人教版一下数学期末摸底测试反思
6.27.201
2上午一二节数学期末摸底测试。我提前将试卷发到学生桌上，第一节开考时我意外发现有几桌学生用很多书摆成围城，原来是为了防同桌看自己答案，我一瞧乐了。呵呵。看来昨天给他们吹风还是起到效果。既然这样我在读题做题时时不时给继续他们敲敲警钟。如提醒学生监考老师读题，老师读一遍，你要再读一到两遍才能动笔，应用题要将关键字词先画出来，重点理解；再其它同学没做完举手之前，必须检查3遍才能举手，不然监考老师发现你没认真检查必然记你名字扣分；监考时老师读一题你做一题，没有按考试规则不检查提前往后答题一经老师发现，直接记名字；做解决问题时，先认真读题审题，在动笔前看清题目里的数字和加，减法，千万不要写错等等。
在指导学生做第四题“我会数一数，涂一涂、填一填”这道题时，对于连锁反应的题目，要求学生更加认真，不能看错，数错，填错。如题目的要求是：给出很多平面图形
1、用你喜欢的方式统计。（统计填表），
2、完成统计图（画条形统计图），
3、填空：（应用解决问题）（）最多，（）谁（）最少，（）比（）多（）个，（）比（）少（）；四种图形一共（）个。这种题目如果第一题数错填错，后面连锁反应都不会正确。所以学生的态度直接决定正确率。我反复强调，反复要求学生自习数认真查，特别是第一小题重点反复查。
应用题也是如此。现在越来越重视学生应用解决问题能力的提升。一道题目连续几个小问题。第一步的答案可能就是第二个问题的条件，所以第一步必须正确，不然这道题整个分都丢了。哪怕你方法再对，一步错，步步皆错。
题例1：停车场共有25辆车，第一次开走4辆，第二次开走6辆。
求（1）两次一共开走几辆车？
（2）还剩下几辆车？
题例2：
图：排球40元足球60元篮球50元
求：（1）买一个排球和一个篮球一共多少元钱？
（2）小明给售货员100元买一个排球和一个篮球，应找回多少元钱？
这样的题目还是要求学生养成良好审题读题习惯。方法学生都会，考察的还是理解和应用能力。
