高中生心理发展与学习策略研究

发布时间：2020-03-01 16:48:25 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

高中生心理发展与学习策略研究

高中生是少年期的结束和青年期的开始，总体心理发展的特点是从更多关注外部世界到更多关注自己内心世界的变化，这一时期的他们能够更加自觉地认识到自身的个性品质特点，并且同时他们也开始有了更多的主观思想，他们的心理开始具有一定的封闭性，不愿意别人过多地干涉自己的学习和生活。

具体表现在以下几个方面：

（一）自主性

进入高中阶段的学生年龄一般在15——18岁左右，这一时期身体的生长发育迅速，自我意识也在不断的增强，独立思考和社会行为能力逐步发展，在心理和行为上表现出很强的自主性，迫切希望挣脱父母的双臂，开始尝试脱离父母的保护和管理后的生活。

（二）动荡性

随着高中生身心发育的逐步完善，思维也变得敏锐，但还比较片面，容易偏激，虽然热情豪爽，但容易激奋，情绪有很大的波动性，另外本身的意志力也在发展，但克服困难的毅力还不够。同时由于他们社会生活的经验不多，还不能非常恰当得表达自己的感情，往往容易与周围的人或事物发生冲突，对家长、老师表现出较普遍的逆反心理和行为。

（三）闭锁性

高中生正处于青春发育期，生理上的变化也引起了情感上的改变，而这些变化又不愿意轻易流露出来。这一时期的他们在社会活动中遇到的各种问题不像以前那样尽情流露，而是对待不同的情况有所保留的体现出来。

针对高中生的一些特点我们可以在平时的学习和生活中加以正确的引导和帮助。我们可以深入到学生中去，平时在课下的时候和学生打成一片，让学生感觉教师不是遥不可及的人，并且让学生体会到教师不仅可敬，而且可亲。另外通过注意观察学生的日常行为，时时为他们提醒，帮助他们在不断的摇摆中选择出一条正确的道路以树立正确的人生观、价值观；帮助学生思考、规划、管理自己的生活，使学生有个充实而健康的高中生活。