红岩明德小学2012-2013“三生教育”教学总结
红岩明德小学
2012年8月23日
红岩明德小学2012-2013“三生教育”教学总结
为全面落实科学发展观， 切实全面推进素质教育，为把社会主义核心价值体系融入特殊教育中。我校积极开展三生教育的教学，本学期我承担三生教育的教学工作。现行教材使用的是云南省首创且自主出版的标准教材，本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容，为学生开启内心世界、认识世界、了解人生、理解社会，同时直面挫折、创新思维、提高 实践能力有指导性的作用。 但本学校学生特殊，所以我针对学生做出如下教学计划：
一、教学目标
教材分为三个单元，分别是生命、生存和生活。他们之间有必然的内在联系。首先，加深理解三生的意义，学习三生教育是为什么,以及实施“三生教育”现实意义和深远历史意义。 上学期低年级的同学初步认识了“三生教育” ，而高年级的同学则是加深认识它的深刻内涵，它不仅是全面推进素质教育的有效切入点，也是现代教育的基本任务， 是德育工作的主要内容， 是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
教育目标：育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则。突出以人为本的价值取向，关注生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。 三年级要帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。
二、针对这种情况的具体情况具体分析。 学生具有一定的积极性，也形成了一套自己判断事物的价值观， 对于本学期所学的内容有自己的看法， 他们的积极性就不如其他学生， 这样才接受老师教 育时便会有自己的思考方式，故教学需要手段多样化，方式方法多样化。
三、教学方法手段方法：讲解法、演示法、调查法、讨论法等创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的 方法。 努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关 注人格注重个性差异，满足学生学习求知的需求，使每名学生都 得到充分的发展。
手段：通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视 作品、演讲比赛等多种生动的形式， 培养中小学生不畏艰难困苦， 勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。
四、教学措施
1．与社会主义荣辱观教育相结合。激发学生兴趣，调动学习积极性，以学生为中心开展教育教学。
2．理论联系实际并与养成教育相结合。针对盲学生采取不 同方法， 遵循他们的心理特点和认知规律， 有的放矢、循序渐进。
3．与校园文化建设相结合。采用互动教学、多媒体情境教 学等多变的教学手段。
4．加 强 自 身 学习和 研 究 与心理健康教育相结合。
三生 “ 教育”涉及到哲学、教育学、心理学、伦理学、法学、社 会学、文化学和生命科学等不同学科的范畴。特别是盲哑 学生的心理建设方面要加强。 总之，本学期有好的地方我们要发扬，不好的我会在 以后工作中摒弃，开展三生教育是我们的基础任务，实施 三生教育是一项长期、艰巨的工作，我将继续广泛、深入 的 开 展 三 生 教 育 ，以 改 革 创 新 的 精 神 状 态、创 新 思 维 方 式、端正思想作风、丰富教学方法，让盲哑学生在思想和生活 中实施好“三生教育”，让我们的学生更加珍爱生命、学 会生存、快乐生活。
