班主任培训心得
周迎迎
2014年3月22日、23日，在淄博饭店的大礼堂里，我有幸成为全国中小学班主任高级研修班中的一员，研修班安排了3位老师的讲座，他们都是一线的教育专家和全国优秀班主任，分别是来自河北保定学院的王全乐教师，来自江苏的高中班主任陈宇老师和初中班主任于洁老师，学习三位老师的讲座，思考他们的教育智慧引发自己对班主任工作的反思与思考，将其概括为四个词：宽容、智慧、坚持、实干。
宽容，最主要是把班主任自己对学生而言。他说：教师很简单，就是一份爱心+一份宽容。班主任的内在品质就是宽容。班主任的宽容之心源于对学生善意的理解。他讲到一个案例：课堂上，老师让同学们画“我的老师”。其中一个叫刘涛的孩子把老师画成了八只手。其它同学都在批评刘涛，说刘涛把老师画丑了。一般的老师就会大发雷霆，觉得是刘涛侮辱了他，把老师画成了螃蟹。而这个老师却没有生气发火，而是很肯定地对同学们说：“不会啊！刘涛，说说看，老师为什么会这么多手呢？”刘涛说：“老师，您平时太累了，你要能多长出几只手不就不累了吗？”因为他的宽容心，才听到这么纯、这么美的语言。另外，每一个问题学生背后都有原因。找到问题形成的原因。做班主任，就要学做医生。找到孩子问题的原因，对症下药。如果都不清楚病症在哪里，乱药一通，这个孩子还有的救吗？
智慧，只有拥有了宽容之心，才会迸发出无穷的智慧。反复回味王全乐老师和陈宇老师的讲座，作为教师，要多研究学生的需要，多一些“许”，少一些“不许”！ 即教育是导的艺术，而不是堵。以一个小男孩既想挖树坑又想看电影的案例故事，倡议教育应是“许”的教育。江苏昆山的于洁老师认为现代教育应是“私人定制”，把一个“装在套子里的人”转变为一个“阳光男孩”，期间于老师用好了好多机会，组建篮球队，以人格担保他不会抽烟，担任英语助教，培养自信，培养他的安全感；被老师们视为变态的“洋葱头”，作文写得认不出字，被判57分，于老师拿放大镜一个字一个字的看，一个字一个字的打成电子稿，发现竟是一篇美文，人手一份全班赏析，原来这是一个有着远大梦想的男孩子---------模仿香奈儿服装首席设计师的装扮；为一个有着作家梦的女孩子写着《致青春》，女孩终于有了一个艳红色结尾-----成为全市最幸运的一名学生，以一分不多一分不少，正正好好的成绩考入市重点；将一个智障孩儿视为心肝宝贝，引导他为班级做事，被评为班级十大感动人物，称其为电器天才，物理能考到78分，赠送他数码相机，让他快乐的发展；他们昆山每年都考一部名著，那年是考《水浒》。只一个情节，2分的题。那么大一部书，只一个情节，于老师都很着急上火，她发现了还是婴孩状态的“睡神”的特殊才能，于是每节课给他设置3分钟的“睡神说水浒”环节，“睡神”说的水浒情节“水浒中母夜叉孙二娘是被哪个英雄好汉征服的（当时引的同学们哈哈大笑）------武松”竟然是中考题，那年中考考了昆山第一，“睡神”立了一大功。仔细回味每一个孩子的成长，都凝聚着老师的教育智慧啊！
坚持，班主任对学生的教育要坚持到底，尤其要身教给学生坚持的精神，只要学生拥有了坚持，很多困难的解决只是时间问题。登录于洁老师的博客，就知道于老师有多坚持，从教24年，做了23年的班主任，第24个年头，为保护年轻教师的处女作，退居幕后遥控指挥2个班的班主任。每学期她写给学生们一封一封饱含深情的书信，近三年来写了将近27万字，被朱永新教授称为傅雷式“家书”；可以从她记录的一个个班级故事里感受她的智慧，那么多的故事积累下来编成一本书《草尖上的露珠》，感染了很多人；每年自己拿出4000元钱给学生出版成长纪念册，学生们在她的带领下爱上了语文课，开始出版自己的优秀作文集，自己的教了三年的学生，毕业时一手拿《草尖上的露珠》、《红了樱桃》、《绿了芭蕉》，一手拿满意的中考成绩单；教了一年的学生有《似锦一月》的开始，也拥有《一年似锦》的美好时光，有教师鞭策学生的《致青春》，直至拥有《一年一月那个艳红色的结尾》。可以从她的教育博客《三年的缘》中感受她的前行的脚步，200多万次点击量，看到她对学生每一点成长的关注，以及她面对生活乐观积极的心态。她是幸福的人，她的学生也是幸福的人，因为他们彼此珍惜了师生的缘分。
实干，实践出真知，不能做思想的巨人，行动的矮子，教育最是一种实践的艺术，所以我们要实实在在去做事，带着宽容与智慧，坚持与自信去做事，要做的事就是各司其职。现在我们学校实行精细化管理，我们教师尤其是班主任老师工作千头万绪，节奏非常紧张，一不小心就会忘记一些事情的管理。在陈宇老师和于洁老师的讲座中，都提到各司其职，班级设置岗位，制定标书。各司其职就是在人人有事干，事事有人干的基础上进行高度的无缝隙管理，设有学生，值周，班主任三张网，有了这三张网基本上不会出现忘干的事，和干不好的事。人人有事做，事事有人做，班里的每一件事都招标，还设有班主任助理和科任老师助教。由这些班干部去管理，最后才轮到自己上阵。人家和我们一样从事着教学工作，还到处演讲，做报告，同时把班级管的有条不紊，蜚声全国，各司其职功不可没。
作为老师，对工作一丝不苟的劲头，是对教学不懈钻研的激情，我想，最重要的，应该是对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。
让我们多一点勤奋，少一些懒惰；多一点创新，少一些固化；多一点反思，少一些遗憾；多一点坚持，少一些放弃。让我们多吸收智慧的营养，成长得更快些！
