2011土桥一小继续教育工作总结
按照市县相关文件精神和县进修校新学期工作计划布署。我校本学期对教师进行了综合素质培训。培训内容：《教育科研能力的培养与提高》、《心理健康与教师心理素质》等。
培训方式：（1）集中培训、（2）教研培训、（3）校本培训
一、集中培训
本学期充分利用网络培训优势。每个月的第一个周三下午为全校老师培训日，在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，《有效课堂》等，学习后，教师之间进行讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训
人际关系是一个人心理素质水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全校教师搞了一次专题学习，内容是《教师在学校里的人际关系》。通过学习，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。
三、校本培训
学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则;自修--反思--实践--研究\"
的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达3000字。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成了个体反思\"和\"群体反思\"两种方式。
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各教师间每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 另外，在本学年，我校教师参加了多起市县级骨干教师培训，涉及的科目众多，如语文、数学、音乐、美术等。
金堂县土桥一小
2011-12-20
