中考语文修改病句专题复习教案
【教学目标】
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】
常见病句类型的辨析及修改。
一、导入新课
直接导入：
1、出示复习提示，教师简介。
复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
2、复习目标
（1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。
二、学习新课
（一）、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）
（一）用词不当；； ；
（二）搭配不当 1主谓搭配不当 2动宾搭配不当
3定、状、补与中心语搭配不当 4主宾搭配不当 5关联词搭配不当
（三）成分残缺
1 1残主 2残谓 3残宾
4残必要的定、状、补。 5残关联词
（四）结构混乱 1语序不当 2句式杂糅 3复句中偷换主语
（五）成分赘余 1主多余 2谓多余 3宾多余 4定、状、补多余
（六）不合逻辑 1强拉因果 2前后矛盾 3概念误用 4主客颠倒 5否定不当
（七）表意不明 1指代不明 2歧义
(二)、划分句子成分
1一个青年正躺在石制的手术台上。 2皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！
3《东方红>>是全国几万万人民的心声。
（三）、结合实例理解常见病句的七种类型。
2 1改正下面句子中用得不恰当的词语。（用词不当） １．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 ２．我们庆祝李明评上了“三好生”。 ３．我把养花当作生活中的一种情趣。 ４．他热情地和我握了握手。 ５．阿辽沙安定地说，书是神父的。
2改正下列句子中词语搭配不当的地方。（搭配不当）；
１．狂风和暴雨哗哗而下。
２．几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
３．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
４．秋天的北京是美丽的季节。
５．只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。 3下面的句子不完整，请加以补正。（成分残缺）
１．我们必须讲卫生的习惯。
２．赢了齐威王。
３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
４．我国鸟类工作者已查明先后在贵州高原的鸟类多达417种。
５．竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，形体上在安静时完全像一根树枝。 4 改正下面句子中词序排列不当的地方。（结构混乱）
１．语文对我特别感兴趣。
2．校门两旁的迎风招展红旗。
3．我们讨论了并且听了老红军的报告。
4．阳光照在透过玻璃的桌子上。
5．这个深深有趣的想法印在我心里。
6．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。
5 改正下列句子中词义重复的地方。（成分赘余即重复啰嗦）
１．山村里，满山遍野到处都是果树。
２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
３．我有一条很红的鲜红的红领巾。
４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
3 ５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。 6改正下列句子中不妥当的地方。（不合逻辑）
１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。
２．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。
３．他的家乡是北京人。
４．他在外语学院工作，会说
三、四国英语。
５．花园里开满了各色各样的黄菊花。
６．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
7读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。（表意不明）；
(1)全班同学都来了，只有小红迟到了。
(3)前天刮了两天两夜的风。
(4)傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。
（6）王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明） (四)修改病句要遵守的原则
病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
（五）辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
（六）特别注意
1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
2、容易的重复词语
“目的是为了”“约„„左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
（七）聚焦中考
4近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题（居多）或语言运用题的形式进行考查。
