《济南的冬天》教案
教学目标
1.把握济南的冬天的特点，领会从山到水的写作顺序。
2.有感情地朗读课文，欣赏文中描写地优美、准确、生动的词语和句子，体会比喻、拟人、对比手法的作用。
3.体会作者对济南的热爱，学习情景交融的写法。
教学重难点
1.理解济南冬天暖晴的特点，体会拟人手法运用的作用。 2.理解文章主题，即老舍对济南的热爱。
课时安排
1课时
教学过程与方法
一、导入
春天，总在不知不觉中到来，古诗云：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；
夏天，花红柳绿，一片生机盎然，古诗云：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红； 秋天，金黄色丰收的季节，古诗云：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
那么，冬天呢？在大家心里，冬天是什么样子的？（2个学生回答）今天我们就一起来看看“四面荷花三面柳，一城春色半城湖”的济南的冬天是怎么样的。
二、整体感知
1.现在请同学们自由地大声朗读课文，思考一个问题，济南的冬天有什么特点？
（温晴、响晴、慈善、没有风声、有日光）
2.那么，作者写济南的温晴，是通过什么修辞方法啊？
（对比）
是济南和哪里的对比？
热带：日毒
济南：响晴 伦敦：无日
济南：响晴 北平：大风
济南：没有风声
三、探讨研读
1.围绕“温晴”，作者写了哪几个景物？
（山、水）
（可能学生会有其他答案，例如雪、矮松、小村庄、水藻等，这些都答案没关系。可提示：雪是写山上的雪，所以写的还是山，小村庄是山上的村庄，所以写的还是山，水藻、绿萍是水里的，所以可以概括为水。） 2.作者这些景物的时候，运用了一种什么修辞方法呢？
（比喻、拟人一般学生都能说出来） 那我们来找找作者运用了拟人的句子吧！老师先找到了一句：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。这句里把什么拟人化了啊？（把水藻拟人化了，把水也拟人化了，使水富有了灵气，而这样写的目的，更是为了写“绿”，写出了济南冬天的无限生机和活力。） 现在，就请我们同学来找找看，品味下拟人的写法到底好在哪里。
a． 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
（睡着、唤醒拟人，把老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南冬天“暖和安适”的特点，把小山写的很有温晴。）
b． 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
（这里有比喻也有拟人，比喻是把什么必成什么？[把一圈小山比作小摇篮] 拟人是把什么拟人化）[把“一圈小山”拟人化，摇篮是婴儿睡觉的地方，而小摇篮就像母亲的怀抱一样，那自然是温暖安适的了，况且它们还“唱”着摇篮曲呢！]）
c． 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（“害了羞”把 薄雪拟人化，写出了薄雪在收到微黄阳光的照射之后变了颜色的情态，写的生动形象，情态可掬。）
d． 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。
（把什么拟人化了？[把雪和村庄拟人化，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。]）
3.文中除了比喻和拟人外，还有很多表示颜色的词语，它们主要集中在第几段？（第三段）现在请同学们自由朗读第三段，把表示颜色的词划起来，并思考一个问题：这些词语的运用有什么作用。
（青黑、白花、银边、暗黄、微黄、粉色）
（文中运用的这些词语，写的是雪后山上的景象，使丰富的色彩相互映衬，画面显得色彩缤纷，赏心悦目。这就是一幅雪后初晴图啊！）
4.作者从山写到水，又从水写到了什么呢？（天）请一位同学来朗读一下这一句。从地上到天上，整个的是块空灵的蓝水晶。这块蓝水晶指的是什么？（整个济南）这是一种什么修辞手法？（比喻）作者从天又写到了整个济南：“这就是冬天的济南”。这里与开头“济南真得算个宝地”相呼应，结束了全文，简明有力，含义丰富。
四、拓展延伸
1.其实一个冬天如果下了雪的话，一定是冷的，况且济南已经属于北方了，那么为什么在作者笔下，济南会显得这么温晴，这么响晴呢？
（学生应该可以说到是因为对济南充满了感情才显得这么温晴）
（这就需要我们结合作者老舍的写作背景来思考，老舍在1924年赴英国伦敦大学东方学院任中文系的讲师，1929年打算回国，但是由于路费不够，又在新加坡逗留了半年，所以在1930年老舍终于回到了祖国，在济南齐鲁大学任副教授时写了这篇《济南的冬天》，所以这篇文章应该是充满老舍对济南的爱恋之情的，正是因为有了这种爱恋的感情，所以在字里行间才透露着冬天的温暖。） 2.现在，请大家带着对济南的爱恋之情，来朗读这篇文章吧！
五、结语
这篇文章开头总写济南的天气，引出济南冬天温晴的特点，然后围绕“温晴”，写了济南的山，济南的水，最后又以“这就是济南的冬天”这句简明有力的话做结尾，呼应了开头。文中运用了比喻和拟人的修辞手法，使济南的山水像活物一样，活灵活现，生机勃勃。在字里行间，我们都可以看到老舍对济南的爱恋之情，使这篇文章的语言显得更加的美。希望大家在以后的写作过程当中也可以学习作者这样的情景交融的写法，使你的文章更加的生动！
六、板书
济南的冬天
七、作业
1.准备听写。 2.完成作业本。
老舍
温晴
