中小学生思想道德建设状况调查报告
区教育局
我区所辖22个办事处和11个乡镇，人口57万人，人均可支配收入3300元。小学85所（其中市区41所）在校小学生54798人，中学15所（其中市区1所），在校中学生16276人。近几年来，积极带领学生深入开展“新世纪我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中“养成道德好习惯”，积极开展城乡“手拉手”的活动，引导学生体会社会主义大家庭的温暖，积极探索团队工作新途径，开展特色团队工作的创建，现就中小学德育工作的现状，和今后工作打算和对上级的建议汇报如下：
一、德育工作的现状
1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，积极开展“养成道德好习惯”的活动。
学习《公民道德实施纲要》，开展养成教育是今年加强少年儿童思想道德教育的主途径。各校把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机衔接起来，强调以体验教育为载体，引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。一是加强了宣传的力度、通过家长会、家长学校、主题周会、主题班会进行《公民道
1理实施纲要》的宣传，形成了三位一体的教育体系；二是开展了评选“三好学生”、“文明少年”、“优秀班集体”的活动；三是寓教育于活动中，如通过“编自己”、“演自己”的角色扮演系列活动，达到了润物无声的效果；四是“红领巾”广播站，对养成教育的一点一滴及时报道，起到较好地宣传和推动作用。为了促进少年儿童良好习惯的养成，各校开办了“知心姐姐”等聊天室，通过和“知心姐姐”谈话，倾听成长中的“烦恼”，诉说心里话。学生不健康行为和心里得到矫正。养成教育的开展形成良好的校风，学生文明守纪，偕进学校被评为全国“红领巾少先大队”，中河街、东塔两所学校被评为省级“红领巾示范学校”。
2、加强师德建设。
言传身教中的身教是无言语的教育，教师的人格和修养时时刻刻在感染学生。今年对教师提出了二点要求：一是服务学生、亲近学生。“亲其师、信其道”是我们的古训，只有这样，才能缩小师生的距离，得到心灵的沟通。今年教育局对班主任家访、师生谈话，教师用语进行了规定。二是要求教师放下麻将，拿出书本做学习型的教师。针对今年推行新课程改革，要求教师学习现代教育理论，用现代的教育理论来武装自己，指导今后的工作。
3、深化“新世纪我能行”的体验教育。
各校团队组织以体验教育思想为指导，努力强化“雏膺
行动”中的体验环节，引导队员在竞争中实践中获得更丰富、更深刻的思想认识和内心体验。三月份教育局少工委开展了“情系特困生，走访特困生”的活动。全区团队组织在“情系特困生，捐献压岁钱”的活动中，师生共捐款1.8万余元，每个中队负责帮助一名特困生，走进特困生家里，让他们了解特困生的生活现状，在生活中支助他们，学习上帮助他们，每名参入活动的学生深深地感受到捐献的不仅仅是钱，是爱心和人间真情，同时通过亲身体验，更珍惜自己的幸福生活，丰富了雷锋精神内涵。中河街学校组织了环保小分队，对邵水河的污染进行调查，撰写的调查报告，获市科协一等奖。高崇山中学利用淘米水喂养湘云鲫，撰写的论文获市一等奖。东塔小学带领学生上街搞卫生、野外生存训练和“我是小小售货员”的义卖活动，获得社会的好评。体验教育拓宽了德育教育的渠道，丰富了学生的内心世界，提高了学生自理能力和实践能力。
城区11所小学对口扶贫乡村小学已经在我区坚持了五年，在城乡“手拉手”的活动中，通过捐赠和支教，学生开阔了眼界，体验了不同生活环境，更真切地感受到社会主义大家庭的温暖，也使参加活动的队员体验到了助人的快乐，增强了社会责任感。
4、创特色团队活动，服务于学校课程改革。
俗语说：一方水养一方人，一方文化育一方人。从课改
的自主地、能动的教育理论中，我们得到启发，少先队教育要在校本课程建设中发挥自己独特的优势，必须营造少先队教育的文化，根据校园环境，生活环境，为学生营造一个真实的、感性的、生动的、丰富的生活世界，实行学校德育工作校本化。年初，教育局就特色团队工作的创建进行布置，根据学校的环境，文化传统、师资情况，选准活动内容。红旗小学推行普通话、东塔小学课外兴趣小组、中河街小学唱响革命歌曲、华竹小学的种植基地、马家学校编写《校园周刊》等等。形成了学生的道德情操在活动中陶冶，学生的团队精神在活动中凝聚。为新课改的教育理论做了积极的探索，同时展现了我区团活动丰富多彩和生机勃勃。
二、工作中存在的问题和今后的打算
1、开办家长学校。把家庭教育与社会教育，学校教育紧密结合起来。
时下农村，看书读报学习文化科学知识的少了，而喜欢麻将、字牌、“三打哈”的人却成堆。问卷调查400户家庭可资证的是“家具中有书柜”的不足—成，而“家里有麻将桌”的却近四成。
附表：父母空闲时最喜欢做的事
父母管教子女上存在误区，调查孩子在外打架吃了亏，受了欺侮后，52.13% 家长“首先分析到底谁的理亏”、分析道理“教育孩子”、21.6%的家长“不分青红皂白、打骂孩子或带孩子到对方家吵闹”；当孩子做错坏事，31.6%的家长“不管不问”和平时一样；“ 父母经常这样教育孩子”，只有56.29%的家长“以亲戚朋友或邻居中的正面典型教育孩子”。综合看来约三成的家庭的环境和教育方法不利于孩子的健康成长。我们认为政府提供经费和教材，开办家长学校，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率，用良好教育方法教育子女成材。
2、切实加强教师道德建设。
去年我区在评选优秀班主任工作中，我们采取了书面问卷和学生座谈的两种形式，对家访和学生谈话，体罚和变相体罚学生三个方面进行调查，接受调查的学生4600余名，一学年中教师家访过的学生只占18.25%，和家长电话联系的占50.65%；教师和“学生促膝谈心，耐心教育的”占15.02%；从末谈过话的占60.28%；受过教师体罚的学生占1.28%，变相体罚的占15.36%。上述的调查和育人为本原则是不和谐的。今年教育局制定《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》对教师的言传身教、为人师表的重要性进行简述，倡导教师要有奉献精神，规范教师的教育行为。同时希望政府进一步提高教育工作者的政治待遇和经济待遇，适度地提
高班主任津贴。
3、加强电子、游戏经营场所的管理。
对400名初中生调查，约20.25%的喜欢上网，网吧都贴着“未成年不得入内”，事实上网吧为利益驱动，接受未成人上网，甚至允许学生赊欠上网费，上网通宵达旦，严重危害未成人身心健康。政府查处力不够，如果对这类网吧一经查处，予以取缔，并按“未年成人保护法”追究当事人的责任，该类现象将有效地杜绝。
中小学生思想道德建设是一个复杂社会问题，需要学校、家庭、社会三结合教育相互配合，相互促进，孩子们的健康成长更需要来自社会方方面面的呵护，今后的工作中，以国务院《若干意见》为指针，求真务实，与时俱进，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。
