第二单元
第一课：一起找秋天
教学目标：
1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学环节：
一、课件出示秋天实景，明确目标
1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢？ （田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？ （田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）
3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？ （画、写、唱、做标本、拍照等）
总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！
三、制定方案，布置任务
1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。（事先有准备）
四、学生收集资料
学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸
1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？
2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）
3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。
4、交流感受，反思积累。 喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）
5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？
6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？
教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！
第2课时 放音乐《春天在哪里》
（1）这首歌叫什么？
（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？
（3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天的样子和特征） 歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。（板题） 活动一：找秋天
上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天是什么样了呢？ （田野 果园 上学路上??..）
（一）校园里的秋天
院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。
（二）菜地里的秋天
绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。
（三）水果摊前
北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等
（四）商店里
许多夏天的服装在打折甩卖 这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？
活动二：赞美秋天
（1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？ 秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。 红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。 风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。
（2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？
（1）同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢？
老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的？
下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！
（2）写一写、画一画。
（3）布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作。
第2课：秋天的发现 教学目标
1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会秋天的美好。
2.了解秋天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。
3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。
4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。 5.激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教学重点和难点
课时：2课时 第1课时 教学过程
一、交流春天里的发现
1秋天来了，大地披上了金黄的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外时，你肯定有很多惊喜的发现吧。把你的发现告诉你们小组的同学。需要注意的是：用词要准确，话要说的通顺。（学生小组内交流）
2刚才，在参与大家活动时，了解到同学们的发现真是丰富多彩。谁愿意第一个发言
3学生发言： （植物） （1）生发言
（2）秋婆婆不知用了什么魔法？让整个植物王国发生了这么美丽的变化。（板书：植物）
（3）谁能看着大屏幕再来说一说大家在秋天里的发现呢？（出示课件：秋天到了，小草（），枫叶（）。秋风吹红了（），吹黄了（）。 （动物）
（1）在这美丽的时刻，那些可爱的小动物们又怎么能袖手旁观呢？你们发现他们有什么变化吗？（板书：动物） （2）生交流。 （人们）
（1）原来，这些小精灵用欢快的歌声和勤劳的双手加入到了秋天。秋天天是万物参与的大合唱，每一场秋雨，每一片落叶，都是秋天的歌。，在这些声音的感召下，你还有什么与众不同的发现？ （2）（生发言）
（3）秋天到了，大地出现了勃勃生机。你还有其他发现吗？（人们的变化） （4）秋天来了，我们走进大自然去呼吸新鲜的空气，采摘香甜的果实，享受大自然带给我们的乐趣。还有吗？ 二小嘴说春天
1 孩子们，秋婆婆就在我们身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事......你能按照刚才的顺序再说一说你眼中的秋天吗？ 2 真佩服你们平时能这么认真的观察生活。在这丰收的季节里，让我们一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。
第2课时 教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动，创作的快乐，发展想象力，创造力，表演的能力。
3、激发学生观察自然探索自然的兴趣。 教学过程：
一、激情导入
1、播放歌曲《拾稻穗的小姑娘》学生会的随唱，不会的打拍子，感受小姑娘拾稻穗时的喜悦之情。
2、说一说，歌中描绘的是什么季节？你喜欢秋天吗？这节课就让我们一起走进秋天，用慧眼去欣赏，用心灵去感悟，用我们的灵巧的双手去编织绚丽的秋色吧！
二、心灵感悟，语言描述
秋姑娘是个多彩的仙子，也是个调皮的小姑娘，它在跟我们玩捉迷藏，让我们一起把它找出来好吗？板书——找秋天
1、让我们闭上眼睛，想一想秋天在哪里，看一看秋天色彩是什么样的，感受一下秋天的天气又是怎样的？
2、小组讨论，把你想到的跟小组同学交流一下，看哪组的同学找的多。
3、秋天真美呀！你能用哪些词语来形容呢？把你知道的词语说给同学们听听好吗？
三、感受创作——展示
同学们对秋天的色彩和秋天的词语知道的真多呀！老师知道同学们的才艺也是丰富多彩的，你想不想有用你喜欢的方式展示你对秋天的理解呢？请同学们开启智慧，发挥想象的翅膀，尽情展示秋天的美吧！
1、让我们在《苹果丰收》的乐曲中动起来吧！ 老师巡视，鼓励指导。同学们的创作真美呀！画得真美，头饰也做得真棒，你们做得都很认真。
2、让我们来展示一下吧。
四、拓展延伸
秋天是个美丽的殿堂，小朋友们一定也非常喜欢在这个季节做游戏吧！让我们在课下用心去发现并和小朋友们一起游戏好吗？ 第3课：秋天的收获和乐趣
教学目标：
1、通过搜索资料和观察，参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 课前准备：
每人准备秋天成熟的各种水果、蔬菜、粮食一两样。 教师准备一些日常接触到的秋季收获物。
课时：2课时
第1课时 教学过程
活动一：收获的季节
1、谈话导入 同学们，老师听说咱们班的同学很聪明，老师问你们几个问题： 一年有几个季节？你最喜欢哪个，为什么？ 现在是什么季节？ 说到秋季，我们知道秋天是丰收的季节，今天，老师和同学们一起走进秋天，走进秋天的收获。板书：秋天的收获。学生齐读课题。
2、了解秋天的收获，感受收获的喜悦 师：秋天都收获了些什么呢？ 生：苹果、玉米、水稻...........师：同学们，把你们带来的收获物举起来，大家互相看一看吧。 师：秋天有这么多收获，同学们高兴吗？ 生：高兴
师：除了我们外，还有谁比我们更高兴啊？ 生：农民伯伯 活动二：珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
1、同学们看教材24页的图片
尊重劳动人民，农民伯伯阿姨们在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙个不停。
我们有一首诗记录了农民的辛苦劳作，大家还记得吗？（生背诵《悯农》）
2、请大家把这首诗歌读一遍。（生读书24页的诗歌）珍惜劳动成果
3、交流：你有什么想说的？（引导学生说出农民伯伯很辛苦、我们要珍惜粮食、不随意倒饭，今后怎么做。）
第2课时
一、猜一猜，判断秋天的收获物。
同学们表现的非常棒，老师奖励大家让我们来玩一个“猜一猜”的游戏。 介绍游戏规则：出示老师收集的果实等，请一位同学带上眼罩，猜一猜摸到的是什么。学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果实如何得来说清楚、全面。 教师归纳：同学们，你们都学到了什么呢？
二、小结：我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。
生：秋天收获了很多；不要浪费粮食.........师：秋天真是一个丰收的季节，我们记得要珍惜，也要做一个能付出劳动的人。现在我们一起分享我们带来的秋天的果实，也分享快乐吧！ 第4课：秋天的节日 教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
课时：2课时
第1课时 课前准备：
（1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。 （2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。 B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
第2课时
教学过程：
一、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。 使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
二、月亮上还有很多秘密等着我们去发现；我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅；
三、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们；
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农；
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？；重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学；第三单元第1课：多彩的课间生活；教学目标：；初步认识课间活动的规则与秩序
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二、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！（播放Flash动画————登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了，就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。合唱《我们的生活多么幸福》
第三单元
第1课：多彩的课间生活
教学目标：
初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。
教学课时：1课时 教学过程： 一.导入
同学们，刚才课间你们都在哪儿，做了些什么？看来你们的课间生活真实丰富多彩，今天，我们就来学习《多彩的课间生活》（引出课题，板书课题）
二.课间活动
1.课件出示：看看别的孩子在课间都在做些什么？ 2.刚才大家说了那么多的课间活动，有的人在户外，有的人在教室。 ①在户外活动的同学你能说说你为什么喜欢户外的活动。（激发户外兴趣） ②讨论：说说两种情况的利弊。（课间要上厕所、喝水） 教学形式：辩论的形式进行。 三.调查活动
1.师：我们说了那么多有关课间的活动，那么平时，男生和女生；高年级和低年级的同学 在课间活动时，有什么不同吗？
2.说说你所调查的结果。（生生交流）个别说—小组说。 四.快乐游戏大开发
1.你们认为课间活动特别要注意什么？ 2.看书上的学生自己设计的游戏。
3.展开你合理的想象，小组合作，设计属于你们自己的游戏。
4.完成书上的表格。
第二课 快乐的双休日
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意义。
教学过程设计：
一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
第2课时
一、学习制定计划表
1、引导学生想一想： (1)教材中的举例包括哪些内容? (2)还可以添加哪些内容? (3)修改哪些内容? (4)哪些内容是每天都要做的? (5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
二、教师小结：
1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
第三课 巧安排，会节约 教学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点 教学流程 第一课时
一、导入（3分钟）
谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 图片、故事
请同学们填一填周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？
二、授新（35分钟）
（一）这样可以吗？
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？
2.想一想：怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来
第二课时
一、导入（2分钟）
听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，
因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动
（一）我是小小调查员；
你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来；家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩；
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学；
1、在活动安排上：体现劳逸结
2、在内容选择上：；在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式；
第四单元
第1课：合理饮食身体好
教学目标：
1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不良习惯对生活和身体存在的危害，知道合理饮食的重要性。
2、引导逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食暴食、吃零食有节制，做到饮食要按时按量。
教学重难点：通过探究不合理饮食的危害，使学生知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。 教学过程：
一、图片导入，揭示课题
小朋友们，他们给你什么样的感受？什么原因导致的呢？他们健康吗？ （课件出示小朋友过度肥胖的照片。）看来一个人的健康跟合理饮食有很大的关系。今天，我们一起来研究一下。（教师板书“合理饮食”的课题）学生齐读。 二：活动探究，体会明理。 活动一：吃好早餐，按时吃饭
1、课件出示动画短片《平平的早餐》，学生欣赏。
2、提出疑问：明明为什么不吃早饭？你有过这样的经历吗？你有什么话想对平平说？不吃早餐有什么危害？（学生回答，教师适时评价）
3、师生交流：不仅要吃好早餐，而且要吃好一日三餐，这样才能确保身体健康。 活动二： 常吃零食害处多
1、学生欣赏生活小短剧《爱吃零食的明明》
2、提出疑问：故事的结尾怎么了？妈妈为什么会生气？只吃零食的明明可能会发生怎样的状况呢？（小组合作讨论）
3、师生交流：如果我们像明明那样，只吃零食不吃饭也会有好多害处。（教师表演，学生表达）
第2课时 偏食可不好
1、讲一讲：课件出示小阳只爱吃炸鸡不喜欢吃蔬菜的图片，学生仔细观察图片将故事？
2、评一评：教师引导像小阳这种行为我们称为“偏食”。偏食的小阳好不好？可能遇到什么麻烦？
3、说一说：你想对小阳提出什么样的建议呢？
4、唱一唱：多媒体播放《蔬菜之歌》，学生跟唱，明白吃蔬菜好处多。
5、想一想： 在生活中每天都要吃些什么呢？（图片展示，教师引导均衡合理膳食）
活动：拒绝吃太饱
1、分角色进行表演，体会图片中的对话。
2、小男孩吃得太多会怎样呢？教师相机引导不能暴饮暴食。 总结归纳，课后延伸
1、提出疑问：怎样的饮食才算合理？学生交流，教师板书。
按时吃饭
不吃太饱 合理饮食 不偏食挑食 拒绝零食
2、作业布置——我是小小营养师
运用所学的知识，帮妈妈准备一份营养又健康的晚餐。用图片形式记录下来，下节展评。
3、齐读儿歌，深化感悟。
小同学，请记牢 一日三餐不可少 不挑食，不过量 细嚼慢咽身体好。
第2课：小心，别伤着 教学目标
1、学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重要意义。
2、发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
3、让学生体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。 教学过程
（一）创设情境导入新课。
为了激发小朋友的学习兴趣，我首先（课件出示“小淘气”不 小心受伤的情景）通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，教师及时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱??），既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？让学生充分发言后。这时，教师就板书课题：《小心， 别伤着》。这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，运用课件让学生回归生活，这既激发了学生的向学习兴趣，又符合儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。
（二）观察分析 提高认识
这一环节用生动的动画情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。用“找一找”“演一演”“说一 说”来展开教学。找――生活中存在的各种危险；演――受伤的情景；说――身边还有哪些危险。《品德与生活》课程标准指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各科活动中通过自身与外界的相互作用来实现的；为此教师要创设学生乐于接受的学习情景，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
第3课：危险来临时 学习目标
1、了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2、学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
3、体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。 学习重点
1、自然灾害发生时的避难方法。
2、面对自然灾害如何自救和互救。 学习难点 面对自然灾害如何自救和互救。
学习准备 收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
教学过程 ： 自学感悟：
我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？ 如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？ 合作探究： 水灾中的救护
提问： 从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？
当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。 提问 水灾中的逃生方法还有哪些呢？ 提问 水灾中的逃生方法还有哪些呢？ 学生讨论 分小组讨论，并自由发言。 汇报点评: 遭遇水灾的自救方法
①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。 ③如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。
④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。
第2课时
学习目标
1、体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时 的 保护意识； 2 学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
3、了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。 学习重点 学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
学习难点 学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！ 教学过程： 自学感悟：
我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。
提问 同学们，你们了解地震吗？
材料 1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。 提问 看到唐山大地震的场面，你想说些什么？ 合作探究：
结合搜集的资料，谈谈地震前都有哪些预兆。 人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。 歌 谣
震前动物有预兆，群测群防很重要； 牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃； 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬； 冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢； 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳； 家家户户细留心，分析识别防范好； 井水是个宝，前兆来得早； 无雨泉水浑，天旱井水冒；
水位升降大，翻花冒气泡； 有的变颜色，有的变味道； 天变雨要到，水变地要闹； 建立观察网，异常快报告。
地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。 巩固练习：
我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？ 小结 避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。 拓展延伸：
提问 在不同场所如何进行地震避险？ 学生讨论 分小组讨论，自由发言。
小结 地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。
第五单元
第1课：冬爷爷来了
教学目标: 1 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。 2 不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。
3 能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。 教学重点及难点: 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。 教学准备: 教师准备
在网上搜集有关冬天的图片 学生准备
认真观察冬天的景色，发现冬天和其他季节的不同之处。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标: 1 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。 2 不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。 教学重点及难点: 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。 教学准备: 教师准备
在网上搜集有关冬天的图片 学生准备
认真观察冬天的景色，发现冬天和其他季节的不同之处。 课前批注: 教学过程: 一 课题导入
1 教师播放冬天的相关图片，学生观察。
2 同学们刚才观看的图片是冬天的美丽的图片，同学们喜欢冬天吗？这节课就让我们一起迎接冬爷爷的到来。 二 寻找冬爷爷
教师和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物，植物和人们的生活等等。然后把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深的了解。教学中，引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。 二 挑战冬天我不怕
开展室外体育锻炼活动，一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋，打球等。在班级内分成若干个代表队，展开小型冬季趣味运动会。全班同学一起
参与，挑战寒冷，享受冬天的游戏运动带给大家的快乐；在发现冬天的活动中，请学生把自己感兴趣的问题写在；第二课时；教学目标:；1不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识；2能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同；引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生；在网上搜集有关冬天的保健常识；一乘上快乐的小火车；引导学生制定冬天的健身计划，每个人根据自己的实际；
________________________________________ 参与，挑战寒冷，享受冬天的游戏运动带给大家的快乐。教师在对学生在活动中的积极态度给予表扬和鼓励。 三 冬天里的小问号
在发现冬天的活动中，请学生把自己感兴趣的问题写在问题卡上，然后教师安排时间让学生相互讨论，对于能够独立发表自己见解的学生教师应该给予积极的表扬和鼓励。 四 教师总结 板书设计 冬爷爷来了 挑战冬天我不怕 乘上快乐的小火车 冬天里的小问号
第二课时
教学目标: 1不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。
2 能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。 教学重点及难点: 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。 教学准备： 教师准备
在网上搜集有关冬天的保健常识。 学生准备 彩笔和白纸。 课前批注： 教学过程：
一 乘上快乐的小火车
引导学生制定冬天的健身计划，每个人根据自己的实际情况，制定的计划可以有所不同，时间的安排和内人的确定尊重学生自己的想法，考虑集体锻炼和个人锻炼，家庭锻炼的结合。注意活动的强度和安全，不要干扰他们正常的学习和生活。要注意家长的指导推动作用。 二 冬天里怎样保护自己 教师给学生讲一讲冬天的保健知识，如怎样防止手冻伤，怎样预防感冒等，并结合自己的实际生活，进行模拟表演，通过一些具体事件，让学生增长一些健康安全生活方面的小常识，掌握科学的防护方法，达到关于冬天的安全教育的目的。 三 留住美丽的冬天
用画画或其他的方式把冬天美丽的景色记录下来。注意抓住冬天的主要特征，可以把前面观察的收获和体会利用起来，将学生的作品在班级内展览，交流。 四 “冬”的诗歌朗诵会
结合自己所学过的知识，搜集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语，词语等，在班级举行诗歌朗诵会，学生之间可以自由组合，也可以让学生用画画的形式表现出来，表达自己对冬天的感觉和喜爱之情。 五 教师总结 板书设计 冬爷爷来了
冬天里这样保护自己 留住冬天的美丽 “冬”的诗歌朗诵会
第2课：和冬爷爷一起玩
教学目标
1.教育学生积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。 2.通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健 康。
3.教育学生不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。 教学过程：
一、导入：
同学们有没有发觉最近比
8、9月份冷了，人们穿得越来越厚了，气 温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。
今天， 我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？
二、共同讨论冬天的特点。
1.天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 2 .植物的变化：树叶掉光了，没有生机。 3.动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 4.人们穿的笨重了，行动不便。
5.小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课 ；爱生病，手、脚冻了??
三、讨 论：那么我们该如何过冬呢 ？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。） 1.学生四人小组讨论并发言，老师小结。 （1）越冷越要锻炼，坚持 晨跑。 （2）按时上课，生活照旧。 （3）参加适当的户外运动。
2.师生讨论 冬天有哪些有益的活动？
（跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏??）
四、看录像《冬日的课间活动 》。
五、布置作业：回家收集冬日保健小知识。
六、每课小故事。（《科普知识故事》） 第五单元 第3课：快乐的寒假 教学目标：
1、能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。 2、参加各种有趣的活动，度过一个愉快的有意义的假期。
3、能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。 4、能与亲人愉快，节约和有创意的过春节。 教学重点及难点：
1、能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。
2、能与亲人愉快，节约和有创意的过春节。 教学准备： 教师准备
与家长联系，争取家长的指导 学生准备
教学时间： 两课时
第一课时 教学目标：
1、能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。 2、参加各种有趣的活动，度过一个愉快的有意义的假期。 教学重点及难点：
能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。 教学准备： 教师准备
与家长联系，争取家长的指导 学生准备 制定假期活动的计划表 课前批注： 教学过程： 一、寒假生活大讨论
学生们在一起讨论寒假生活计划，计划的内容由大家共同提出，集思广益，采纳大家的好的想法和意见，列在黑板上，请同学们根据自己的兴趣和爱好，进行选择，制定适合自己的寒假生活计划。并征求请家长意见，与之协商。 二、看看大哥哥，大姐姐怎么做
引导学生访问高年级同学怎样过寒假，怎样做活动的，从中受到启发，交流经验，也可以请高年级同学到班级来介绍，学生提问。 三、寒假里，学本领
在家长的帮助下，参与家庭劳动和社会劳动，提高自己的生活本领，锻炼自己的意志。学习的过程，从身边的小事做起，养成良好的习惯。
