2012高考历史研讨会总结
临洮中学历史教研组 石岩
10月21日，在学校安排下我们高三部分教师参加了甘肃省教科所组织的高考研讨会。历史会场在兰州五中召开，为期一天，由宁夏自治区教研室副主任夏正建主讲《高考历史试题分析与复习教学实践思考》，由兰州一中的历史高级教师张燕主讲《2012年文综试卷分析及2013年高考备考策略》。
夏正建老师所讲主要涉及以下个方面：
一、高考新课标文综试卷结构
二、几年来宁夏历史高考实践的总体发展趋势
三、新课程下的高考新在哪里
四、关于高考复习工作的总结和思考
1、要有强烈的改革意识和创新精神，不能固步自封，墨守成规（如新老教材的结合应用等）。
2、能力立意是课改和高考的方向，要由侧重知识的梳理向侧重能力的训练、方法的培养转移。
3、树立新的课程观和教材观。教材不是唯一的资源，要充分利用和优化课程资源。对人教版（知识结构）、岳麓版（材料）、人民版（观点）三个版本的教材要科学处理，统筹兼顾，合理安排，既不能一个版本单打独斗也不能过多增加学生的负担
（1）更新课程内容：一标多本，以课程观取代教材观。
A、三维目标如何体现（教学实践中）：强调的是历史课程知识而不是历史教材知识；学生更重要的任务是掌握自主学习和运用知识的能力（创新性、实践性、探究性）。
B、考查的内容不一定与教材有关（必修、选修均有）。考查的目标以能力为主，即历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
（2）考查思路：力求与新课程的教学思路相互衔接，强调对历史学习能力、方法和过程的考查（突出能力立意、灵活运用所学知识以解决问题——转变学生学习方式的课改目标）。
A、依据课程观来命题的一大特点就是考试内容的不确定性（如历史文化常识、历史观；新材料、新情境、新问题等）。
B、在新高考中，命题的材料和思路要比命题的内容更重要。
（3）目前新高考的重点与难点：新课程理念如创新精神、实践能力如何在学科中具体化而不是泛泛而谈（命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，
1 把握历史发展的基本脉络；学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系；辩证地认识历史与现实；中国与世界的联系等）。
4、关注时政，关注社会变革，关注世界形势，加强世界意识，将时政和历史紧密结合。文化常识题游离于考纲内外之间，虽然近三年没有考察，但不能边缘化，应立足于长远，积累于平时一点一滴而不是考前突击或因为难以把握而放弃
5、加强史料的阅读、理解和阐释能力的培养，注重对历史观点的鉴别和比较能力的提高。近六年考查比较能力的题目较多，在培养其他学科能力的同时特别加强对比较题的做题方法的指导和训练。知识的迁移能力、对历史观点的评价和论证能力、创新思维的培养等也需强化。
6、坚定课改信念，扎实复习。对概念的正确理解十分重要，它是学生作出准确判断的前提。
7、加强中国古代史文言文材料的阅读训练，精选古文史料进行拓展阅读和训练，使学生克服畏古文而弃选古代史选考题的情结。
8、要求学生熟练把握历史阶段特征和建构知识体系。
9、教师的引领作用必须突出，当前高考试题历史学科的专业性越来越强，史学研究方法和研究方向对于中学教师来说也需适当关注，复习工作要重点研究如何克服困难、突出重围追求高效。
五．历史复习方法
（1）基础知识与能力并重（夯实基础与四项能力）
（2）联系社会现实 反映时代特点
（3）课程观取代教材观：遵循课标与说明，淡化教材版本
（4）增加乡土气息 体现地方特色
（5）树立正确的历史观：文明史观、全球史观、近代化史观
（6）注重“新材料、新情景、新视角” 张燕老师所讲主要涉及以下个方面： 第一部分：
一、试卷分析：
1、内容分布
2、知识点分布
3、难度
二、高考试卷中学生出现的主要错误：
1、基础知识薄弱
2、不会利用给定的条件和要求审题
3、获取和解读信息能力较差
4、表述问题较突出三错误原因分析 （1）对知识和能力关系的认识错位 （2）教材与复习资料关系错位 (3)师生关系错误
(4)长期努力与短期突击关系错误 (5)理解知识与记忆知识关系错误 第二部分：高考趋势
1、知识中心向问题中心转移
2、以知识立意向能力立意转变
3、大字一统转向大小字并存
4、命题触角由课内向课外延伸 第三部分：备考策略
1、正确处理宏观《课本》与微观《情景》的关系
2、注意详略：提炼主线和概括知识的关系。 第四部分：二轮复习的专题
一、政治文明
二、世界潮流中的中国政治现代化
三、现代政治文明
四、社会主义政治制度的建立于曲折发展
五、古代中国社会的经济文明成果
六、世界潮流中的中国社会经济现代化历程
七、世界潮流中西方世界社会现代化
八、中国社会思想发展历程
九、中国社会科技与文化的发展历程
十、近代西方的思想文化与科技 十
一、欧美大国的崛起之路
十二、近代列强侵华与中华民族的历史命运 十
三、全球视野中的中国与世界
两位老师的发言都紧密结合教学实际和高考形势，给我们下一步的复习提供了明确的思路，给我们每位教师以深刻的启发。我们高三历史教研组将加强研究、学习和借鉴，力争使我校学生在高考中取得较为理想的成绩。
