利用自制教具来优化物理教学
保山市昌宁县卡斯中学
付 玉 梅
【关键词】
自制教具
优化教学
【摘要】教具是教学中不可缺少的重要组成部分，它对教师教学目标的达成和学生能力的培养起着重要的作用。常规的一些教具有时候具有它的局限性，会对教学效果带来一定的影响，针对常规教具的这一缺点，在平时的教学中，如果你充分发挥你的聪明才智，利用身边的一些材料来自制一些教具或把某些实验进行改进，会对你的教学效果产生很大的影响。
教具有国拨教具和自制教具，目前我们国家特别重视教学仪器的装备，每年都拨出教育经费的1%用于教具建设并已形成了制度，我们国家如此重视教具建设，这在世界上也是少有的。国拨教具有教师演示用的教具和学生实验用的学具，演示教具，主要用来解决教学中的重点、难点和关键性的问题；实验用的学具，主要用来训练学生学习、掌握知识和技能，让学生亲自动手、动脑，加深对知识的理解和运用。按照国家制定的教学仪器配备标准配齐教具是上好物理课的最起码的物质条件，但是我校是一所农村初级中学，我校的物理教学仪器按国家基本配备标准来看，仪器在数量和种类还有50多种不齐存，严重的阻碍了我校物理实验教学的
1 开展和教学质量的提高，为了解决这个难题，学校的领导每年都从有限的办公经费中拨出一部分资金来购置物理实验器材，但还是不能完全解决仪器不足带来的这个难题，每年除了用学校经费来购置以外，我们学校的全体物理教师还积极动手自制教具。
自制的教具不但可以改进某些实验，而且还达到简化操作步骤、缩短实验时间和提高实验效果的目的，下面我就谈谈我在教学中感受比较深的几个实验教具的自制和改进后的实验所达到的效果：
1、“硫酸铜扩散”一实验，按照课本上的操作，最快也得要一个月左右的时间才能观察到明显的现象，这给教学带来了一些不便，可是我在平时的教学中是采用这样的方法来改进的：我找来一个高30厘米、底面积100平方厘米的透明塑料圆筒，在筒中装满温度在30℃～40℃的清水，找一个长25厘米左右的滴管，滴管内吸入少量的红墨水，然后将滴管插入圆筒的水里，深度在20厘米左右为佳，滴入2～3滴红墨水后，慢慢抽出滴管，过上十几分钟就会看到明显的扩散现象了，这样做既缩短了时间，又提高了实验的演示效果。
2、“磁现象”一实验，我自己就设计了一个这样的实验装置，找一支20厘米长,直径15毫米的试管，在试管里装上细铁屑（不能装满），用胶塞塞住试管口，将试管静置于教桌上，用一磁铁的一极在试管壁上沿同一方向轻轻滑动，
2 使试管内的铁屑被磁化，然后用一些小铁钉靠近试管，看到小铁钉被吸引，实验完毕，只要拿起试管轻轻振动，细铁屑的磁性随即消失，改进后的实验很直观的地演示了磁化现象，达到了很好的教学效果。
3、“平面镜成像”一实验教具的自制，我到家具店里找了一块长1米、宽10厘米、厚5毫米的木块，将木块的长度平均分为二份，在木块中央的两边相距3毫米处，分别订上4颗小钉子（一边订2颗），然后又划了一块宽10厘米、高20厘米的透明玻璃，来作为平面镜，演示时，将玻璃插入木块的两排钉子中央，木块的中央还贴上画有刻度的白纸条。我用这个自制的教具来演示“平面镜成像的规律”既省了用刻度尺去量像距，又验证了平面镜成像的所有规律，通过笔者多年的教学实践证明，教学效果十分的好。
初中的物理实验除了以上所述的例子外，还有许多的实验都可以利用自制的教具来进行教学，例如：液体压强和深度的关系、大气压、凹面镜和凸面镜对光的作用、指南针、杠杆……。
过去，教具的制作只限于器具性的硬件，随着现代教育媒体技术的发展，教具的制作已延伸到了大量软件的制作，如幻灯片、投影片、照片、录像带、录音带、激光盘、微机磁卡等，作为一名初中物理教师在平时的教学工作中，不但要积极动手设计和制作一些既方便又实用的物理教具，还要
3 转变教育思想和观念，把现代先进的教育媒体技术应用于自己平时的物理教学中，提高自己授课的技术含量，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手动脑能力，从而更好地提高自己的教学质量。
参考文献：
《教具制作与使用》〃1996〃国家教育委员会师范教育司主编〃东北师范大学出版社.
作者个人信息
姓名：付玉梅 性别：女
出生年月：1968年7月 籍贯：云南保山昌宁 职务：中学一级教师
通讯地址：云南省保山市昌宁县卡斯初级中学
电话：13308750328
