初三英语总复习计划
中考备考进入了最关键的阶段，距中考还有三个多月的时间。如何高效的复习，做到事半功倍，是我们共同追求的目标。下面是我们初三英语教师共同拟订的复习计划。
首先，制定一个合理的复习计划。 初中英语三年共五本书语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该遵循以纲为纲，依刚靠本的原则，吃准中考要求及考试范围，对《中考说明》要反复研究。整个复习大致分为四个阶段。
第一阶段：教材梳理。1月4日至2月24日：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置写作练习，每周一篇。这一阶段要侧重写作的训练；(二)阶段考试，即每两周进行综合性测试，在了解学生对所复习知识的掌握情况的同时又进行了综合应试能力的训练，以避免阶段复习时综合能力的下降。在课上加强听写以加强基础知识的掌握，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习，如每天五道连词成句隔天五道词汇。
（三）每周一节听力训练课，在语音室进行听力专项训练。
第二阶段：专项复习。2月28日至3月30日所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对已掌握的内容可少做，对不够熟练的要重点做，每复习一个项目，要创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。 做到项目有专练，题题有所得。通过这一阶段的复习，使自己对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。同时我们还将
让学生进行中考词汇的背诵，先把去年的中考词汇给学生发放到手，让学生天天背。定期进行检查。在这一阶段的复习过程中，我们会有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧，防止简单的重复，遵循精讲多练的原则。
第三阶段：综合练习，4月1日至6月10日.主要紧扣题型，使自己进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。从开学开始，每周进行一次综合测试，在测试中发现问题，训练学生基础知识的运用能力和应试能力。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。
如：
一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 （1） 重视首句的开篇启示作用。 （2） 通读全文，弄懂大意。 （3） 符合短文内容，遵循语法规则。 （4） 复读全文，核定答案。
二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。 （1） 首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重点抓住主要信息。 （2） 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。 （3） 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
三、词汇题，要求学生每天记忆一部分单词，养成翻译句子的习惯，做词汇题时一定要考虑用词的什么形式。反复练习，相信会有提高。
四、书面表达题，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时要多写作文，并从范文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。
五、听力题，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
第四阶段：6月10日至中考，回归教材阶段，这一阶段要回归教材这一知识的载体，重点是让学生每天读教材,再一次掌握最基础的知识，这也是一个调整的阶段，让学生放松的同时，做好考前的心理辅导，这一阶段仍要进行综合测试及听力训练，同时做好个别辅导。
通过这四轮的认真复习，我们将注重听,说,读,写四种语言技能的有机整合,不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
切记： 无论哪个阶段，都不能忽视对学生的综合测试。针对中考题型的全面练习。所以，应该精讲、多练。把一些知识点放在试卷的练习中去讲解。这样效果会更明显，效率会更高。学生也省的感到枯燥无味。
