南雅小学2015（下） 教师家访工作总结
教育就是一种服务。家访是教师把优质服务送到家的工作。我校为进一步加强学校与社会各界的沟通交流，努力解决广大群众关注的教育热点、难点问题，提高人民群众对学校教育工作的满意度，在全校范围内开展了 “百民教师访千家”活动。所有参与家访的教师都能利用家访时机加大对教育政策的宣传、加强对学校办学理念的阐述，与家长交流沟通学生的在校情况，了解学生在家的表现。所有家访教师对家访活动进行了详细记载，把家长意见及时反馈到学校，真正起到了让家长了解教育、了解学校、让教师了解家庭、了解孩子的目的。现将我校进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、强化监督机制，确保家访扎实开展。
为确保教师能够进门入户，学校强化监督机制，加强考核。
1、学校制定了详细方案，并下发到中心校、村校各班主任，明确目的意义、主要任务、具体措施，并统一布置。
2、为督促家访活动扎实开展，加强针对性，做到全过程监控，要求教师将学生的基本情况、兴趣爱好、家庭情况、家访纪实、改善措施、家访感悟等进行详细记载，并将家访图片资料上交学校。
3、采取电话回访办法。家访后，学校成立了专门的家访电话回访小组，共同对随机从各班抽取1/3的家庭进行回访，回访的内容主要包括：教师是否入户家访、您对这次家访是否满意、您对学校教师的工作是否满意等社会、家长关心的热点问题，对存在问题的班级，要求教师在2个工作日内制定整改方案，并采取灵活有效的方式，向家长回复说明，有针对性地做好相关问题的宣传解释，确保既促进学校工作、又让家长满意。
三、通过切实开展工作，家访成果显著
1、家访面广
学校要求教师采取多种形式进行，但全体教师利用每天下午放学后的有限时间，共走访1000多个孩子的家庭，走访率达64%，电话家访300多个，达21%，把家长请进学校100度个，达15%。
2、家访有实效。
一是家访活动有反馈。所有的家访教师对家访活动进行了详细的记载，并对家长的意见以及反馈到学校。通过全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
二是全面的宣传了学校的办学成果。我校的学生大部分来自农村家庭，孩子家长接受的教育程度不高，对学校的办学情况、取得的办学成果不了解，甚至极少数家长对学校的办学存在很多的误解。这次的家访，老师通过和家长面对面的坦诚交流，加深了家长对学校的了解。 三是加深了对家访的认识。以前，人们习惯上容易把家访与“告状”等同起来，家访就是向家长告状、倒苦水。通过这几次的家访，我们已经认识到，家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、家访增强了教师的使命感和责任感
老师们深入每一个家庭，无论这个家庭是贫穷还是富有，无论孩子的家长是什么职业，老师们都能感受到家长对孩子成长的无比关注和深深的期望。很多老师都认为，平时对他们来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。老师们在家访之后深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
四、存在的问题
1、少数教师（主要是班级协助教师）责任意识不够，不能主动积极配合班级正副班主任家访工作，家访面不广，准备工作做得不够充分。
2、个别教师存在流于形式，不能深入的和家长沟通交流，为了应付学校考核监督，在有限的时间内家访数达每天10户左右。
3、通过学校电话寻访组了解到，个别教师责任心不强，对学生的日常管理不到位,存在安全隐患。
4、从个别家长了解到，学生有被罚站、被歧视、被语言侮辱现象，虽然家长明确表示赞同支持教师工作：孩子犯错误应该罚站、挨骂，但学校绝不允许教师有辱骂、歧视、体罚或变相体罚学生现象。
5、少数家长反映对学校营养午餐不了解，不知道学生在校是否吃饱、吃好。
6、家长反映学校营养午餐虽然饭菜质量很好，非常满意，但提出学校是否能够提供让学生有个更好的就餐环境，比如冬季能吃得更暖等。
7、我校学生都来自农村家庭，父母大多数外出打工，留守儿童太多，学生在家的教育、监管、作业辅导落不到实处，学生行为习惯，学习成绩质量得不到保证。
8、学校、教师与家长沟通较少，对学生在校情况了解不多。
