《守护生命》说课稿
涉县二中初中部 雷红霞
一、说设计理念
本课以培养学会学习、提高学生道德素养，形成正确价值观的人为最终教学目标，以探究性学习提升学生认识问题解决问题的能力，以学校“少教多学打造高效课堂 ”为具体的教学指导思想。
本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，在活动中潜移默化地渗透政治研究过程，训练政治的思维方法，培养学生的政治素质，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。
二、说教学背景
1.在教材中的地位和作用
《守护生命》是2016年人教版教材的第四单元第九课第一框的内容。本单元内容依据《新课标》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，自发的关爱、珍爱生命。
本课内容是第八课和第十课的一个衔接，起着承上启下的作用，主要引导学生认识生命是宝贵的，养成健康的生活方式，增强安全保护意识和自我保护能力，同时，爱护身体还需要我们养护精神。本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命的品质。 2.学情分析
初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界有了一定的了解。一方面：他们意识到生命的存在，另一方面：他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以，围绕生命话题开展活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验从而达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时，能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。 3.教学目标
(1）知识与能力目标：
正确认识自己生命的独特性,明确人最宝贵的是生命;懂得爱护身体,养成健康的生活方式;懂得关注精神生活,学会养护精神;了解基本的自救自护常识,增强自救自护的意识和能力,能够进行基本的自救自护; (2）过程与方法目标：
在创设合理的情境的前提下，让学生进行小组合作探究，在小组活动中能够寻找并归纳出基本的自救自护常识 。
(3）情感态度与价值观目标： 学会从现在做起,从自我做起,珍爱生命,享受生活。 (4）教学重点难点：
教学重点： 爱护身体
教学难点： 如何在艰苦的情况下养护精神
教学方法及措施： 自主学习法、小组讨论法
三、
三、说教学方法
1、教法运用
1 创设情景激趣导入、引导探究领悟方法、归纳总结拓展提升
2、学法指导
自主学习、合作探究、情景再现、归纳分析、探究发现
四、说教学过程
(一)导入新课
财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序
（二）教学过程 1.自主学习：
（1）我们的生命以身体为 ( )，守护生命首先要关注自己的 ( )。
（2）关心身体状况，养成( )，是一种对生命( ) （3）我们需要增强( )，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 ( ) 。
（4）精神风貌反映着( ) ，守护生命需要关注并( ) 。
（5）我们的精神发育，需要物质的( ) ，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
2.探究一：小明的生活
小明，今年十四岁，每天爬在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去网吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏，发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了，发现是 2013年过期的 请思考 ：
1、你觉得小明的生活合理吗？
2、有哪些不合理的地方请指出来？这样做会有什么样的危害？
3、请你就小明的生活提出一些合理化建议。
设计意图：
通过小明的案例让学生反思自己的生活，自己是不是也是个“小明”，通过小组合作探究认识到没有良好生活习惯的危害，进而得出结论：守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。
3.探究二：
2016年9月22日，著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。 请思考：
1、乔任梁为什么会自杀？
2、乔任梁的去世给我们什么样的启示。
设计意图：
通过一些学生喜闻乐见的故事激发学生的上课兴趣便于学生讨论。根据乔任梁患抑郁症这样一件事情让学生明白生命的脆弱，在生活中要关注内心正视挫折不做过激的行为，真爱生命。
4.探究三： 安全知识赛一赛：
火灾： 地震： 交通事故： 打开水时： 设计意图：
2 通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。
5.探究四：
国王和乞丐的故事：
有一个国王他坐拥天下财富，但是每天却闷闷不乐。于是有人告诉他只要找到一个快乐的人的衣服他就能变快乐。于是士兵满城寻找快乐的人。终于他们发现了一个晒太阳的每天乐呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了：“可是我从来就没穿过衣服啊”。 思考：总结物质和精神的关系。 设计意图：
通过国王和乞丐的故事让学生了解到物质虽然是精神的基础，但是并不完全依赖于物质，我们追求物质满足的同时更应该学会提高精神的追求。同时，帮助学生树立一种不怕辛苦的学习观。
五、课堂练习
1.古人有“身体发肤，受之父母”的说法，自杀则是对父母的不孝。所以，我们要倍加爱护自己的生命。爱护生命就应该（ ）
①永不放弃生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③体会生命的价值 ④只爱护自己的生命
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
2.在放学回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只见水塘中央有一小孩 在慢慢地往下沉，其他小孩只顾自己玩，都没有看到这一情形。这时的你应该 （ ）
A.装得若无其事，匆匆赶回家去做作业
B.顾不得自己不会游泳，立即跳下水塘去救人 C.吓得惊慌失措，只会哭哭啼啼，支支吾吾 D.大声呼喊，请求有游泳经验的成年人来救人
3.公安部在全国范围内开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。开展这项行动（ ） A.能彻底杜绝酒后驾驶行为 B.体现了对生命的尊重和爱护 C.能从根本上消除交通违法现象 D.—定能使生命得到维护
4.“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。针对这一现象，下列认识不正确的是（ ）
A.这是不珍爱自己生命的行为 B.这是不道德的行为，但并不违法 C.这是盲目从众心理影响的结果 D.这是法律意识淡薄、不文明的表现
5.观察了下边有关中小学发生踩踏事件的漫画，小明产生了以下感悟，其中，你不认同的是( ) A.学校应履行好职责和加强安全工作 B.青少年应增强自我保护意识和能力 C.未成年人面对突发危险都无能为力 D.要珍爱生命并懂得关爱和呵护生命
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六、课后习题
1、酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死亡，血案触目惊心！目前，依法严治“酒驾” 已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。
请运用所学知识，谈谈我们为什么要守护生命的基础。
2、一块突如其来的铁片使司机吴斌肝脏破损，肋骨骨折重伤后的短短几十秒，吴斌先把汽车稳稳地停在路边。然后他艰难地站起来疏散 乘客，保全了车上24名乘客的生命安全，自己因伤势过重而溘然长逝，大家公认他 为“最美司机”。 请运用所学知识，说一说我们应该怎样爱护生命。
七、板书设计
八、说教学感悟
（一）本课特点：
通过学案教学让学生“动起来”、让课堂“活起来”、让教学有“效起来”。
（二）应注意的问题：
1.本课容量大，时间紧，有点头重脚轻， 要熟练应用教学手段，教学语言力求简洁。 2.时间把握不合理，没有完成教学任务，自主学习部分应该放到课前，上课只负责订正就好。
3.关注学生的范围过窄，对于后面学生关注度不够。 4.课后小结应该由学生去完成而不是由我去代劳。
5.只运用了课件没有使用多媒体，应该做到两者的有机结合
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