Unit 13 where is your pen pal from? (period 1) 教材分析
本单元的核心教学项目是＂语言＂，涉及到国家，国籍，所使用的语言等项内容，让学生通过学习和活动, 掌握交流个人基本信息的技能和知识。 教学目标
1.话题：Countries, nationalities and languages 2.功能目标：1)学会向别人传递个人的基本信息 2)像别人介绍自己的笔友
3.文化目标：通过交流自己对英语的真实态度，询问别人的态度，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。 教学重点
通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。 教学难点
当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。 模块一:活动导入
老师在课前准备一些带有七大洲特色的照片和图案及特征颜色，贴在教室的不同地方，形成七个区域---即七大洲。上课后，老师站在不同的区域，让学生们猜出是哪个洲（汉语即可），然后教英语。之后学生自己选一个自己喜欢的洲，离开座位。老师在每个洲选两个人，试问：“Where are you from?”重复刚才教的七大洲名。 重难点突破 1.一般现在时
该时态用于描述经常性的动作或者状态。谓语动词be有三种形式am，is， are，在使用时要根据主语，选择不同的形式。否定句中，直接在be后添加not，在疑问句中将be直接放在主语之前即可构成疑问形式；其他动词（主要包括行为动词和除be以外的系动词）在一般现在时中也因主语发生变化。当主语为第三人称单数时，谓语动词的词尾要添加“s”，构词法与名词复数构词法基本一样；反之，谓语动词则以动词原形出现；如： They like to eat different kinds of food.They don’t like to eat different kinds of food.Do they like to eat different kinds of food? Yes, they do.No, they don’t.What do they like to eat? Li Shan likes rice a lot.2． come from„
来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在否定句中，我们直接将否定词加在助动词do或does后，因此出现该动词的缩写形式don’t或doesn’t。注意助动词do或does在使用时，受到主语人称的限制。在书写特殊疑问句时，在系动词be，助动词do或does前会出现特殊疑问词，句式结构与一般疑问句完全一致。如：Are you from the States? Yes, I am.No, I am not. I am not from the States. Where are you from? Do you come from the States? Yes, I do.No, I don’t. I don’t come from the States.Where do you come from? 活动一：获取对方信息 目 的：进行自然交流 材 料：两种不同的表格
A(for some of the students in the cla) NAME AGE
CLASS
COUNTRY
LANGUAGE
APPEARANCE
Bob 12 3
Britain
Jo Hunt 15
America
long hair Jim
5
England
Jack Wilson
French/English
Nancy 13
English/Chinese
round face
B(for the other students in the cla) NAME AGE
CLASS
COUNTRY
LANGUAGE
APPEARANCE
Bob
British English
short hair
Jo Hunt
American English
Jim 12
British English
big eyes
Jack Wilson 15 4
Canada
thin and tall
Nancy
4
Australia
教学一得：
对于学习内容，采用分散整合的方式，容易化繁为简，浅入深出。
(period 2) 教材分析
让学生通过学习和活动, 掌握交流个人基本信息的技能和知识。 教学目标 1.认知目标：
1）词汇Canada, South Korea, France, Japan, the United States, Brazil, Australia, the United
Kingdom, Mexico, Argentina, English, Spanish, French, Portuguese, Japanese, Korean 2) 语法项目：一般现在时的陈述句和疑问句形式。 3) 语言目标：Where is your pen pal from? She’s from Mexico.
Where does she live? What language does she speak? She speaks English and Spanish.教学重点
通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。 教学难点
当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。 重难点突破 1.一般现在时
一般疑问句得否定句中的变化规则，分别采用助动词don’t和doesn’t与动词原形构成否定句，在疑问句中将助动词do和does放在主语之前表示疑问，谓语动词位置不动并且都采用原形形式。请认真观察下列各句中谓语动词的位置和它们的形式以及与主语之间的相互关系。如：
Li Shan likes rice a lot.Li Shan doesn’t like rice at all.Does Li Shan like rice? Yes, she does.No, she doesn’t.What does Li Shan like? 2．be from„
“来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在一般疑问句中，be from中的系动词be可以直接提前构成一般疑问句，在否定句中可在系动词be后直接添加not表示否定；以come from作谓语构成的一般疑问句，由于come是行为动词，它的疑问形式是句首出现助动词do或does, come在句中的位置，形式与陈述句时是一样的，不发生任何变化。 They like to eat different kinds of food.They don’t like to eat different kinds of food.Do they like to eat different kinds of food? Yes, they do.No, they don’t.What do they like to eat? Yes, I am.No, I am not. I am not from the States. Where are you from? Do you come from the States? 活动一：介绍笔友
目 的：在情景中运用本单元学过的词汇和句型。 材 料：一张表格
语言技能：Speaking and listening 活动形式：group work 操作过程：1.教师提出语言任务：向同伴介绍自己的笔友
2.学生在心中默想一位自己感兴趣的笔友
3.教师提供表格可能的话，可以包括对人的外貌的描述 NAME:
SEX:
AGE:
COUNTRY:
SCHOOL:
LANGUAGE:
HOBBY:
4.学生按照表格自行设计自己的笔友
5.以小组的形式进行交谈，交流有关笔友的信息
6.学生以小组的形式制作表格，填写自己笔友的基本情况 7.小组之间进行信息交流
8.教师对学生完成以上任务的情况做出评价 教后一得：
该教案设计灵活，方便实用，利用学生加强语言的交际能力，同时还为她们提供了大量的动手、动笔的能力。 (period 3)
一、单元目标：
1.To talk about where people are from .
2.To talk about countries , cities , and languages .
3.To get some knowledge about geography in English .
4.To get information about different cultures . 语言目标：
A.主要句型：
1.Where is your pen pal from ? 你的笔友来自哪里？
2.She is from Mexico.她来自墨西哥。
3.Where does she live ? 她住在什么地方？
4.She lives in Mexico City .她住在墨西哥城。
5.What language does she speak ? 她讲什么语言？
6.She speaks English and Spanish .她讲英语和西班牙语。
7.Does she speak French ? 她讲法语吗？
B.主要词汇：
Countries :
Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia ,
Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand
Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean
Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike 二.重点、难点：
1.To ask about where people are from . 询问人们来自哪里。
a.be from “来自”
（1）Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里？” （2）Mary and Tony are from the United States . “Mary 和Tony来自美国。”
（3）I’m / I am from China .“我来自中国。”
b.come from “来自”
（1）Where do you come from ? “你来自什么地方？”
（2）Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里？” （3）My pen pal comes from Korea .“我的笔友是韩国人。” （4）They come from Ruia .“他们来自俄罗斯。”
2.To ask about what languages people speak . 询问人们讲什么语言。
（1）What language do you speak ? 你讲什么语言？ （2）I speak Chinese .我讲汉语。
（3）What language does your pen pal speak ? 你的笔友讲什么语言？
（4）He speaks Japanese and a little English . 他讲日语，也讲一点英语。 注意：“说”某种语言，要用“speak”.不能用其他的动词。
3.To ask about where people live . 询问人们居住地。
（1）Where do you live ? 你住在哪里？
I live in Beijing .我住在北京。
（2）Where does your pen friend live ? 你的笔友住在什么地方？
She lives in Washington .她住在华盛顿。 注意：表示在某个城市，介词用“in”
如：in New York
in Tokyo
in Mexico City
4.I like going to the movies with my friends and playing sports .
like“喜欢”，后多跟动词ing形式。 如：I like listening to music !
My father likes watching TV.
Boys like playing balls.
5.Can you write to me soon ? 你可以快些给我写信吗？
write to sb .“给某人写信”
I write to my pen pal twice （两次）a month . 我每月给我的笔友写两次信。
Sometimes I write to my parents .
6.To get to know some countries , their capitals and languages .
CountryCapitalLanguage
ChinaBeijingChinese
KoreaSeoulKorean
JapanTokyoJapanese
MexicoMexico CitySpanish
U.S.A.WashingtonEnglish
BrazilRio de JaneiroPortuguese
FranceParisFrench
GermanyBerlinGerman
7.I enjoy physics cla at school .
enjoy “非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。
e.g.I enjoy listening to claical music . 听古典音乐是种享受。
He enjoys his meals .他非常满意饭菜。
教学一得：本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。不足之处：在任务的设计和衔接上还不够精炼和流畅，有待在今后的教学中作进一步研究和探讨。 period 4 单元目标：
1.To talk about where people are from .
2.To talk about countries , cities , and languages .
3.To get some knowledge about geography in English .
4.To get information about different cultures .
语言目标：
A.主要句型：
1.Where is your pen pal from ? 你的笔友来自哪里？
2.She is from Mexico.她来自墨西哥。
3.Where does she live ? 她住在什么地方？
4.She lives in Mexico City .她住在墨西哥城。
5.What language does she speak ? 她讲什么语言？
6.She speaks English and Spanish .她讲英语和西班牙语。
7.Does she speak French ? 她讲法语吗？
B.主要词汇：
Countries :
Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand
Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean
Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike
二.重点、难点：
1.To ask about where people are from . 询问人们来自哪里。
a.be from “来自”
（1）Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里？” （2）Mary and Tony are from the United States . “Mary 和Tony来自美国。”
（3）I’m / I am from China .“我来自中国。”
b.come from “来自”
（1）Where do you come from ? “你来自什么地方？”
（2）Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里？” （3）My pen pal comes from Korea .“我的笔友是韩国人。” （4）They come from Ruia .“他们来自俄罗斯。”
2.To ask about what languages people speak .
询问人们讲什么语言。
（1）What language do you speak ? 你讲什么语言？ （2）I speak Chinese .我讲汉语。
（3）What language does your pen pal speak ? 你的笔友讲什么语言？
（4）He speaks Japanese and a little English . 他讲日语，也讲一点英语。 注意：“说”某种语言，要用“speak”.不能用其他的动词。
3.To ask about where people live . 询问人们居住地。
（1）Where do you live ? 你住在哪里？
I live in Beijing .我住在北京。
（2）Where does your pen friend live ? 你的笔友住在什么地方？
She lives in Washington .她住在华盛顿。 注意：表示在某个城市，介词用“in”
如：in New York
in Tokyo
in Mexico City
4.I like going to the movies with my friends and playing sports .
like“喜欢”，后多跟动词ing形式。 如：I like listening to music !
My father likes watching TV.
Boys like playing balls.
5.Can you write to me soon ? 你可以快些给我写信吗？
write to sb .“给某人写信”
I write to my pen pal twice （两次）a month . 我每月给我的笔友写两次信。
Sometimes I write to my parents .
6.To get to know some countries , their capitals and languages . Country
Capital
Language
China
Beijing
Chinese
Korea
Seoul
Korean
Japan
Tokyo
Japanese
Mexico
Mexico City
Spanish
U.S.A.
Washington
English
Brazil
Rio de Janeiro
Portuguese
France Paris
French
Germany
Berlin
German
7.I enjoy physics cla at school .
enjoy “非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。
e.g.I enjoy listening to claical music . 听古典音乐是种享受。
He enjoys his meals .他非常满意饭菜。
教后一得：
