9.1 守护生命
【教学目标】
1．知识目标：知道健康的生活方式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护方面的常识。 2．能力目标：提高安全防范的能力，掌握一些自救自护的方法，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培养正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。 【教学重难点】
重点:认识维护身体健康的重要意义；掌握自救自护的健康常识。 难点：掌握自救自护的健康救护常识 【教学过程】
一、导入新课
运用你的经验：讨论守护生命的话题
阅读教材P99，思考问题，引出本课课题如何守护生命，身体上、精神上。
二、探究新知
（一）爱护身体
活动一：关心身体状况，养成健康生活方式
1.提问：大家关心自己的身体状况吗？怎么关心的？
2.探究与分享P100 小伟的故事 结合自己的经验，说说自己的看法和建议。
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3.图示课本P101健康的生活方式
活动二：探究与分享 “如何对待自己的身体健康”——关注自己的内在感受，珍视肉体生命 PPT展示材料，关于青少年自杀、自伤、自残的数据调查 提问：如何看待青少年轻生或自残的行为？
教师总结：随着年龄的增长和心智的发育，我们对人格尊严问题更加敏感，更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足，经受挫折时，我们不应采用过激的行为方式解决问题，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 活动三：探究与分享——应对灾害或灾难的自救自护方法(教材P101～P102) PPT出示材料：关于事故灾害死亡调查，引导学生独立思考，自主探究问题，思考学习自救自
1 护常识。
教师总结：面对灾害或灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 PPT展示几种自救自护知识
（二）养护精神
活动四：看图回答,为什么要养护精神？
教师总结：人在生气和高兴时会展现出不同的精神风貌，它反映着我们的生命状况，守护生命还需关注并养护我们的精神。
活动五：探究与分享——集中营遗存的儿童画作(教材P102～P103) 学生自主阅读材料，独立思考材料后面的问题，完成后在组内分享交流。
教师总结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
活动六：探究与分享 守护精神家园 (1)出示图片，请学生分享感受体验
(2)结合学生回答，阐释怎样守护我们的精神家园？
教师总结：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
三、本课小结
生命是宝贵的，守护生命首先要关注自己的身体，珍视自己的肉体生命。其次，我们更要养护精神，满足精神需求，只要我们守住自己的心灵，我们就能体验到生活的真、善、美。
四、板书设计
