片片书签伴我读
太仓市新区幼教中心娄江幼儿园唐蕴娟
书签为标记，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。书签曾经成为人们收集观赏的艺术品。然而，随着电子书籍的不断发展，书签也默默地淡出了人们的视线。在《徜徉书海，呼吸书香》阅读节的日子里，我们把书签介绍给小朋友。孩子们在认识书签、欣赏书签和创意书签的过程中，感受到传统的经典、创意的乐趣。
一、小书签，大学问。
书签有着悠久的文化和历史，从古到今书签在材料、外形、签画等方面演绎着时代的变迁和发展。因此，我选择了一些适合孩子们欣赏的书签，如，形状多样、内容丰富、设计独特的图片，制作成PPT引导幼儿观察欣赏。在欣赏中，孩子们感悟到：1.签画内容的随意性，不是随便的画，而是能自由地表现设计者心中最喜欢和最想表达的。2.书签形状的多变性，不是海阔天空的毫无规则，而是受大小和美观为前提的。3.设计风格的开放性，不是毫无意义的臆想，而是与书签外形和书签内容相互呼应的。
书签是个性美的象征，根据不同人的偏爱，书签也就有着其不同的艺术语言。
二、五彩纸，像翅膀。
小朋友常常说：给我一双翅膀，我就能像鸟儿飞翔。孩子对飞翔的渴望，就是孩子对成长的期盼。在成长路上，孩子需要无数次“翅膀”的救援。它们有时是一个小小的提醒，有时是一句短短忠告，有时是一种材料的暗示„„在设计书签的活动中，五彩纸就像孩子飞向成功的翅膀。孩子们选择喜欢的书签形状，精挑细选彩纸的颜色，并大胆想象签画内容，精心策划书签风格。从孩子们的作品中模模糊糊地感受到冷暖色的对比、相近色的交替、图案与线条的拼搭、故事与形状的呼应，这些专业的美学要素在小小的书签中有了初次亮相的机会。孩子有着强烈的艺术敏感性，而对中班孩子来说，正是生活美向艺术美过渡的最敏感期。他们能将生活中美的画面、美好的瞬间用自己独特的表现手段，在签画中淋漓尽致的展现。
三、好书签，伴我读。
孩子们看到自己设计的书签，内心充满着成功的喜悦。然而，我们设计书签的初衷并非让他们感受设计的乐趣，而是让他们了解书签与人们的关系。这样大大拓展了设计的价值。我们将幼儿设计的书签塑封好，系上丝带，把他们放在阅读区，成为孩子阅读的好朋友。当课间、饭后、晨间、游戏等阅读时间时，孩子们会自觉地使用设计的书签，轻轻地夹在未读完的书页中。看来一张小小的书签、一个小小的动作能帮助幼儿养成做事有始有终、有条不紊的好习惯，逐渐将浮躁赶走。
在呼吸书香、徜徉书海的日子里，有着书签的陪伴，孩子们越读越开心。
