一、语序不当：语言排列次序不当。
1、大家就工资意见交换了广泛的意见。（广泛应放在交换之前，并删去“的”）
2、我国石油的生产，基本供应国内。（改为：生产的石油）
3、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。（许多应放在妇女、老人和孩子之前）
4、这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。（每年应放在10%之前）
5、里屋北院上房，我们老两口住。（里屋应放在上房之后）
6、他把我们几个班的负责人叫到一起讨论校报的编辑问题。（几个应放在负责人之前。）
7、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（改为如果他 ）
二、搭配不当主要分以下类型：
1、主谓搭配不当
例如：①、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。（精神和浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象。） ②、我国棉花的生产，过去不能自给。（生产的棉花）
2、动宾搭配不当：
①、各界妇女今日集会，庆祝“三八妇女节”的到来（庆祝与到来搭配不当，应删去“的到来”）
②、这次活动大大增强了干群关系。（增强与关系搭配不当，可改为密切或改善。）
③、同学们用心地注视和倾听着这位崂山英雄的报告。(两个动词注视和倾听和一个宾语报告不能完全搭配，可删去注视和。)
3、主宾搭配不当
①、秋天的北京市一个美丽的季节。（北京和季节搭配不当，应改为北京的秋天。）
②、世界时一个不停地运动、变化和转化的过程。（主语世界和宾语过程搭配不当。）
4、修饰语和中心语搭配不当
①、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（删去连滚带爬） ②、他一天就背下了三十个英语词汇。（单词） ．．③、他渐渐地爬起来，吃了地走着。（渐渐不能修饰爬，可将渐渐改为慢慢。）
5、关联词语搭配不当
①、他在劳动时虽然不感到疲倦，反而乐感越有劲。（虽然改为不但） ②、不管工作任务这么重，我们也能完成。（不管改为尽管）
6、一面与两面搭配不当
①、做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。（做好一面性的，是否深入群众是两面性的。改为：生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。） ②、将不断提高人民生活水平作为我国现代化建设的根本出发点和归宿，这是人心向背的大问题，我们必须坚持，决不能动摇。（人心向背包括向与背两个方面，逻辑错误，以一应二，改为“人心所向”）
三、成分残缺或赘余
1、主要缺主语、谓语、宾语 缺主语：
修改病句 ①、通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变（兼语句无主语，应去掉介词通过，让学习成为主语；或去掉使，让思想成为全句的主语。）
②、对于手中有钱的居民，将钱投入某种有收益的项目中，是很聪明的做法。（删去对于使句子主语出现。）
③、由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（缺少赞扬的对象。） 缺谓语：
①、旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。（去掉的生活，使吃不饱、穿不暖做谓语，或在吃前加过着。） ②、我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。（把河道放在疏通了之后，疏通就能做句子的谓语。）
缺宾语：①、我们要尽一切力量，使我国农业走上机械化、集体化。（走上缺少宾语。。。的道路。）
②、县政府在全县推广了我们村科学种田。（在科学种田后加。。。。。的方法。）
关联词语残缺：①、这次学术会，时间并不长，收获很大。（加虽然。。。。。。但是。）
②、他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。（在爱学习前加但是。）
2、成分赘余：指由于用词堆砌、重复造成的成分多余情况。 主语多余：①、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（重复，去掉。。。的原因或因为）
②、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。（去掉风格） 谓语多余：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（删去打）
宾语多余：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间喜剧》的编写。（。。。。。的编写删去）
重复多余：①、漫山遍野到处都是水果。梨呀、苹果、柿子。。。。。（删去到处）
②、我在心里由衷地感谢这些人。（删去在心里。）
四：结构混乱（句式杂糅）在一个句子中把两种句式杂糅在一起，造成表意不明。
1、句式杂糅：指有两套或两套以上的句子杂糅在一起，使语意不明确。例如：①、用花木装点居室时，相对矮小的五针松，文竹，吊兰以及微型盆景等。最好放在茶几、案头或博古架处较合适。（最好放在。。。。。。。。。。与
放在。。。。。。。。较合适杂糅，删除最好或较合适。）
②、自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用（删去关键在于或起决定作用。）
2、藕断丝连：一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。
①、我们向政府提意见是人民的责任。（把我们向政府提意见和向政府提意见是人民的责任凑在一块了，应删去我们。）
②、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把要出版。。。。。。。。。的努力和一本译作。。。。。。。。见面的凑在一块了，用那一句都可以。）
3、中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
①、当走私犯偷袭警察的时候，被警察反包围，击毙了几个走私犯。（被警察反包围的主语是走私犯，击毙走私犯的主语是警察，所以应
2 改为击毙了一部分。）
②、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（中国人民。。。。。马列主义思想之后就怎么样？作者不接下去说，却用中国的革命另起一句。应该改为“自从中国人民。。。。。。。。。之后。）
4、反客为主：是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（应该把它改为被，以保持主语一致。）
五、表意不明：句子表达的意思不清楚、不明了。主要有以下几种情况。
1、歧义现象：即一句话有多种解释，从而让人不好把握。 如：①、这个人好说话。（好：易于、便于；好，喜欢。） 如：②、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
2、指代不明：如：①、上司应该排定简短会议的时间表——五分钟左右——与每一位员工，就他们的职责范围，每月进行一次沟通。（他们指代不清，既可以理解为上司也可以理解为员工。）
如：②、在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。（自己究竟指老师还是我不明，根据语境可将自己改为我。）
六、不合逻辑：指的是句子的意思再事理上讲不过去。 有以下类型：
1、自相矛盾：①、如 他是多少个死难者中幸免的一个。（幸免即没有死，又说是死难者中的一个，自相矛盾。） ②、他在这里下车，我断定他大概是本地人。（断定是肯定推断，大概是估计，形成一种状态上的自相矛盾。）
2 否定不当：①、如：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳进行的。（去掉否认。） 如：②、谁也不会否认长江不是向东流的。（三重否定，还是否定。不合实际。） 3.分类不当：（主要指概念并列不当）①、如：农场决心新提高粮食、棉花和经济作物的产量。（棉花属于经济作物二者不可并列。） ②、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列。）
4.不合事理：万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。（既“繁星满天，又有一轮明月，着不合事理，应该改为月明星稀。）
