2006届方谷学校初三毕业班
物 理 总 复习计 划
一：指导思想：
坚持以考纲为纲，以教材为本，以素质教育为指针。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的主动性和积极性。改进复习方法，坚持精讲多练，讲练结合。认真指导学生系统归纳物理知识，加强基础知识和基本技能的训练。提高学生分析和解决物理问题的能力。面向全体，因材施教。注重知识和能力的落实。努力提高总复习的教学质量。为高一级学校输送合格人才，为社会培养合格的初中毕业生。
二：基本情况分析：
本届毕业班共有八个，本人任教 156班、157班两个班，共有学生近一年来 120余人。两个班中不读书者占大多数，这些人，学习跟不上，成绩差，课堂纪律差。办法是多做思想工作，不成才，但要成人。对于学习成绩好的同学，要加强辅导，使之既成才，又成人。到中考时，向社会、学校、家长交一份满意的答卷。 三：复习目标：
根据对近年来中考物理试题的分析和《新课程标准》的探讨。2006年的中考物理命题，在策略、题型和内容上将会吐故纳新，会更加注重物理实验和探究能力的考核。命题从直接提问走向情景展现。从单向、封闭，走向多维、开放。从知识立意转向能力立意。所以复习时注重把握以下目标：
1：把握住中考物理内容及要求层次。
《中考纲要》中明确地指出：教学大纲中要求学生常识性了解或阅读的知识内容，不会列入考试范围，或考试中不出现专门的试题。《中考纲要》中规定考试对知识和能力的要求分为三个层次。由低到高依次为“知道”、“理解” “会”。“知道”是对知识的初步认识，要求知道的知识，应该能说出它的大意，在有关的问题中能识别它们。“理解”是在“知道”的基础上还要了解知识的含义，能够说出它 1
的要点，并能用来分析解决简单的问题。“会”主要是指会查物理常数表，会画物理图示，会使用常用仪器进行实验操作和实验数据处理。
2：夯实基础，抓好“双基”，构建好知识网络：
近年来的中考物理试题始终把基础知识，基本技能作为考查的重点。因此，必须把“双基”作为复习的重点，切忌钻偏题、怪题。但也不能认为抓基础就是死记硬背一些概念、公式。多做一些简单的题目。加强“双基”的复习，应该深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程。注意知识之间的内在联系，并使之系统化。如复习概念时，要注重建立概念过程的共性。是怎样根据实践的需要和物理学的需要而建立的，它的物理意义是什么。明确了这些问题后，概念、定义、公式、单位也就容易掌握了。构建一个好的知识网络，能起到事半功倍的效果。第一轮复习按照教材顺序进行知识点的梳理，记忆。第十轮复习时，把相关知识从现象到本质加以系统化，网络化。对知识要有个整体性的认识。
3：关注热点，掌握主动：
关注生产、生活的科技中的热点问题。发现问题，提出问题，并能进行信息的收集与加工，归纳与总结等。为解答开放性试题，探究性试题和设计性试题做好相关知识储备。
4：训练解题思维，规范解题格式：
加强中考专题的训练，逐步形成各类题型的答题方法与解题的思路，在解题格式方面从复习伊始，就要严格要求，做到细心、认真、字迹工整，表述清楚。具体有：作图题，线条清晰、虚实分明、标记规范、美观大方。简答题：言简意骇、有依有据、逻辑分明。计算题：则要求有原始公式，有必要的文字说明，有代数过程，结果要写明单位。
四：具体措施
1：制定切实可行的总复习计划，充分利用课堂45分钟，精心设计每一堂复习课，写好计划。根据知识的内在联系和考试要求，写出复习课教案。
2：重视课本知识。在突出重点，很抓关键的同时，注意照顾全面，不平均使用力量。
3：采用系统总结的方法进行复习，打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系，重新科学的组织教材。
4：根据各知识的特点，分别以练习方法和实验方法进行复习。
五：总复习时间安排：
根据本届初三学生的实际情况，总复习分三个轮次进行。
第一轮次：基础知识复习阶段。时间从3月上旬到5月中旬（约8周，40课时）。在这一阶段中主要以章为单位，编织知识网络。即抓住各知识点进行较详细的总结。其具体做法是：看与听、讲与练，看练结合，以学生练为主，教师重点讲解。使学生弄清知识网点，及每个科研课题点要求达到的程度。最终达到章节知识点过关之目的。
第二轮次：综合练习阶段。时间从5月下旬到6月上旬（约4周，20课时）。在这一阶段以综合训练为主，学生通过综合练习发现知识盲区。教师对一些重要问题进行辅导辅助学生突破重点，难点，一并对各单元内容作系统的概括，使学生掌握知识体系结构，拓宽思路，熟悉物理立法，使学生获得技能，技巧。提高综合处理问题的能力。
第三轮次：考前练兵。时间从6月上旬到考前（约2周 10课时）。这一阶段主要是用摸拟试卷进行考前辅导。普查学生知识掌握情况和应用知识的能力。检测题注意难度和题量。定时完卷。同时注意知识的覆盖面，特别是非重点内容不可忽视。达到检测和使学生获得临场经验。
2006-2-23张国安
