班主任培训心得体会
育红小学任振华
工作六年，当了六年的班主任，一直以来，我都认为：只要勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，就是一个好老师，好的班主任。所以六年来，一直这么平庸地工作着。真的很感谢这次班主任培训，从这些专家身上，我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地认识到班主任工作重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
班主任工作的成败很重要的一个因素取决于教师与学生的沟通质量。然而在新的教育背景下要和学生做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、尊重、真诚。班主任平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望，要从积极的方面来看待这些孩子，认识到这些学生的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，需要我们站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子们的眼睛来观察，用孩子们的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界。蹲下身来，打开自己的真实的内心世界，与孩子真诚地分享，让孩子感受到具有人格魅力的鲜活的老师，一个可以信赖的真心朋友。
这让我们深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，要相信我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，放下架子，巧妙地与孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对学生精神世界的理解。如果我们跟不上时代的步伐，走不进学生感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受。
班集体是学生健康成长的乐园，它沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个性成长提供了一个有目的、有计划，可控的良好的微观社会环境。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。集体的习惯的形成可以促使集体中每个成员的习惯形成。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。
孩子的心，好比是一团火，又好似一滴水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这滴水，让它顺利流向未来。
