擦着他的耳朵呼啸而过。好险哪！爱迪生抱着小男孩摔倒在铁轨旁，他的脸和手被划破了，然而，孩子得救了。
小男孩的爸爸叫麦肯基，是这个站的站长，他是一位优秀的报务员。麦肯基亲眼看到这惊险的场面，感动得话都说不连贯了：“谢„„谢谢，谢谢你救„„救了我的孩子！”
爱迪生却毫不在意地笑了笑，他从地上捡起报纸，拍打拍打身上的灰土，登上火车就走了。 第二天，当爱迪生乘坐的火车进站的时候，麦肯基早已在站台上等候着了。他十分诚恳地对爱迪生说：“我没有什么可以酬谢你的。听说你对电报很有兴趣，要是你愿意，我可以教你收发报技术，使你成为一名报务员。”这番话正说在小爱迪生的心坎上。他高兴地接受了麦肯基的好意，跟着他学习收发电报的技术。 爱迪生学习很专心，进步很快。才三个月的工夫，他收发电报的技术已经很熟练，麦肯基推荐他担任了火车站的报务员工作，这次非常意外的学习机会，为爱迪生以后进行的伟大发明，奠定了良好的基础。
3、综合科学家故事
伟大的天文学家哥白尼在中学时代，听说可以用太阳的影子来确定时间，这个仪器的名子叫日晷。他很好奇，就找老师问了日晷的原理，回家找了些废旧材料，很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后，提出了著名的“日新说”，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。
伟大的化学家罗蒙诺索夫，出生在一个渔民家庭，从小随父亲到海上打鱼。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时，回到家里，罗蒙诺索夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹？”“为什么冬夜天空会出现绚丽的北极光？”“为什么海水每天两起两落？”
爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。 大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。
伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。
4、爱迪生故事 童年时期
爱迪生在1847年2月11日一个风雪中的凌晨三点钟诞生了，爸爸还把他带到街上去向别人夸耀，大家都叫他阿尔，小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦，家人也好，路上的行人也好，都是他发问题的对象，如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验，例如有一次阿尔看到了一只母鸡在孵蛋，他就问妈妈为什么母鸡总是成天坐在那里呢？妈妈就告诉他母鸡在孵蛋，阿尔便想如果母鸡可以那我也一定可以，过了几天爸爸妈妈发现阿尔一直蹲在木料房里，不知道在做什么，当家人发现阿尔在孵蛋的时候每个人都捧腹大笑了起来。八岁的时候阿尔去上小学了，可是他只上三个月的课就退学了，阿尔在上课的时候，妈妈常被叫到学校去跟老师说话，这是因为阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题，老师认为他是一个低能儿童，于是妈妈就决定自己来教导阿尔，并决心把阿尔教成一位伟大的天才，就这样阿尔便开始了他的自学课程，阿尔被妈妈教的很好，后来阿尔也得到了允许，可以在地下室里设置一个实验室，为了不让别人乱动他的实验品阿尔还想出妙计，就是在每一个实验品的瓶子上贴上毒药标签。十二岁的一个早晨，阿尔突然对妈妈说妈妈我想去卖报纸好不好？妈妈听了之后下吓一大跳，爸爸听了也很生气，可是经过了阿尔再三的请求他的父母终于同意了，他高兴的跑到铁路公司，也获得了在火车上卖报的允许，从休轮港到底特律有一百公里的路程，阿尔在车上当了几个月的报童后，他在底特律开了两家店，其中一家是卖杂志的，另一家是卖蔬菜、水果、奶油等，他也雇用了两个少年帮忙看店，并约定和他们分享红利，不久铁路通又增加了一班车，阿尔便派一位报童随车贩卖，就这样一个十二岁的报童已经不知不觉得成为了一个少年资本家。 流浪的岁月
另一次爱迪生丢掉工作，是因为把发明用在不对的地方 — 当时他在铁路局担任晚班的报务员，铁路局规定，晚上九点以后，为避免工作人员偷懒睡觉，报务员需每一小时发一次讯号给车务中心。于是爱迪生便自制一台自动定时发报机，这东西使爱迪生成为全局里最准时，最可靠的发报员。但是，在一次查勤中，车务主任发现了正在睡觉的爱迪生，和这台巧妙的机器，虽然主任很欣赏他的天分，但是铁路局需要的是一个老实安分的人，而不是一个发明家，所以，爱迪生又被炒鱿鱼了!21岁以前，爱迪生可以说是经常换工作，周游于一些电信，电报公司，直到他来到纽约，靠着对机械的了解，和优良的维修技术，慢慢的闯出了名声，成立了自己的工程公司，专门制造和改良一些事务机器，例如：黄金行情显示器，股票行情显示器，金价印刷机等商用机器，同时研发，承制各种科学仪器。 门罗公园的鬼才1876年，爱迪生在纽约南方的「门罗公园」，成立了他的实验发明中心，就是我们一般所说的「爱迪生发明工厂」。这里拥有精密的设备仪器，还有一批才华卓越的各类专家。1876年到1887年间，这一群以爱迪生为首的科学家，在这里进行系统的，复杂的，品类繁多的科学研发工作。如果把爱迪生在门罗公园的创造发明，列成一张表格，恐怕那张表格会从桌上一直延伸到地板上，里面的项目很多是我们陌生难懂的，但是也有很多与我们的生活息息相关。 青年发明家
有一天爱迪生听到了一个好消息，这消息就是南美洲在招募电信技工，可是当他们要去南美洲的时候，有一位老伯伯告诉他们那里并不好，所以去南美洲的念头就消失了，于是他又回到故乡休轮港，在流浪的这段期间爱迪生也是一直的努力读书、做实验、研究和工作，为他以后的发明奠定了一个良好的基础。爱迪生在回家的那段期间，好朋友亚当斯在波斯顿帮他找到了一份电信技工的工作，在那里爱迪生发明了自动表决机，是爱迪生第一个获得专利权的发明，自动表决机是一个有绿色和红色按钮的机器只要按一下绿色的按钮就表示“对”，红色的按钮就表示“不对”，机器完成之后他便跑到华盛顿去实验这部机器，到了华盛顿以后实验的成果是很好，但是委员们还是告诉爱迪生这部机器不怎么实用，坐在归途的火车上，他一面思想着“发明家脑子里想出来的发明多半是不实用的，只有从社会需要自然产生出来的发明才有意义。”爱迪生的第一个发明，虽然就这样失败了，却给了爱迪生一个宝贵的教训，以后他之所以能成为一个成功发明家，都得力于此时所建立的方针。
5、国家最高科学技术奖获得者——吴文俊
如果不是亲眼所见，你也许无法想象眼前这位鹤发童颜、乐观开朗的老先生，就是年逾8旬的著名数学家：步履矫健，连小伙子有时都赶不上；思维敏捷，稍不留神就跟不上他的思绪。 2001年2月19日，82岁的吴文俊从国家主席江泽民手中接过国家最高科学技术奖证书，这位平时十分低调的科学家顷刻间成为举世瞩目的新闻人物。
1）虽然是杰出的数学家，但吴文俊小时候却喜欢看历史书籍，对数学并没有多大兴趣。在大学二年级时还曾一度对数学失去兴趣，甚至想辍学不念，是一位姓武的老师的精彩课程，改变了他对数学的看法。大学三四年级时的刻苦钻研，更使他打下了现代数学的基础。大学毕业后正值抗日战争，吴文俊在中学默默任教了5年。此后，和数学大师陈省身的结识，使他走上了拓扑学研究之路，并以自己的天才和功力很快在这一领域崭露头角，一发不可收拾。半个世纪里，在拓扑学、数学机械化和中国数学史等方面做出了开创性的世界级贡献。他的成就奇迹般地大大缩短了中国近代数学与国际间的差距，大长了中国人的志气。
位于中关村腹地的吴文俊的家，朴实无华，五个居室里几乎摆满了书。古今中外的书包围着一张陈旧的藤椅、一张斑剥的书桌和两台电脑，这就是吴文俊的工作间。吴文俊78岁的老伴陈丕和捧出了一叠获奖证书：首届香港求是科技基金会杰出科学家奖、陈嘉庚数理科学奖、第三世界科学院数学奖„„“这次是他第8次获大奖了”。 “梅花香自苦寒来。”携手走过近半个世纪的风风雨雨，陈丕和最了解吴文俊，淡淡数语，仿佛是他一生最好的注解，“他是一个搞学问的人，一心只搞学问。”
剑兰、龟背竹„„盎然的绿色使房间里充满了温馨和暖意。五六十年代添置的红木家具虽然显得陈旧，但图案依旧精美，见证着这个家庭的风霜雪雨，见证着吴先生的攀登科学之路：即使在六七十年代，受到冲击的吴文俊 仍然抓紧时间从事科研。科学的思维从未停止过，创新的脚步也从未停歇过。
2）在吴文俊的学生、中科院数学机械化研究中心主任高小山的眼里，“吴先生是一位典型的科学家，是创新的典范，他善于抓住问题的本质。我们尊重他不仅仅是因为他年长，更因为他的人品，因为他的学问。”
早在半个世纪前，吴先生就把世界范围内基本上陷入困境的拓扑学研究继续推进。45年前的1956年，37岁的吴文俊因其在拓扑学上的杰出成就，与华罗庚、钱学森一起获得当时的“最高科技奖”——国家自然科学一等奖，第二年他成为了当时最年轻的中国科学院学部委员（院士）。
6、鲁班的故事
鲁班家世世代代都是工匠。在这个劳动家庭里，他从小就学会了多种手艺，例如盖房子、造桥、制造机器等。
百年来就一直流传在民间。相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树杆就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。这样就影响了砍伐树木的速度，使用竹片太多也是一个很大的浪费。看来竹片不宜作为制做锯齿的材料，应该寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山，清铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片，然后到山上继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野莫划破的类似情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。大多数人只是认为这是一件生活小事，不值得大惊小怪，他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法，很注意对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研，从中找到解决问题的方法和思路，甚至获得某些创造性发明。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。
第20篇：《牛顿》读后感
《牛顿》读后感
我最近看了一本科学家的人生故事的书《牛顿》，书中的主人公是大名鼎鼎而又谦虚的科学家牛顿，整本书是讲牛顿的一生的故事与他的事业和他对是世界做的贡献，那就我早听过得而且印象最深的名人名言：如果说我看的远，那是因为我站在巨人的肩膀上。这句话我永远不会忘。
牛顿从小出生于一个并不富裕的家庭，他的父亲很早就去世了，母亲的身体瘦小，不适于干农活，但家庭的悲剧使她必须挑起全家的重担。后来，他生下了小牛顿，她希望小牛顿能向他父亲一样成为一个健壮出色的农夫，来接受父亲以前的菜园，可是，瘦小的牛顿让她彻彻底底的失望了。几年后后来牛顿长大了成了一个帅气的小伙子，但家里的生活却越来越紧张根本供应不起弟弟妹妹，为了生活，母亲只好抛下了牛顿去转嫁。这些巨大的不幸，给了牛顿巨大的打击，但这并没有影响到他对成为木匠的渴望和对做小发明的喜爱。，刚刚入学时，他的成绩一直很不理想，，而且常常被那些调皮地同学欺负。有一次，他做了一个风车，一个小胖子确讽刺这不是牛顿做的，并把小风车摔碎了，牛顿非常恼火，发誓以后一定好好学习，不被人家欺负。后来他说到做到，开始好好学习了，成绩从倒数跳到名列前茅，考上了皇家中学，和斯托里这位活泼的孩子住在了一起，过着很快乐的日子。但是好景不长，不久后，流行鼠疫，只好停学回家。回家的牛顿在家里被迫干农活，但爱学习得他也不忘记好好学习，在干农活是还看书，所以常常闹出一些很傻得笑话。后来他考取进了剑桥大学，交了很多很有名的科学家，又发现了引力，和光的新原理，给科学界作出了很大的贡献。
牛顿，他是一个艰苦的人。牛顿，他是一个默默无语的人。牛顿，他是一个平凡但有不平凡的人，他在自己的世界里努力探索，给科学界做出贡献的人。
这不仅仅是一个关于牛顿的故事，更不是对一项又一项伟大的发明的展示，牛顿对于科学的追求和奉献的精神让我们看到了一个平凡的人生。一个从英国乡村里走出来的孩子，他执着的站在全世界人们敬仰的目光之中。
我看了牛顿的故事后，心里不禁流过了一丝惭愧，我想想牛顿是怎样在不幸于艰苦中废寝忘食的学习的，而自己却生在福中不知福，于是下定决心要努力学习，成为一个有用的人，成为一个顶尖的人，在巨人的肩膀上发展，为世界做出贡献。用自己很好的条件去创造更好的明天！
